薛暾

小學教學提倡素質(zhì)教育，體育與健康課的教學也不例外。小學體育與健康教學中不僅要讓學生掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能，形成運動的興趣和鍛煉的習慣，提高少數(shù)學生的運動技術水平；同時，還要讓孩子們形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進取的生活態(tài)度，最終促進小學生綜合素質(zhì)的全面提升。體育教學素質(zhì)教育小學生綜合素質(zhì)素質(zhì)教育是以開發(fā)兒童身心潛能，全面提高和完善新一代合格公民應具備的基本素質(zhì)為目的的教育。提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，是新的歷史時期發(fā)展的必然要求。我在這里談素質(zhì)教育，不是把它當做一個口號去喊，而是要呼吁我們站在教育一線的教師們，要深刻地認識和理解素質(zhì)教育，并能系統(tǒng)地實施素質(zhì)教育。在小學體育與健康教學中，筆者認為應該重視對學生就以下幾方面的素質(zhì)進行綜合性引導和培養(yǎng)。

一、小學生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)小學生助人為樂的好思想

在小學體育與健康教學中，教師應時常要求體質(zhì)好的學生幫助體質(zhì)弱的學生完成教學任務，教育學生不僅要在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學解決問題，更重要的是課余要堅持去做；同時要教育學生樹立見義有為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學生為他人服務的意愿和行為，使學生從小就養(yǎng)成一種樂于助人的高尚品德。

（二）培養(yǎng)小學生善良正直的品格

在小學體育與健康教學中要積極培養(yǎng)學生尊師敬長、愛護弱小的高尚品格。教育學生自覺養(yǎng)成做事公正、為人和善、言行一致、文明禮貌、不損人利己、不投機取巧等好品行；教育學生要愛護公共設施、愛護花草樹木，養(yǎng)成保護動物、保護大自然的好行為。

（三）培養(yǎng)小學生的合作精神

在小學體育與健康教學中，教師要不斷引導學生相互合作，讓他們懂得只有一個團結協(xié)作的集體，才會凝聚人心，才會取得好的學習效果。同時也要教育學生關心集體、熱愛集體，要積極為集體爭榮譽；教師要重點指導學生如何去相互交往、相互尊重、相互理解，要引導學生要善于同大家友好相處，讓學生真正明白只有生活在和諧合作的集體中，才能創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績。

（四）培養(yǎng)小學生具有堅強的意志品質(zhì)

在小學體育與健康教學中，教師要大力引導學生對自己所做的事要持之以恒、堅持不懈，重點培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力；同時要教育學生對失敗和挫折要有一定的承受能力，重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，養(yǎng)成困難面前頑強拼搏的優(yōu)良作風。

二、小學生文化科學素質(zhì)的培養(yǎng)

文化科學素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過基礎知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成等過程的智能教育。在小學體育與健康教學中，我們要主動培養(yǎng)學生學會學習、學會創(chuàng)造、學會求真。

（一）培養(yǎng)小學生的求知好學精神

在小學體育與健康教學中，教師要安排科學合理的教學形式和教學內(nèi)容，寓教于樂，盡量滿足小學生的情趣特點和心理需求，實現(xiàn)教師與學生情感上融合和情趣上的共鳴，這樣既調(diào)動了孩子們參加體育鍛煉的積極性，又培養(yǎng)了他們的求知好學精神。

（二）培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造能力

在小學體育與健康教學中，教師要經(jīng)常引導學生自己創(chuàng)編準備活動內(nèi)容，由淺入深、由簡到繁，并鼓勵孩子們設計布置運動場地、制作簡單的體育器材等。這樣既能使小學生的創(chuàng)造力和想象力得到了充分展示，又能調(diào)動孩子們參與體育鍛煉的積極性和主動性。

三、小學生身體與心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過學生身體與心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進小學生的正常發(fā)育，提高學生身體活動機能，養(yǎng)成良好的生活習慣，從而把學生的身體與心理素質(zhì)調(diào)控到最佳狀態(tài)。

（一）培養(yǎng)小學生的自理自護能力

在小學體育與健康教學中，教師要集思廣益、科學安排，通過有效的教學組織，促進小學生的正常生長發(fā)育，增強孩子們的體質(zhì)。使小學生能夠練就一個強健的體格，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，并逐步學會自我保護的有效方法，提高自理自護能力，從而適應時代的發(fā)展需求。

（二）培養(yǎng)小學生鍛煉強體

在小學體育與健康教學中，教師要引導學生樹立終身體育的目標，鼓勵孩子們堅持身體鍛煉，努力為終身體育打好基礎。要學會在鍛煉中尋求進步，在鍛煉中體驗快樂。在教學中重點開展一些大眾體育項目，比如長跑、籃球、羽毛球和乒乓球、武術、游泳、垂釣、舞蹈、自行車等，這些項目都可以成為終身健身的體育運動。教師可以給學生傳授正確的技術動作和科學的健身理論，讓孩子們?yōu)榻K身體育打下堅實的基礎。

（三）對小學生進行心理健康教育

在小學體育與健康教學中，通過組織各種形式的教學比賽和游戲活動，也可通過體能測試或身體達標測試等活動，來培養(yǎng)小學生逐步養(yǎng)成良好的心理調(diào)控能力，提升孩子們的心理穩(wěn)定性和適應性。同時，還要不失時機地引導和教育孩子們正確處理各類心理亞健康問題，重點給孩子們介紹一些“小學生心理健康標準”知識，對他們進行必要的心理健康測試，使孩子們經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)和正常的生活學習心態(tài)。

四、小學生審美藝術素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)小學生的審美意識和愛好

在小學體育與健康教學中，教師不僅要給小學生傳授動作技術，而且還要引導孩子們在動作技術的學習中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美。同時還要加強小學生的形體訓練，要求學生每學一個動作都要力爭做到動作美、姿態(tài)美、體型美，要求學生要把美蘊藏在動作之中。以此培養(yǎng)小學生的審美意識和愛好，讓孩子們親身體驗動作美和表現(xiàn)美的深刻含義。

（二）培養(yǎng)小學生的藝術才能和特長

在小學體育與健康教學中，教師要通過小學生自選興趣體育項目的方法，調(diào)動小學生參與運動的積極性和主動性，滿足孩子們的愿望和真實需求，從而使他們領悟和品味到自己所喜愛的運動項目的藝術魅力，發(fā)揮出他們的藝術才能和運動特長。

綜上所述，在小學體育與健康教學中，加強小學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是關系到小學生全面成才的關鍵。身為一名小學體育工作者，不僅要樹立起對國家負責、對教育負責、對學生負責、對家長負責、對社會負責的重大責任感，而且還要以實際行動全身心地投入到提升小學生綜合素質(zhì)的教育工作中去，在教學中一定要結合實際，認真學習教育理論和體育精神，堅持做到重視學生個性能力的培養(yǎng)，引導和培養(yǎng)小學生自我生存能力的逐步提升。同時，要全面把握素質(zhì)教育的科學內(nèi)涵，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀有用之才，這是時代賦予我們的重任，也是實現(xiàn)中國夢的必然要求。

參考文獻：

[1]陳立鵬.現(xiàn)代教育思想.2001.

[2]陳雁飛.體育新課程教學與教師成長.2009.