齊慧佳

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。關(guān)于寫話教學(xué)，我在教學(xué)中認(rèn)真摸索，認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次，是重視閱讀、說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次，是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。因此，培植學(xué)生想寫的意識(shí)，激發(fā)樂(lè)寫的興趣，培養(yǎng)善寫的能力。學(xué)生寫話的技巧提高了，就能夠?qū)懗鲇姓媲閷?shí)感、有生命力的美文來(lái)。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)興趣寫話地位《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，寫話訓(xùn)練中學(xué)生要“寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想，在寫話訓(xùn)練中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)”。由此可知，寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于

一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)。關(guān)于寫話教學(xué)，我在教學(xué)中認(rèn)真摸索，認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次，是重視閱讀、說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次，是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

一、細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更是強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話興趣的培養(yǎng)。那么該使用什么策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫話興趣呢？興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表?yè)P(yáng)。在對(duì)日記的評(píng)價(jià)我是這樣做的：先是學(xué)生自評(píng)，再是同桌互評(píng)，找出錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通的地方，找出寫得好的地方，使學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，再交給老師評(píng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評(píng)語(yǔ)：“從你寫的可以看出你是一個(gè)善于觀察和思考的孩子?！薄袄蠋熀苄蕾p你寫花的顏色的這一段，如果在最后寫出你的看法、你的感受，這將是一篇非常好的文章?！薄湍昙?jí)的孩子更是在意老師的評(píng)價(jià)，一句肯定，一句贊揚(yáng)，一句鼓勵(lì)，會(huì)使他們興奮不已。

二、重視說(shuō)話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)膽小的同學(xué)，先讓他們?cè)谧约鹤簧现v，逐漸到講臺(tái)前面向大家講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說(shuō)——能說(shuō)——樂(lè)說(shuō)——會(huì)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。

例如，小學(xué)語(yǔ)文課本第三冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際《買文具》，按照教學(xué)目標(biāo)上完課后，教師布置了一次“寫話”訓(xùn)練：《買文具》。要求學(xué)生們把自己親自到商場(chǎng)買文具的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。之所以安排這種訓(xùn)練是因?yàn)榉彩巧蠈W(xué)的學(xué)生都有過(guò)買文具的經(jīng)歷，這很貼近他們的生活。

三、寫話從最簡(jiǎn)單入手，循序漸進(jìn)

1.從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包，這個(gè)書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

2.堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，天天反思，一定能提高。

3.學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著、活動(dòng)有什么變化）。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)主題。

4.在活動(dòng)中訓(xùn)練寫話，把說(shuō)話與寫話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

（1）實(shí)話實(shí)說(shuō)，我厲害。開(kāi)設(shè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我厲害”的訓(xùn)練寫話形式，既能訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物、留心體驗(yàn)生活、積累習(xí)作素材的好習(xí)慣，又能激發(fā)學(xué)生說(shuō)話、寫話的興趣和訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話、寫話能力。教師可以每周抽一些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生展示“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我厲害”的說(shuō)話、寫話能力，讓學(xué)生享受“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的魅力和成功。

（2）幫助他人，我最行。樂(lè)于助人是一種美好的品質(zhì)，純真如白紙的孩子，是最喜歡幫助他人的。筆者通常將需要幫助的真人事件搬進(jìn)課堂，請(qǐng)求孩子們施予援手，愛(ài)心涌動(dòng)的孩子們往往能想出各種奇招，并口齒清晰地說(shuō)出幫助的辦法、步驟，還能有條理地寫下來(lái)。

（3）好玩游戲，我來(lái)玩。游戲，孩子最喜歡。在寫話中，引入好玩游戲，孩子一定喜歡得不得了。寫話課堂上，看圖說(shuō)話時(shí)，可以來(lái)個(gè)說(shuō)話接力賽；看圖編故事時(shí)，來(lái)個(gè)編故事接力賽，或是來(lái)個(gè)誰(shuí)的故事編得精彩比賽；寫話時(shí)，你寫開(kāi)頭，我寫中間，他寫開(kāi)頭，看哪個(gè)小組湊成一段話最優(yōu)美？……這樣的寫話形式打破了傳統(tǒng)的學(xué)生由始至終自己完成寫話的形式，通過(guò)思維的碰撞激活了學(xué)生語(yǔ)言思維的火花。

四、加強(qiáng)快樂(lè)閱讀，增加寫話語(yǔ)言儲(chǔ)備

多讀書對(duì)寫話有幫助的。因此，結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，經(jīng)常鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，多記錄、背誦自己喜歡的詞句段，并在平時(shí)說(shuō)話寫話中加以應(yīng)用。例如，一年級(jí)剛學(xué)完拼音，就向?qū)W生推薦注拼音的課外兒童讀物，以有趣味性的童話，故事為主，并向?qū)W生提出在家中每天看書不少于10分鐘的要求。在教室里還有“小圖書角”，發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生從家里拿來(lái)自己最喜歡看的書放在圖書角，并選出專人管理，每?jī)芍芨鼡Q一次，并隨時(shí)開(kāi)放。學(xué)校里不僅每天都有30分鐘的讀書課，學(xué)生還可以到圖書館自由選擇讀物閱讀，使閱讀量得到充分保證。有了一定的閱讀量和閱讀時(shí)間學(xué)生就可以日積月累，積少成多，學(xué)生的記憶力和思維能力都會(huì)得到提高，做到厚積而薄發(fā)，大量的汲取必會(huì)為學(xué)生的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)，也豐富和充實(shí)了學(xué)生的心靈，增加了語(yǔ)言儲(chǔ)備。

總之，寫話就是把想要說(shuō)的話寫下來(lái)，寫文章需要激情，需要興趣，需要靈感。學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣可以滿足學(xué)生想象的愿望、創(chuàng)造的愿望，培植想寫的意識(shí)，激發(fā)樂(lè)寫的興趣，培養(yǎng)善寫的能力。學(xué)生寫話的技巧提高了，就能夠?qū)懗鲇姓媲閷?shí)感、有生命力的美文來(lái)。參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng).教學(xué)與管理（理論版），2004，（6）.

[2]語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社.

[3]新課改理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力.科學(xué)教育前沿.