2018年9期
刊物介紹
本刊是由國(guó)家教育部委托浙江大學(xué)和全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國(guó)醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、國(guó)外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專(zhuān)題研究等，擬開(kāi)設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育
專(zhuān)題—以勝任力為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)教學(xué)改革與研究
- 以勝任力培養(yǎng)為導(dǎo)向的外科學(xué)臨床教學(xué)改革的探索和實(shí)踐
- 基于崗位勝任力的中醫(yī)急診學(xué)教學(xué)模式的初探
- 臨床技能課程教學(xué)方法改革對(duì)提高臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)生職業(yè)能力的作用研究
- 基于崗位勝任力為導(dǎo)向的軍地共建醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 云南邊疆民族地區(qū)全科醫(yī)學(xué)人才執(zhí)業(yè)勝任力模型建構(gòu)
- 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥師崗位勝任力核心因素的調(diào)查研究
- 以崗位能力為本位的三年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 基于職業(yè)核心勝任力提升的臨床護(hù)理課程改革效果主觀評(píng)價(jià)
- 基于職業(yè)能力開(kāi)發(fā)的專(zhuān)科內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式應(yīng)用研究
- 重癥護(hù)理方向人才培養(yǎng)方式及職業(yè)能力需求的調(diào)查研究
教育管理
- 護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間遭受欺負(fù)行為的現(xiàn)狀調(diào)查及欺負(fù)來(lái)源分析
- 醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的新探索
- 互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高等教育的數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)研究
- 八年制醫(yī)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析
——基于H大學(xué)的個(gè)案 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育策略研究
- 基于CNKI可視化分析的我國(guó)醫(yī)學(xué)生教育研究狀況與趨勢(shì)
院校管理
- 我國(guó)醫(yī)學(xué)院校教師教育教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建
——基于學(xué)生的核心素養(yǎng) - 醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)文科生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究
- 校院企合作在專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中的探索與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)院?！耙晕幕恕蓖七M(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育路徑探析
- 大學(xué)生對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血的認(rèn)知及其影響因素的研究
- 醫(yī)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣與情緒管理的相關(guān)研究
- 康復(fù)護(hù)士康復(fù)護(hù)理現(xiàn)狀及崗位技術(shù)需求情況調(diào)查
- PDCA循環(huán)法對(duì)優(yōu)化急診重癥患者轉(zhuǎn)運(yùn)的應(yīng)用效果
教學(xué)管理
- 沉浸式團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在臨床教學(xué)能力師資培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 臨床教學(xué)有效督導(dǎo)制度構(gòu)建的探索與實(shí)踐
- 腎臟內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的實(shí)踐與思考
- 全國(guó)臨床技能大賽外科學(xué)賽前培訓(xùn)體會(huì)
- 臨床“5+3”一體化與八年制醫(yī)學(xué)新生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀差異分析與對(duì)策探討
- 臨床醫(yī)學(xué)本科生Ⅱ類(lèi)通識(shí)課教與學(xué)現(xiàn)況及問(wèn)題分析
——以南昌大學(xué)為例 - 基于微信公眾平臺(tái)的案例教學(xué)方法在心內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)管理中的應(yīng)用研究
- 醫(yī)學(xué)生課堂行為表現(xiàn)及影響因素調(diào)查
- 三年制專(zhuān)科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課證融合教學(xué)中微課與翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的探索
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
- 3D打印腎臟模型和CT影像在住院醫(yī)師教學(xué)過(guò)程中的對(duì)比應(yīng)用
- 微課在眼科臨床技能教學(xué)中的應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)
- 整合醫(yī)學(xué)融入耳鼻喉科臨床教學(xué)查房的實(shí)踐與思考
- 心血管介入任職教育中CBL聯(lián)合PBL教學(xué)法的應(yīng)用探索
- CBL教學(xué)法在血液科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的臨床應(yīng)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于微信群構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂提高麻醉實(shí)習(xí)效果的實(shí)踐
- PBL和技能操作相結(jié)合在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 從大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽談臨床技能教學(xué)的重點(diǎn)
- 整合多元教學(xué)模式的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)分段式臨床見(jiàn)習(xí)路徑的構(gòu)建
- PBL、CBL聯(lián)合LBL教學(xué)法在心內(nèi)科臨床實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用效果
- 視頻回放法在氣管插管教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 多媒體聯(lián)合PBL教學(xué)在超聲診斷學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床路徑教學(xué)模式在新生兒專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn)中的應(yīng)用價(jià)值探討
- PDCA循環(huán)在實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教中的應(yīng)用效果研究
- 健康教育程序在糖尿病內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教中的應(yīng)用研究
- PDCA管理法用于婦科護(hù)理帶教中的效果分析
教學(xué)方法
- 團(tuán)隊(duì)教學(xué)在物理診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 病例導(dǎo)入式以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)在兒科學(xué)理論課中的應(yīng)用
- 構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—運(yùn)作教學(xué)模式在社區(qū)護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用
- Bloom目標(biāo)教學(xué)理論在超聲醫(yī)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- “三段式”教學(xué)模式對(duì)病理生理學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用研究
- 微信公眾號(hào)輔助生理學(xué)教學(xué)的初探
- MOOC在實(shí)驗(yàn)診斷教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值探索
- Sandwich教學(xué)法對(duì)眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的影響研究
- 微信聯(lián)合手機(jī)視頻反饋法在急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL聯(lián)合CBL教學(xué)在神經(jīng)外科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
- PBL聯(lián)合CBL在臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用研究