柳 紅，朱佳敏，趙敬坤，徐勤毅

(上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院，上海 200025)

一、研究背景

科研活動(dòng)是推動(dòng)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的源動(dòng)力，推動(dòng)著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步。近年來(lái)，各種科研不端行為嚴(yán)重?fù)p害了科學(xué)研究的聲譽(yù)。2015年3月，Retraction Watch報(bào)道BioMed Central因“同行評(píng)審涉嫌造假”撤銷(xiāo)了43篇論文，其中41篇是來(lái)自中國(guó)大陸作者[1]。“科研不端行為”是指在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)中的各種偽造、篡改、剽竊或其他嚴(yán)重背離廣泛認(rèn)同的研究行為規(guī)范的行為[2]。醫(yī)學(xué)研究生是科研的生力軍，也是未來(lái)醫(yī)學(xué)科研的主角。他們承擔(dān)著已共享的數(shù)據(jù)的整合與新數(shù)據(jù)發(fā)掘的重任，是科研數(shù)據(jù)的直接參與者。因此，醫(yī)學(xué)研究生在科研活動(dòng)中的誠(chéng)信行為尤為重要。

二、研究方法和研究對(duì)象

本研究采用自制的問(wèn)卷對(duì)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院各附屬醫(yī)院的全日制在讀研究生進(jìn)行調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷184份，有效回收率為92%。問(wèn)卷由負(fù)責(zé)本課題的研究人員制定，問(wèn)卷制定同時(shí)參考了針對(duì)國(guó)內(nèi)具體情況編制的科研不端行為調(diào)查量表[6]。采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，P<0.05被認(rèn)為有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

三、研究結(jié)果

(一)被調(diào)查者基本信息描述性統(tǒng)計(jì)分析。

184名醫(yī)學(xué)研究生的性別、年齡、學(xué)歷類(lèi)型、學(xué)位類(lèi)型、政治面貌構(gòu)成比例如下(見(jiàn)表1、表2)。

表1 性別與年齡構(gòu)成比n(%)

表2 學(xué)歷類(lèi)型、學(xué)位類(lèi)型與政治面貌構(gòu)成比n(%)

(二)科研不端行為描述性統(tǒng)計(jì)分析。

本研究對(duì)常見(jiàn)的8種科研不端行為進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，分析結(jié)果顯示“添加沒(méi)有實(shí)質(zhì)研究貢獻(xiàn)人員的名字”的行為“可以接受”占17.9%，“引用非權(quán)威渠道的數(shù)據(jù)或者觀點(diǎn)”占16.3%。認(rèn)為科研不端行為“不誠(chéng)信”或者“應(yīng)嚴(yán)厲禁止”的人員所占比例均超過(guò)70%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)科研不端行為持正向肯定態(tài)度的人群所占比例。

(三)基本變量與科研不端行為的相關(guān)性研究。

該研究統(tǒng)計(jì)分析了被調(diào)查者基本變量與科研不端行為的相關(guān)性，分析結(jié)果如下(見(jiàn)表3)。從表中可見(jiàn)，性別與“雇人代寫(xiě)文章”呈正相關(guān)；學(xué)歷類(lèi)型(博士、碩士)正相關(guān)于“盜用他人研究成果”“雇人代寫(xiě)文章”“添加沒(méi)有實(shí)質(zhì)研究貢獻(xiàn)人員的名字”；政治面貌與“抄襲或者自我抄襲文章”呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)。

(四)科研不端行為的成因分析。

在關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為成因調(diào)查中高達(dá)65.2%認(rèn)為“論文與評(píng)優(yōu)掛鉤”是導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為的主要原因；其次為就業(yè)壓力過(guò)大，占50%。20.1%認(rèn)為個(gè)人態(tài)度不端正，15.2%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校(亦或?qū)嶒?yàn)室)提供的科研資源有限，一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能獲得從而導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，如偽造數(shù)據(jù)等(見(jiàn)表4)。

被調(diào)查者12.0%認(rèn)為監(jiān)管制度不健全，缺乏懲罰力度；22.0 %認(rèn)為畢業(yè)壓力過(guò)大，急于發(fā)表文章畢業(yè)是導(dǎo)致學(xué)術(shù)失范的原因；30.4%認(rèn)為學(xué)校未開(kāi)展足夠的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育。24.5%認(rèn)為導(dǎo)師在研究生科研誠(chéng)信方面的指導(dǎo)力度不夠；而“不明確科研誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)”及“隨波逐流”者的比例較少，僅有0.04%和0.05%(見(jiàn)表5)。

表3 基本變量與科研不端行為的相關(guān)性

注：① **在0.01水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)；*在0.05水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)；② A，非加注明引用他人觀點(diǎn)；B，抄襲或者自我抄襲文章；C，署名次序不按貢獻(xiàn)大小而按職稱高低；D，盜用他人研究成果；E，雇人代寫(xiě)文章；F，論文內(nèi)容非加實(shí)證考察，胡編亂造；G，引用非權(quán)威渠道的數(shù)據(jù)或者觀點(diǎn)；H，添加沒(méi)有實(shí)質(zhì)研究貢獻(xiàn)人員的名字

表4 科研不端行為成因構(gòu)成比n(%)

注：此項(xiàng)調(diào)查為多選題，所以總頻率超過(guò)100%

表5 科研不端行為成因構(gòu)成比科研不端行為的成因n(%)

注：此項(xiàng)調(diào)查為多選題，所以總頻率超過(guò)100%

(五)提高學(xué)術(shù)誠(chéng)信的舉措。

本項(xiàng)目共從“自我提升”“外部?jī)?yōu)化”“強(qiáng)制監(jiān)督”三個(gè)方面入手提出策略，分析結(jié)果表明：絕大多數(shù)的醫(yī)學(xué)研究生對(duì)這幾方面所建議的舉措持肯定態(tài)度。

四、討論及建議

醫(yī)學(xué)研究生的誠(chéng)信現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，陳雪鳳等[3]的一項(xiàng)調(diào)查顯示近1/4的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為所在集體的學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題不夠重視或根本不重視。此外，吳雪等[4]的調(diào)查顯示：盡管所有的被調(diào)查者均認(rèn)為數(shù)據(jù)真實(shí)有效是科研誠(chéng)信的重要內(nèi)容，但對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)科研任務(wù)過(guò)難、未收集到有效數(shù)據(jù)、時(shí)間不充分不能畢業(yè)等原因可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)作假。趙延?xùn)|等[5]針對(duì)博士研究生的一項(xiàng)調(diào)查顯示：近63%的博士研究生表示他們可以容忍一些科研不端行為。由此可見(jiàn)，科研不端行為的現(xiàn)狀非常普遍，如不采取有效措施，很可能呈蔓延之勢(shì)。建議從以下幾方面著手提高研究生科研誠(chéng)信水準(zhǔn)。

(一)自我提升。

將研究生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信記錄與評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)掛鉤，實(shí)行學(xué)術(shù)誠(chéng)信“一票否決制”，以此引導(dǎo)研究生自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范[7]。對(duì)于研究生個(gè)人，應(yīng)當(dāng)積極參與科研誠(chéng)信教育活動(dòng)，摒棄“應(yīng)付”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升自己的科研人文素養(yǎng)。

(二)外部?jī)?yōu)化。

研究生導(dǎo)師的責(zé)任重心往往聚焦于專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德教育的重視程度往往不夠，因此，應(yīng)當(dāng)明確并積極落實(shí)研究生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德教育責(zé)任[7]。導(dǎo)師應(yīng)充分幫助學(xué)生分析問(wèn)題的成因，積極地進(jìn)行心理教育和疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)“師徒”式濡染教育[8]。另外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡可能提供充分的學(xué)術(shù)資源，改善學(xué)術(shù)資料獲取渠道，拓寬學(xué)生視野，改善實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)條件的改善有利于理想實(shí)驗(yàn)結(jié)果的得出，科研不端行為勢(shì)必減少。

(三)改善評(píng)價(jià)體制，加強(qiáng)監(jiān)督管理。

科研管理工作者和科研管理體制共同構(gòu)成了完整的科研管理系統(tǒng)[9]，必須完善科研管理及評(píng)價(jià)體制，讓其既能符合科學(xué)研究的規(guī)律，又能客觀反映學(xué)者科研能力和水平。強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究的厚積薄發(fā)，反對(duì)急于求成，設(shè)定一個(gè)科學(xué)合理的科研工作考核期，量化考核不應(yīng)過(guò)于頻繁。此外，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同領(lǐng)域?qū)W術(shù)工作性質(zhì)、成果產(chǎn)出速率等建立分層次、分領(lǐng)域的評(píng)價(jià)體系，力求從更深層次激發(fā)科研工作者的創(chuàng)新動(dòng)力，使科研人員將其精力集中在原創(chuàng)層面的研發(fā)上[10]。

另外，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)術(shù)造假的懲罰力度，必要時(shí)可將科研逐步納入到法制中，對(duì)于嚴(yán)重不良學(xué)術(shù)行為引起的法律后果，則根據(jù)相應(yīng)的法律進(jìn)行法律制裁?？傊?，良好的科研學(xué)術(shù)氛圍的建立是一個(gè)漫長(zhǎng)艱苦的過(guò)程，需要社會(huì)各界的配合，通過(guò)營(yíng)造良好的教育環(huán)境、建立科研誠(chéng)信建設(shè)的規(guī)章制度和引導(dǎo)研究生加強(qiáng)道德自律性，培養(yǎng)研究生堅(jiān)持科學(xué)真理、尊重科學(xué)規(guī)律、崇尚嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，勇于探索創(chuàng)新，恪守職業(yè)道德，維護(hù)科學(xué)誠(chéng)信的學(xué)術(shù)道德規(guī)范[11]以促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的健康發(fā)展，為我國(guó)構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家提供保障。