2014年11期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
專題—教育測量與評價的研究與實(shí)踐
- 教學(xué)測量在醫(yī)學(xué)課程考核中的應(yīng)用性研究
- 軍事醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的多元評價分析
- 傷寒論考試改革探索
- 西藏大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科業(yè)務(wù)綜合考試分析
- 地方本科醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障機(jī)制研究與實(shí)踐
- 診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)課課前小測驗(yàn)對教學(xué)效果的影響
- 健商在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價中的探索與應(yīng)用
- 采用全景數(shù)字切片改革組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)考試模式
- 虛擬臨床病例軟件在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果評價
- “以學(xué)生為中心”教學(xué)模式在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價
- PBL教學(xué)法在循證醫(yī)學(xué)教學(xué)中實(shí)施效果的系統(tǒng)綜述研究
- 應(yīng)用Mini-CEX評估方法輔助八年制醫(yī)學(xué)生普通外科教學(xué)的效果評價
- 生物化學(xué)與分子生物學(xué)技術(shù)形成性考核評價體系的建立與實(shí)踐
教育管理
院校管理
- 醫(yī)學(xué)高職院校實(shí)訓(xùn)中心的職業(yè)文化建設(shè)研究
——以滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)中心為例 - 積極發(fā)揮大學(xué)班主任專業(yè)特長提升專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)
——以藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)為例 - 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生教學(xué)信息員隊伍建設(shè)的實(shí)踐與探索
- 寧夏護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況及其對職業(yè)認(rèn)同影響的實(shí)驗(yàn)性研究
- 思想道德修養(yǎng)教育對醫(yī)學(xué)生尸體器官捐獻(xiàn)意愿提升的影響
- 我國大學(xué)生醫(yī)療保障體系發(fā)展回顧性分析及思考
- 本科生導(dǎo)師制在醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的SWOT分析
- 院校聯(lián)動零距離培養(yǎng)?？谱o(hù)理人才的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
- 醫(yī)學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查及其相關(guān)因素分析
教學(xué)管理
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
- 兒童口腔科實(shí)習(xí)醫(yī)生焦慮狀況調(diào)查
- 實(shí)習(xí)前后護(hù)生護(hù)理風(fēng)險認(rèn)知調(diào)查與分析
- PDCA思維在神經(jīng)病學(xué)臨床的應(yīng)用
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人在問診教學(xué)中的效果分析
- 將轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念引入臨床醫(yī)學(xué)系見習(xí)教學(xué)中的初步探討
- Sim-Man在內(nèi)科綜合模擬教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 臨床技能考核多媒體系統(tǒng)在兒童口腔專業(yè)的應(yīng)用
- 分層次教學(xué)模式與護(hù)理量化表聯(lián)合應(yīng)用于臨床帶教中的效果研究
- 神經(jīng)外科護(hù)理帶教應(yīng)用PDCA循環(huán)理論的臨床分析
- 臨床路徑模式結(jié)合PBL在產(chǎn)科護(hù)生帶教中的應(yīng)用
- 教學(xué)質(zhì)量控制小組在臨床護(hù)生帶教中的作用研究
- 分階段培訓(xùn)法在手術(shù)室新晉護(hù)士培訓(xùn)的應(yīng)用體會
教學(xué)方法
- 學(xué)生互反饋模式的課堂組織與管理策略
——學(xué)生互反饋法在護(hù)理技能操作實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用研究之二 - 臨床案例結(jié)合PBL模式在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- TBL、PBL與LBL相結(jié)合教學(xué)在診斷學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 醫(yī)學(xué)院校思政課“三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新
- TBL教學(xué)法應(yīng)用于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索
- PBL聯(lián)合CBL模式在口腔頜面外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 逆向案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 病人參與的改良PBL教學(xué)模式在婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
- 案例式互動討論教學(xué)模式對高職康復(fù)學(xué)生評判性思維能力培養(yǎng)的研究
- PBL教學(xué)對法醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造力的影響