
2018年7期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準,遼寧出版集團主管,遼寧人民出版社主辦,中國當代文學研究會教育委員會學術指導,《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網入網期刊、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網期刊、龍源期刊網收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?!墩n外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā),收錄獨特、前沿、有效的教學手段,為廣大語文教學者提供參考和借鑒,對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 同樣的課堂 不一樣的精彩
- 小學語文作業(yè)設計
- 如何提高低年級孩子的閱讀能力
- 整本書閱讀,整體提升學生語文核心素養(yǎng)
- 補充背景,延伸閱讀
- 如何讓語文課變得有趣且有用
- 淺析初中生詩歌學習興趣的培養(yǎng)
- 淺論語文學科“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一
- 淺談如何提升初中學生對于小說文本的分析理解能力
- 聚焦小學語文核心素養(yǎng)的課堂實踐
- 讓“唐詩之路”進入語文教學
- 淺談如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生小練筆習慣的策略
- 人文精神在高中語文教學中的滲透分析
- 讀中悟寫,讀寫相長
- 淺析小學語文古詩詞教學存在的問題及對策
- 朱子讀書法的內涵與特征
- 誦讀與理解
- 淺談中職語文教學生活化
- 淺談小學語文群文閱讀的價值與教學策略
- 淺談如何提高文言文教學效率
- 淺析高中語文閱讀教學對中學生思辨能力的培養(yǎng)
- 初三語文復習課教學策略探討
- 淺談小學語文教學中如何進行課外閱讀教學
- 古文學習不枯燥 提問討論增實效
- 語文教學必須遵循文道統(tǒng)一的原則
- 淺談小學低年級趣味識字教學方法
教材教法
- 初中語文教學中的預習環(huán)節(jié)初探
- 高職院校中國古典詩詞意境欣賞教學方法應用研究
- 記敘文教學模式例說與創(chuàng)設
- 試論如何在語文教學中巧用名著
- 針對語文課堂活動有效性的分析與探索
- 兒童文學對小學語文教學的促進作用
- 高中語文教學現(xiàn)狀及改進策略
- 創(chuàng)設恰當情境 建構魅力高職詩歌課堂
- 如何攻克文言文教學難關
- 我愛拼音教學
- 語文課堂教學效果提升策略摭談
- 課堂提問在小學語文教學中的有效性實施策略
- 提升高中生語文詩歌鑒賞能力的對策
- 趣味性教學在初中語文高效課堂中的應用
- 高中語文教學中如何引導學生做好課前預習
- 穿唐越宋,活學古詩詞
- 小學語文口語交際教學方法探析
- 以學生為中心的教學法在中職語文教學中的運用
- 高中語文課堂教學思路探究
- 初中語文古詩詞誦讀教學探究
- 情境教學法在小學語文教學中的實踐研究
- 小學語文古詩詞誦讀教學的現(xiàn)狀和對策
- 小學語文群文閱讀初探
- 如何做好高中語文古詩詞教學
- 小學語文課堂教學存在的問題及解決策略
- 探究如何有效提升特殊教育學校小學語文教學的策略
- 初中語文課堂教學策略
- 教學有妙法 妙筆易生花
- 思至微茫 還意入畫
- 淺談層遞式語文教學
- 淺談故事類文本的教學方向
- “小組合作學習”五字訣
- 經典誦讀在小學語文課堂教學中的幾點思考
課改研究
- 如何讓學生擺脫“提筆忘句”的悲劇
- 小學語文教學開展探究性學習的探討
- 人本化管理方法在中學教育管理的應用研究
- 語文閱讀教學的生態(tài)化
- 小學語文教學中學生潛力發(fā)掘問題及應對措施研究
- 初中語文讀寫結合“三維六式”模式建構研究
- 小學語文“1+X”閱讀評價體系研究
- 高中語文探究性閱讀教學探究
- 以閱讀和練筆提高小學低年級作文教學的有效性研究
- 小學語文教學存在的問題及解決策略
- 統(tǒng)編本初中語文教材選文變化研究
- 基于“作業(yè)盒子”提升學生作業(yè)良好習慣的研究
- 培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣的策略
- 基于減負提質要求下小學語文教學的有效思考
- 中職語文教學與文化意識培養(yǎng)研究
- 基于學情的議論文事實論據(jù)運用研究
- 基于學習任務群的高中語文教學探究
- 新課標下高中語文核心素養(yǎng)教育策略探析
- 在高中語文教學中浸潤性學對培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的探究
- 初中語文拓展性教學的實施策略研究
- 試論小學語文翻轉課堂教學的有效實施策略
- 新課標下高中語文小說閱讀教學實踐
- 新課改下的初中語文閱讀教學
- 用導學案構建初中語文高效課堂
- 提高小學低年級學生口語交際能力的策略探究
- 深入挖掘陶行知思想,努力踐行語文課改
- 基于新課改背景下小學語文課堂教學轉型的分析
- 群文閱讀中學生讀寫能力的提高策略研究
- 不同學齡段的小學語文課堂教學中的技巧探究
- 寫作教學中問題分析及對策研究
- 打造充滿趣味與活力的小學語文課堂提高教學實效
- 陰鏗詩詞對中學生詩詞學習興趣的引導作用研究
- 自主合作探究 優(yōu)化閱讀教學
- 新課改背景下農村小學生寫作現(xiàn)狀及興趣培養(yǎng)
- 以學生為本的中職語文課堂教學改革的應用研究
- 高中語文教學中實施學生自主課堂教學模式探索
- 基于新課改視角的初中語文高效課堂教學
- 激活思維 開放教材
- 初中語文詩歌教學的審美情感教育研究
閱讀與作文
- 淺談如何提高小學生課外閱讀能力
- 談如何提高小學語文寫字教學的質量
- 立足文本細讀,創(chuàng)建真語文閱讀教學課堂
- 立足學生寫作實踐 提升作文講評有效性
- 激發(fā)閱讀興趣 開啟心靈之窗
- 在語文實踐中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的措施
- 小學語文教學中激發(fā)學生文本閱讀興趣的策略分析
- 巧妙捕捉訓練點,精心打造“微習作”訓練場
- 打通知識與文化關聯(lián),詩歌進行深度閱讀的關鍵
- 淺談有效性課外閱讀指導策略
- “童化”習作教學初探
- 小學高年級語文閱讀教學中口語交際能力的培養(yǎng)策略探析
- 深埋閱讀種子,綻放思維之花
- 適應新時代,讓孩子漸漸愛上作文
- 立足讀寫結合,提升學生寫作能力
- 中學語文教學中培養(yǎng)學生良好課外閱讀習慣的思考
- 巧用對比 有效閱讀
- 如何提高高三語文寫作教學的有效性
- 初中生描摹仿寫課文寫作法教學舉隅
- 淺談“智慧課堂”在小學語文閱讀教學中的應用
- 小學課外閱讀如何有效提高學生語文素養(yǎng)
- 如何在小學語文作文教學中體現(xiàn)創(chuàng)新性探討
- 小學語文閱讀教學的探究
- 教師下水作文對寫困生寫議論文的文采指導
- 農村小學語文寫作教學的策略研究
- 實施群文閱讀的途徑與方法
- 作文教學之我見
- 淺談初中語文閱讀方法指導
- 淺談小學高段作文教學的仿寫指導
- 論初中語文作文教學中學生的個性培養(yǎng)策略
- 比較式閱讀用于高中語文教學中的實施策略初探
- 淺談“易位閱讀”教學在薄弱學校課堂中的應用
- 小學語文個性化作文寫作教學
- 經典美文的鑒賞與高中語文寫作能力的融會貫通
素質教育
- 從品味語言視角實踐高中語文核心素養(yǎng)的“審美鑒賞與創(chuàng)造”
- 探究經典誦讀在學校文化建設中的作用
- 高中語文教學促進學生情感文明建設的策略
- 淺論中唐道士詩人施肩吾的詩歌及其思想
- 基于互聯(lián)網資源談小學語文教書育人創(chuàng)新發(fā)展
- 多媒體技術在高中語文教學中的應用
- 探析小學語文教學的育人之“道”
- 讓語文回歸生命
- 基于差異教育理念的小學班級管理實踐策略
- 中學語文教材中的服飾文化與酒文化
- 利用信息技術培養(yǎng)學生的閱讀習慣
- 品讀文學名著,有效提升小學生的核心素養(yǎng)
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育實施策略
- 核心素養(yǎng)背景下的小學語文教學策略淺析
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透探討
- 基于電教手段談初中語文的古詩教學策略
- 對“互聯(lián)網+”背景下小學語文教學模式的思考
- 如何運用多媒體進行語文教學
- 高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的必要性分析
- “互聯(lián)網+”背景下初中語文教學的發(fā)展策略
- 如何解決應試教育對中學語文教學的沖擊
- 關于小學語文課堂傳統(tǒng)文化教育的思考
- 巧用微課,玩轉語文課堂
- 小學語文閱讀教學中的傳統(tǒng)文化教育分析
- 夯實文化基礎 滋養(yǎng)花朵心靈
- 小學語文教育中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)思考
- 城鄉(xiāng)接合部小學生價值取向特點及影響因素分析
- 當前城鄉(xiāng)接合部小學生價值取向的常見問題及教育策略
- 傳統(tǒng)文化在中職語文教學中的滲透
- 綜合性實踐課的魅力