2015年15期
刊物介紹
本刊是中央教育科學研究所和教育科學出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導第一刊”。
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 實施“小老師”制，預防過度分化
- 城市化進程中社區(qū)教育發(fā)展支持性因素的生態(tài)學分析
- 初中語文教學應展現(xiàn)獨特的教學魅力
- 批判性閱讀教學模式在高中英語閱讀教學中的應用
- 淺談待優(yōu)生轉化的教育策略
- 簡析初中語文教學中的情感教育
- 小學數(shù)學“學困生”學習興趣的培養(yǎng)初探
- “先學后教”教學模式在初中化學教學中的實踐
- 基于諧進教育理念的小組合作后的高效評價方式探究
- 淺談語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺探高中寫作教學中學生記敘文升格的有效方法
- 培養(yǎng)積極人格 塑造幸福人生
- 有備而去，滿載而歸
- 學術性普通高中課程資料建設的校本研究
- 依托課文，談談如何觀察事物
- 形成性評價模式在高中英語教學中的應用初探
- 關于構建生活化高中歷史教學的思考
- 改后知困 困后思改
- 淺談如何提高高中政治教學效果
- 任務型教學在高中英語閱讀中的應用
- 探討初中英語有效閱讀教學的策略
- 高中地理教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略與方法
- 自助式學案導學在初中語文作文教學中的應用研究
- 淺析導學案在初中英語教學中的嘗試
- 淺談中學語文閱讀教學與寫作教學的銜接問題
- 小議如何走出古典詩歌鑒賞教學的困惑
- 淺析語文合作學習中的問題及對策
- 淺談培養(yǎng)初中生語文學習興趣的有效方法
課堂
- 讓質疑之聲激活課改的課堂
- 例談初中語文教學中文本細讀的有效方法
- 初中歷史作業(yè)創(chuàng)新設計新思考
- 淺談如何提高高中歷史課堂教學的有效性
- 淺談語文課堂的提問藝術
- 巧用插圖，讓語篇教學不再枯燥
- 在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的符號意識
- 淺談初中數(shù)學課本例題、習題選編拓展的微課設計
- 關于初中語文中作文有效教學策略的研究
- “兒童農民畫”校本研究探微
- 怎樣提高初中地理課堂的趣味性
- 借助現(xiàn)代多媒體技術 提升地理課堂效能
- 強化教學手段 提升初中物理課堂教學質量
- 朗讀教學讀出精彩
- 以教學創(chuàng)生視角分析當下高中英語有效寫作教學的措施
- 淺談班級層次考核和家校推進
- 運用多種提問方式，提升英語課堂教學實效
- 淺探初中英語課堂教學中調控學生注意力的方法
- 課堂討論在初中英語閱讀教學中的應用研究
- 探討打造初中數(shù)學高效課堂的策略
- 初中數(shù)學課堂如何提高教學效率
- 淺談思想品德課堂知識記憶效率的提高
- 運用CAI課件 提高小學英語教學效果
- 新課程標準下詞塊的界定，分類與識別
- 數(shù)學課堂中創(chuàng)設問題情境的一點探討
- 如何上好一堂初中數(shù)學課
- 立足學生個體差異，優(yōu)化中職數(shù)學課堂
- 淺談中考生物的復習方法
- 初中英語語法教學模式在小學階段的滲透探索
- 重視閱讀在語文教學中的作用
點滴
- 讓集體朝會充滿“親親”的溫度
- 《一滴眼淚換一滴水》譯題商榷
- 例談專題教學在高中語文教學中的運用
- 淺探初中英語聽力教學的有效方法
- 語文寫字教學三步曲
- 上好小學數(shù)學課的基本原則
- 談良好師生關系建立之障礙與對策
- 淺探高中英語多樣化教學的策略
- “自學·議論·引導”教學模式下學生學力的發(fā)展
- 高中音樂鑒賞教學中主體思辨的應用剖析
- 快速提升化學備考的秘訣——小組合作學習
- 淺談初中物理教學中的德育滲透
- 有效的初中生物實驗教學
- 初中體育差異性教學的應用分析
- 在對比中彰顯藝術魅力
- 初中英語閱讀教學的有效性探討
- 如何激發(fā)高中生學習數(shù)學的興趣和自信心
- 互動式教學在初中化學教學中的運用分析
- 為學生驕傲
- 剛直的忠義
- 例談高中生物選擇題編制技巧
- 新課標視域下初中體育教學評價改革的嘗試
- 芻議如何有效的進行初中英語聽力教學
- 初中體育戶外教學的嘗試思考
- 淺談小學英語教學中電教信息技術的有效應用
- 關于信息技術下初中美術教學的探究與思考
- 在自主編題中培養(yǎng)學生的數(shù)學能力
- 如何優(yōu)化中學地理課堂教學
- 如何在鉗工實訓教學中培養(yǎng)學生的“手感”
- 淺談英語的標點符號的基本用法
- 初中體育“學困生”有效轉化的策略探析
- 初中幾何教學中習題變式的應用探析