薛燕霞

學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是課程標(biāo)準(zhǔn)，課標(biāo)劃定了學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和范圍，并給出學(xué)到何種程度的描述，即內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和檢測標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)方法主要有量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)兩種，我省每年3月份的高二學(xué)業(yè)水平測試（小高考）和全國高考屬于集體性紙筆測驗(yàn)為主的量化評(píng)價(jià)方式，為此，編制出一份高質(zhì)量的試卷至關(guān)重要。

無論是小高考還是高考，高中生物試卷的題型有兩類：選擇題和非選擇題。小高考試卷總分100分，選擇題70分，占比70%;高考試卷總分120分，選擇題55分，占比約45.8%，從數(shù)值可以深深的感受到選擇題的地位。對于那些基礎(chǔ)有些薄弱未選修生物的學(xué)生而言，要順利通過學(xué)業(yè)水平測試，提高選擇題的分?jǐn)?shù)是關(guān)鍵;對于選修生物但常常不達(dá)標(biāo)的學(xué)生而言，抓基礎(chǔ)是根本，通過選擇題的訓(xùn)練能夠幫助他們找到問題，解決問題，夯實(shí)基礎(chǔ)，并且對非選擇題的作答也有很大幫助。筆者所在的地區(qū)對這些科目的安排課時(shí)緊、任務(wù)重，要求并沒有降低，趕進(jìn)度的同時(shí)對試卷的質(zhì)量要求也提高了。

高中生物選擇題由一個(gè)“題干”和四個(gè)“選項(xiàng)”組成?！邦}干”以提出問題居多，有些是待完成的句子，“選項(xiàng)”是供選擇的四個(gè)真假不明的選項(xiàng)，小高考的選擇題均為單項(xiàng)選擇，高考有5題（共計(jì)15分）為多項(xiàng)選擇（不只一個(gè)選項(xiàng)符合題意）。從最初“裁剪工”式的編試卷開始，經(jīng)過不斷的摸索、反思，對于選擇題的編制，筆者從“題干”與“選項(xiàng)”兩個(gè)方面談一談編制的技巧。

1.題干意義完整，避免“偷懶”命題

例如：以下敘述正確的是（ ?），這樣的表述缺少完整性，改為：以下對動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)與功能對敘述正確的是（ ?），選項(xiàng)的設(shè)置就要緊緊圍繞“動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)與功能”，在沒有選項(xiàng)的情況下，題干意義也是完整的。

2.題干不要濫用否定，盡量正面表達(dá)

否定格式在平時(shí)的試卷中容易出現(xiàn)，不是完全不可以，但考試不行。過多采用否定格式，往往給學(xué)生帶來閱讀上的困難，也不便于通過測試讓老師了解學(xué)生到底掌握了多少正確的知識(shí)。

例如：除下列哪項(xiàng)外對植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的敘述是正確的（ ?），目的是了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)“質(zhì)壁分離”掌握的情況，結(jié)果是讓學(xué)生選擇哪個(gè)是錯(cuò)誤的，但題干的表述非常別扭，若學(xué)生選錯(cuò)了，是題干理解錯(cuò)了還是知識(shí)點(diǎn)的掌握存在缺陷呢？

3.題干要簡明，不要過于復(fù)雜、冗長

高考命題要求題干一般不超過一行，最多兩行，這一要求每年的命題都遵照執(zhí)行，例如：2014年我省高考生物試卷，選擇題題干兩行的僅有5題（第6、8、15、19、25題），其余只有一行，2015年同樣如此，第8、16、18、21、22題題干為兩行，之所以占兩行是因?yàn)橛袌D、表格等，要對圖、表進(jìn)行描述等。

4.選項(xiàng)敘述力求簡短，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)盡量等長

命題時(shí)應(yīng)盡可能將選項(xiàng)中共同的用詞放在題干中，這樣不僅可以使題意簡潔清晰，而且可以減少學(xué)生閱讀選項(xiàng)所需時(shí)間。

例如：若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，在聯(lián)會(huì)時(shí)一條正常的染色體總是從某一部位凸出來（如下所示），其原因是（ ?）

A.染色體中某一片段位置顛倒

B.染色體中某一片段增加

C.染色體中某一片段缺失

D.染色體中某一片段移接到另一條非同源染色體上

本題選項(xiàng)中的有關(guān)字句“染色體中某一片段”在每個(gè)選項(xiàng)的開頭，若放在題干中，則更為妥當(dāng)。

在命題的時(shí)候我們經(jīng)常要改題目，要改的原因之一，第一個(gè)選項(xiàng)5個(gè)字，第二個(gè)選項(xiàng)卻占力兩行，很不協(xié)調(diào)，因此要避免這樣的情況出現(xiàn)，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)盡量等長。

5.干擾選項(xiàng)要具有迷惑性，不能錯(cuò)得太明顯、太離譜

干擾選項(xiàng)應(yīng)對該部分知識(shí)掌握存在缺陷的學(xué)生有誘惑性，吸引這部分選項(xiàng)被選擇，從而到達(dá)檢測的目的。

例如：以下在漿細(xì)胞形成過程中直接起誘導(dǎo)作用的是（ ?）

A.性激素 ? ? ? ? B.效應(yīng)T細(xì)胞

C.淋巴因子 ? ? ?D.抗原

此題考查的是免疫相關(guān)的知識(shí)，A選項(xiàng)是激素調(diào)節(jié)相關(guān)，很容易被剔除，屬于無效選項(xiàng)。

6.區(qū)分提示與暗示，不能對正確答案有暗示

例如：以下對有絲分裂和減數(shù)分裂共同點(diǎn)的敘述，正確的是（ ?），“共同點(diǎn)”屬于正常提示;以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象肯定不能發(fā)生的是（ ?），“肯定不能”也屬于正常提示。如果正確答案中出現(xiàn)“有時(shí)”、“通?！薄ⅰ翱赡堋钡刃揎椩~，干擾選項(xiàng)中出現(xiàn)“總是”、“從未”、“所有”、“肯定不能”等修飾詞，這便屬于暗示，應(yīng)盡可能避免。