黃寅

【內(nèi)容摘要】隨著英語教學(xué)改革的不斷深入和我國(guó)教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，英語教學(xué)受到普遍關(guān)注，而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使教學(xué)形式和手段也在不斷地更新。電教信息技術(shù)手段在英語教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，它能充分發(fā)揮其直觀、高效的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生聽、看、模仿等方面展現(xiàn)一個(gè)全新的舞臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】電教信息技術(shù) ?應(yīng)用優(yōu)勢(shì) ?具體應(yīng)用

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化時(shí)代的到來和全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展，電教信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。信息技術(shù)集圖形、文字、動(dòng)畫和聲音于一體，生動(dòng)形象，具有信息量大、趣味性高和效率高等特征，應(yīng)用于課堂教學(xué)，能夠給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來新的生機(jī)和活力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，改善了傳統(tǒng)教學(xué)效果。小學(xué)英語教師應(yīng)該掌握必要的電教信息技術(shù)，使之與小學(xué)英語課程相整合，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生英語素養(yǎng)。

一、電教信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

小學(xué)生心智發(fā)育不完全成熟，自制能力較差，在課堂上，教師只有將學(xué)生的積極性與主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，才能提高課堂效率。傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)基本是知識(shí)的灌輸，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教師都有這樣的經(jīng)歷：課堂上學(xué)生可以保持聽講十分鐘、十五分鐘，但能堅(jiān)持整整一節(jié)課的為數(shù)不多。將小學(xué)英語教學(xué)和電教信息技術(shù)整合，利用電教信息聲文并茂的特點(diǎn)，將英語字母、單詞、句子甚至對(duì)話設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的動(dòng)畫形式，不僅增強(qiáng)了英語教學(xué)的趣味性，還能方便學(xué)生理解記憶、掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

英語是一種比較抽象的科目，在傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中，教師授課方式難免枯燥乏味，難以使學(xué)生理解全面到位。有了電教信息的幫助，運(yùn)用多種資料呈現(xiàn)形式，使教學(xué)資料豐富多彩、生動(dòng)有趣，可以突破教師自身?xiàng)l件的限制，改變即使教師使盡渾身解數(shù)也難以提高教學(xué)效率的狀況，有利于突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)用電教信息輔助教學(xué)，可以減少重復(fù)勞動(dòng)時(shí)間，一定程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，教師之間還可以互相欣賞與借鑒，取其精華去其糟粕，做到了資源共享，這對(duì)于培訓(xùn)年輕教師、培養(yǎng)優(yōu)秀師資、提高教學(xué)效率也是相當(dāng)有利的。

二、電教信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)生年齡小，興趣來得快去得也快，教師要充分利用這一點(diǎn)，對(duì)癥下藥。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣會(huì)導(dǎo)致不認(rèn)真聽講，甚至搞小動(dòng)作，這必然會(huì)影響教師的授課和其他同學(xué)聽課，整個(gè)課堂也達(dá)不到預(yù)期的效果。但是一名具有高度責(zé)任感的教師會(huì)帶給學(xué)生極大的感染力。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以選擇有效教學(xué)素材，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠?yàn)橐幌盗泻罄m(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。課堂伊始，教師可以將教材上需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過動(dòng)畫、聲音、文字相結(jié)合的方式形象生動(dòng)地展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛。例如，在講授“How do you get to school？”時(shí)，可以用多媒體呈現(xiàn)出各種交通工具，同時(shí)附有一張學(xué)校和家，兩點(diǎn)一線的圖片，并為每種交通工具標(biāo)上名稱，Car、Taix、Bus等等。如此貼近生活的課堂會(huì)帶給學(xué)生親切感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。

2.優(yōu)化教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

教學(xué)過程中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)是非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)教學(xué)形式，教師需要在黑板上寫出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。利用電教信息技術(shù)，可以將枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容制成生動(dòng)、活潑的視聽畫面，形象生動(dòng)地展示教材中的難點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生直觀感受，從而降低難度，集中了學(xué)生的注意力，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，達(dá)到了教學(xué)目的。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可充分利用知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、歸納總結(jié)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使外部的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)部的智力活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的知識(shí)與能力，從而提高課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)表達(dá)天氣情況的句型時(shí)，可以先通過大屏幕使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)直觀的、整體的認(rèn)識(shí)，然后用不同的天氣圖片引導(dǎo)學(xué)生使用句型，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)It will snow. It will be sunny.就可以熟練運(yùn)用了。在學(xué)習(xí)各種衣服名稱時(shí)，可以把單詞所對(duì)應(yīng)的事物制成課件，教師可以以對(duì)話的形式讓學(xué)生多加練習(xí)，Where's my dress？ It's on the bed.反復(fù)幾次，學(xué)生輕而易舉就可以掌握了。

3.設(shè)立新穎的評(píng)價(jià)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

小學(xué)生往往具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)提出表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品、作業(yè)加以展示，這對(duì)其本人是一種鼓勵(lì)，可以使其明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)缺點(diǎn)及時(shí)加以改正。當(dāng)然，這同時(shí)也激勵(lì)了其他學(xué)生，可使其下定決心暗自努力，爭(zhēng)取向優(yōu)秀學(xué)生看齊。與此同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的不懈努力和進(jìn)步提出表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步也要加以鼓勵(lì)并作出指導(dǎo)，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生自尊心，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在小學(xué)英語課堂上，教師可以利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生回答正確時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)笑臉，Very good、You are great，回答錯(cuò)誤時(shí)，屏幕上會(huì)有難過的表情，Try again、It is wrong等等。