2019年12期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
教學方法
- 關(guān)于高職數(shù)學分層教學的探索與實踐
- 論信息技術(shù)與高職數(shù)學課程的有機整合
- 高中數(shù)學教學中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)心得
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)之數(shù)學運算能力的培養(yǎng)方法
- 利用數(shù)學課堂教學培養(yǎng)學生的存疑能力
- 探究如何在高中數(shù)學中體現(xiàn)學生主體地位
- 探究高中數(shù)學中的導(dǎo)數(shù)教學
- 小組合作學習法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 提高高中數(shù)學課堂效率的有效策略
- 談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變
- 利用三維導(dǎo)學案提高初中數(shù)學課堂教學效率
- 高中數(shù)學教學中學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法探究
- 注重整體結(jié)構(gòu)，促進有效學習
- 問題導(dǎo)學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 探究初中數(shù)學課堂引入情境創(chuàng)設(shè)的有效策略
- 探究初中數(shù)學的優(yōu)化創(chuàng)新策略
- 信息技術(shù)在數(shù)學高效課堂中的應(yīng)用及現(xiàn)狀研究
- 探析化歸思想在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 淺談合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺析新課標下信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的運用及反思
- 數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學實踐探索
- 淺談優(yōu)化課堂練習提高學習效率
- 數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習動機
- 初中數(shù)學體驗式教學的內(nèi)涵及其開展策略
- 初中數(shù)學教學方法與策略的探究
- 初中數(shù)學中多媒體教學與幾何知識的有效融合
- 學習興趣的培養(yǎng)是學好數(shù)學的基礎(chǔ)
- 淺談農(nóng)民工子弟學校的數(shù)學學科學習建議
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學過程教學
- 淺談數(shù)學史在中學數(shù)學教學中的價值
- 淺談初等數(shù)學中對抽屜原理教學的認識
- 例談數(shù)學課堂教學的情境引入
- 深度學習背景下小學數(shù)學學習內(nèi)容的組織策略
- 淺談如何用小學數(shù)學觀指導(dǎo)小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效情境教學的思考
- 關(guān)于小學數(shù)學課堂教學中動手實踐操作的有效性論述
- 以微課改善少數(shù)民族地區(qū)小學數(shù)學教學質(zhì)量的策略
- 關(guān)注數(shù)學體驗成就精彩課堂
- 關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 小學數(shù)學課堂教學的有效策略分析
- 核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學滲透德育例談
- 小學數(shù)學概念教學的策略研究
- 畫圖策略在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學生活化教學策略探究
- 微課在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 淺析高中數(shù)學教學之平面向量
- 小學低年級數(shù)學課堂中教具的有效應(yīng)用探析
- 電子書包在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 立足實際，提升小學數(shù)學實踐活動課教學效率
- 淺議小學數(shù)學教學怎樣“因材施教”
- 小學數(shù)學游戲化教學模式研究
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率的策略
- 心理因素在小學數(shù)學計算教學中的影響
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生運算能力
- 讓“快樂、高效”成為小學數(shù)學課堂的主旋律
課改前沿
- 新課程背景下高中數(shù)學教學方法研究
- 淺析“學案導(dǎo)學”在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 新課標下初中學生問題意識的培養(yǎng)
- 運用小組合作打造高效初中數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學實踐活動的開展策略探微
- 新課程下小學低年級數(shù)學體驗式教學策略分析
- 啟動簡約模式設(shè)計構(gòu)建實效數(shù)學課堂
- 如何提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學效率
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化探析
- 淺談小學數(shù)學教材的有效閱讀
- 新課程改革背景下小學生計算能力的培養(yǎng)
- 淺析小學數(shù)學教學中的情感融入
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
案例剖析
解題技巧與方法
專題研究
- 2012~2018年國家教師資格考試數(shù)學學科知識分析
- 新時期核心素養(yǎng)視閾下高中數(shù)學高效課堂實現(xiàn)的策略研究
- 高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中對數(shù)學文化的滲透探究
- 高中數(shù)學教學中基于“數(shù)學抽象”培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的實踐研究
- 小議高中數(shù)列教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 變式教學在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 少數(shù)民族數(shù)學資源在數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 問題解決視角下數(shù)學關(guān)鍵能力的培養(yǎng)分析
- 學生易錯題，教師開啟智慧的寶貝
- 淺析體驗式初中數(shù)學課堂的構(gòu)建
- 符號意識在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 淺談如何提高學生計算的正確
- 如何讓小學生學好數(shù)學
- 淺談如何提高中高年級的計算能力
- 關(guān)于小學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深入思考
- 信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究
- 淺談小學數(shù)學微課的設(shè)計及應(yīng)用分析研究
- 幼兒家庭生活化數(shù)學教育的問題及策略探析
- 基于微課下的小學數(shù)學邏輯思維訓(xùn)練研究
- 借讀本學數(shù)學get到你的點
- 多角度思考，巧解數(shù)學競賽題
- 洛必達法則應(yīng)用的幾點思考
- 影響高中生數(shù)學解題的心理因素探究
- 引領(lǐng)學生自主探疑提高數(shù)學學習效率研究
- 小學數(shù)學教學中建模思想的構(gòu)建途徑探微
交流平臺
- 三大抽樣分布的理解與具體性質(zhì)
- 如何提高高中生數(shù)學學習效率
- 用數(shù)學的語言表達世界
- 概念教學需篤思，勿以其小而疏之
- 初中數(shù)學中基礎(chǔ)計算能力鍛煉應(yīng)用
- 問題促進思維，引領(lǐng)學生走進數(shù)學殿堂
- 思維導(dǎo)圖讓小學數(shù)學概念教學更有趣
- 小學數(shù)學“課改熱”后的冷思考
- 例談小學數(shù)學自主學習策略
- 小學計算教學淺說
- 淺談如何構(gòu)建高效的數(shù)學課堂
- “巧”設(shè)情境上“活”小學數(shù)學課
- 小學數(shù)學教學中的賞識教育策略初探
- 教育與增長
- 注重在初中數(shù)學的教育中培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力
- 從整體把握中讓核心素養(yǎng)落地生根
- 如何給予學生核心素養(yǎng)過程性評價