2017年19期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 集備聚智慧 專家領成長
——高效“6+1”模式在高三數(shù)學課堂如何落地 - 巧用“誘、導、悟”，實現(xiàn)精彩課堂
- 高中函數(shù)單調(diào)性的教學思考
- 尋找源頭，逐個擊破
——淺析高中數(shù)學學習中的心理障礙點及解決對策 - 參與意識在數(shù)學課中的運用
- 突出重點，聚焦初中數(shù)學例題教學的有效途徑
- 構建積極學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
- 優(yōu)化提問技巧，讓數(shù)學課堂更高效
- 論如何加強高中數(shù)學高效課堂的建設
- 發(fā)揮教師教學魅力，張揚數(shù)學學習樂趣
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用
- 初中數(shù)學函數(shù)等量替換思想的培養(yǎng)策略
- 如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 基于高中數(shù)學統(tǒng)計內(nèi)容的教學研究
- 引探究激興趣，導探究挖潛能
熱點透視
- 靈活利用錯誤資源提升學生數(shù)學學習的有效性
- 簡約化高中數(shù)學課堂教學研究
- 數(shù)學課堂中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 游戲融合下的小學數(shù)學課堂學習效率的提升
- 空間幾何體初步教學的一些想法
- 讓電教媒體與數(shù)學課堂相得益彰
- “導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中的應用與研究
- 培養(yǎng)解題反思能力的途徑
- 讓學習在樂趣中得以延續(xù)
——小學低年級數(shù)學教學趣味性的探索 - 性格色彩學在小學數(shù)學課堂中的有效運用
- 導學式教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 微信平臺在小學數(shù)學教學活動中的運用
- 反思
——提高數(shù)學學習能力的重要一翼 - 把握學習起點 實現(xiàn)小學數(shù)學有效教學
學術爭鳴
- 德育教學在高中數(shù)學教學中的有效開展
- 數(shù)列論
- 幼兒數(shù)學與小學數(shù)學教育的銜接問題
- 論小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維的培養(yǎng)
- 正確把握教與學的最佳結合點
- 提升交流質(zhì)量，深化數(shù)學課堂教學
- 均值不等式應用例析
- 追求思維品質(zhì)，把握核心實效
- 淺談在課堂上如何激活學生的創(chuàng)造性思維
- 減輕心理壓力，提高數(shù)學學習的興趣
——淺談目標分解法在數(shù)學教學中的應用 - 小學數(shù)學課堂教學應彰顯“五性”
- 對小學數(shù)學分享式教學的幾點思考
- 向量的關鍵詞
- 小學數(shù)學分層異步教學的實施策略
- 深“品”數(shù)學文本 追求有效教學
課例拾粹
學練研究
- 探索如何在課時有限的情況下有效進行作業(yè)講評
- 如何提高小學數(shù)學學困生的邏輯思維能力
- 小學數(shù)學家庭作業(yè)多元化設計研究
- 讓新課標下的計算教學亦顯魅力
- 農(nóng)村小學生數(shù)學學習困難的成因及對策
- 高中女生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)
- 都是小數(shù)點惹的禍
——淺談小數(shù)乘除法教學的問題及解決策略 - 傾聽是數(shù)學學習的“金鑰匙”
- 小學數(shù)學中學生錯誤資源的開發(fā)與利用
- 比較
——提升計算能力的一把利刃 - 基于三大落點 設計數(shù)學練習
- 倡導反思性學習 促進學生主動發(fā)展
- 如何提升初中數(shù)學課后作業(yè)的質(zhì)量
- 小學數(shù)學教學中課后作業(yè)的使用
- 提高興趣，讓后進生愛上數(shù)學
百家講壇
- 信息技術與小學數(shù)學課程整合方式
- 例說反證法
- 淺析信息技術對小學數(shù)學教學的影響
- 在生活中學習數(shù)學 在數(shù)學中體驗生活
- 初探小學數(shù)學情趣導入
- 數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 生活化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用策略
- 學會傾聽，提升課堂效率
- 小學數(shù)學教學中電教手段的實施策略
- 在小學數(shù)學教學中轉(zhuǎn)化學困生的策略
- 游戲在小學數(shù)學課堂中的運用
- 趣味互動
——小學數(shù)學教學的理性追求 - 小學數(shù)學教學的創(chuàng)新實踐策略
- 如何在小學數(shù)學課堂教學中滲透德育教育