江蘇省興化市安豐中心小學(xué) 鄧香香

游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

江蘇省興化市安豐中心小學(xué) 鄧香香

小學(xué)數(shù)學(xué)一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中比較重要的一個科目，所以教師應(yīng)該不斷思考如何才能更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，于是許多教師開始使用游戲教學(xué)法的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)，通過游戲教學(xué)法一方面能夠提高課堂教學(xué)的趣味，另一方面也可以營造較好的課堂氛圍，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就從游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用的角度來進(jìn)行相關(guān)的探討。

小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)法；運(yùn)用策略

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一件比較枯燥嚴(yán)肅的事情，所以小學(xué)生都有貪玩的特點，對于學(xué)習(xí)也就顯得不是特別感興趣，而小學(xué)數(shù)學(xué)更是比較枯燥且理論性和邏輯性較強(qiáng)的科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會覺得無趣，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就要不斷地思考如何能夠提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就將探討如何才能更好地利用游戲教學(xué)法來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境進(jìn)行游戲?qū)?/h2>

要想進(jìn)行游戲教學(xué)法，教師首先要對學(xué)生有一個明確的了解，知道學(xué)生的喜好和學(xué)習(xí)特點，然后針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行游戲的設(shè)計，在設(shè)計的時候要注意能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，那么課堂教學(xué)就應(yīng)該成功一半了。在進(jìn)行游戲教學(xué)法設(shè)計的過程中，教師也要對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行新的探索和實踐，這將是很有意義的嘗試。游戲?qū)氲哪康某艘囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之外，也要能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思考方式，讓他們在游戲的過程中學(xué)會自主探究、自主思考，這樣才能從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。舉個例子，在給學(xué)生講幾何圖案這一章的知識的時候，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境來進(jìn)行游戲?qū)?，首先問學(xué)生在生活中是否見到過一些有趣的可愛的圖案呢？學(xué)生可能會回答臺燈、圓柱等等，這時候教師通過PPT給學(xué)生展示生活中一些常見的幾何圖形，讓大家知道其實幾何圖形就藏在我們生活的每個角落里，幾乎是無處不在的，這也可以拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的距離，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加生活化和情景化，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。也可以讓學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，看誰說出的生活中常見的幾何圖案又多又好，這樣就充分調(diào)動了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、游戲教學(xué)的特殊形式

1.講故事

小學(xué)年齡階段的這些學(xué)生大多都是比較活潑愛動的，也喜歡一些新鮮有趣的事物，對一些故事更是尤其熱愛，所以教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候就可以從這個角度出發(fā)，將講故事融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，巧妙地利用數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不能認(rèn)為只有學(xué)習(xí)語文才要在課堂上講故事，其實如果能夠科學(xué)合理地利用這個教學(xué)形式，對于自己的教學(xué)課堂將會起到很大的幫助作用。講故事能夠讓學(xué)生全身心地陶醉在數(shù)學(xué)課堂上，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、熏陶他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的歷史，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.觀察

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，還有一個很有趣的游戲教學(xué)方式，就是“觀察”。觀察能力是在小學(xué)階段對學(xué)生訓(xùn)練的一個很重要又很基礎(chǔ)的能力，在游戲?qū)嵤┑倪^程中，教師可以具體地對學(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生去觀察一些實物材料，然后再結(jié)合書本知識進(jìn)行思考，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中犯粗心馬虎的錯誤。

3.猜想

猜想也算是小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法中的一種，通過猜想的教學(xué)設(shè)計可以很好地訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生的思維空間有豐富的發(fā)揮空間。

三、結(jié)合多種新奇游戲法

數(shù)學(xué)游戲本身就具有很大的趣味性、游戲性，游戲可以讓學(xué)生獲得極大的情緒和心理上的滿足，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。小學(xué)生對很多事都具有較大的好奇心，尤其是新鮮事物更讓他們覺得有趣，因此教師可以針對他們這一特點，采用多樣化的游戲教學(xué)來提高他們的注意力。教師可以在游戲教學(xué)中加入多種游戲，讓這些游戲互相結(jié)合。比如在游戲“天羅地網(wǎng)”中加入“捕魚”，這樣就可以增加學(xué)生的興趣，提高他們在游戲中的參與度。除此之外，教師還可以不斷創(chuàng)新游戲的形式，改變傳統(tǒng)的游戲模式，可以引起學(xué)生的濃厚興趣。總之，教師可以通過多種方式進(jìn)行游戲教學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)課的吸引力。比如在進(jìn)行集合知識的相關(guān)教學(xué)的時候，教師就可以安排一個小游戲，讓學(xué)生上臺玩兒“小紅帽”的游戲，其余的學(xué)生來給他們當(dāng)“旁白”，學(xué)生在下面給臺上的玩家喊口令，然后8名同學(xué)根據(jù)下面同學(xué)的口令進(jìn)行抱團(tuán)分組，每一輪游戲中沒有組到隊的學(xué)生即被淘汰，一輪一輪，直到最后有2名同學(xué)為勝出者。通過這種在課堂教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)男∮螒虻慕虒W(xué)方式，可以很好地活躍數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，同時游戲的選擇也是與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的，這也從另一個方面加強(qiáng)了學(xué)生對知識的記憶和熟悉程度，很好地活躍了自己的數(shù)學(xué)思維，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，全身心地融入數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中來。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生的發(fā)展，不斷地對自己的教學(xué)方法進(jìn)行完善和創(chuàng)新，根據(jù)自己學(xué)生的特點設(shè)計不同的教學(xué)方案，在教學(xué)的過程中，要學(xué)會科學(xué)合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法，要結(jié)合具體的教學(xué)實踐，而不是盲目地開展游戲教學(xué)活動，要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，才能真正發(fā)揮游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用和優(yōu)勢。

[1]武廣衛(wèi).小學(xué)數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計和合理運(yùn)用[J].數(shù)學(xué)科技文獻(xiàn)通報.

[2]沈雪江.論數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].科技信息學(xué)術(shù)研究．