2016年5期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
- 人口流動背景下國內(nèi)外義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗和啟示
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
- 幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 家庭教育在學(xué)前教育中的重要性分析
- 淺談小小班幼兒的生活教育
- 淺析多種表現(xiàn)形式在幼兒藝術(shù)教育應(yīng)用中的依據(jù)
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育探討
——從農(nóng)村的實際情況出發(fā)展開具體的科學(xué)教育活動 - 小學(xué)美術(shù)教育中關(guān)于色彩教學(xué)的探索
- 如何培養(yǎng)大班幼兒的自理能力
- 農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和應(yīng)對策略
- 科學(xué)活動中幼兒主體地位的體現(xiàn)
- 淺析小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何實現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略研究
- 縣域義務(wù)教育課程建設(shè)現(xiàn)狀與對策
——以甘肅省榆中縣為實例 - 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 論自信心的培養(yǎng)對幼兒成長的重要性
- 淺議如何提高青少年的書法技能和素質(zhì)
- 農(nóng)村幼兒園玩教具的開發(fā)與管理研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法研究
- 數(shù)學(xué)建模思想與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)家校交流的一些思考
- 理想與現(xiàn)實相融 學(xué)習(xí)與實踐同存 培訓(xùn)與成功共享
- 巧講評 促發(fā)展
——幼兒園區(qū)域游戲講評策略初探 - 幼兒園課程改革之我見
- “關(guān)于體育學(xué)科說課”的策略談
- 小學(xué)語文課堂氛圍的營造
- 低年級作文基礎(chǔ)教學(xué)初探
- 對小學(xué)語文生本課堂的調(diào)研分析
- 淺談小學(xué)科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 淺析如何調(diào)動小學(xué)高年級女生體育課堂學(xué)習(xí)積極性
- 幼兒園繪本教學(xué)研究
- 幼兒自主性晨間鍛煉的觀察研究
- 寫字教學(xué)之淺談
- 好習(xí)慣成就大未來
——淺談小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng) - 小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略研究
- 對大班幼兒合作能力培養(yǎng)策略探究
- 把操練語言文字的主動權(quán)交給學(xué)生
- 幼兒合作能力的培養(yǎng)措施研究
- 淺談提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 培養(yǎng)學(xué)前幼兒良好行為習(xí)慣的策略研究
- 讓孩子從最簡單的環(huán)境中體驗快樂
——論教養(yǎng)環(huán)境對孩子成長的重要性 - 提高小學(xué)高年級學(xué)生語文閱讀能力的策略探究
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)科中探究性學(xué)習(xí)資源的可用性與優(yōu)化策略研究
- 幼兒教師專業(yè)能力的構(gòu)成要素分析
- 淺談數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)
- 《包身工》和《短歌行》的導(dǎo)學(xué)案示例
- 淺談農(nóng)村留守兒童教育問題的研究
- 論小學(xué)教師職業(yè)倦怠的有效干預(yù)策略
- 古今碰撞，擦出教育的火花
——論鄭氏家訓(xùn)給小學(xué)德育工作的教育啟示 - 如何上好品社課，促進(jìn)學(xué)生健康成長
- 巧用信息技術(shù) 塑造高效思品課堂
- 淺析德育在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育
- 論小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透策略
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中融入情感教育
- 淺談小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
- 以禮規(guī)行，以禮養(yǎng)德，以禮育人
- 牽手“江南第一家” 舞動感恩的心
——淺談結(jié)合地方特色開展感恩教育的幾個措施 - 養(yǎng)成好性格，演繹精彩生活
——培養(yǎng)好性格，孩子必須擁有的觀點和掌握的智慧 - 家庭教養(yǎng)方式對兒童性格養(yǎng)成的影響
——以《爸爸去哪兒》中的五個家庭為例 - 清水出芙蓉 天然去雕飾
——漫談古詩文教育中的美育教育 - 思想品德課中的生命追尋
- 如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育
- 如何在幼兒期進(jìn)行德育
- 淺談幼兒園文明禮儀教育的途徑
- 淺談如何對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育
- 區(qū)角游戲?qū)τ變核刭|(zhì)教育的重要性分析
- 對初中歷史教學(xué)中德育的滲透研究
- 淺談如何在幼兒一日活動中滲透禮儀教育
- 淺談在小學(xué)高年級語文教學(xué)中滲透心理健康教育
- 誦讀經(jīng)典詩文 提升語文素養(yǎng)
- 新課程背景下小學(xué)體育校本課程開發(fā)的必要性和可行性
- 深化動漫課程教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
- 善用小學(xué)英語單詞卡牌訓(xùn)練學(xué)生識記英語單詞能力
- 激勵小卡片，綻放大風(fēng)采
- 新形勢下農(nóng)村學(xué)校英語課程資源開發(fā)與整合分析
- 小學(xué)語文教材插圖的教育功能研究
- 授人以“漁”
——談初中語文文言文教學(xué) - 讓繪本閱讀溫潤孩子的情感世界
- 不容忽視的漢字筆順
- 走近繪本 讓孩子愛上閱讀
- 如何引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于“面積”的初步概念
- 淺談低年級語文識字教學(xué)
- 只“指”不“導(dǎo)”的新疆小語閱讀課堂
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 感悟細(xì)節(jié) 享受繪本
- 我手寫我心：說真話表真情不可或缺
——人教版四年級上冊《從〈烏塔〉想到的》作文教學(xué)談 - 一字未宜忽，語語悟其神
——《姥姥的剪紙》教學(xué)談 - 淺談小學(xué)高年級語文“讀中感悟”閱讀教學(xué)模式
——以《跨越百年的美麗》一文為例 - 將錯就錯
——論《恐龍》一文插圖的妙用 - 在“負(fù)數(shù)”的海洋中收獲精彩
——以“生活中的負(fù)數(shù)”教學(xué)為例 - 淺談小學(xué)高年級分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 大班美術(shù)欣賞活動《夢》的設(shè)計與實施
- 洛克的教育原則：以兒童為主體
——讀《教育漫話》有感 - 為明天的課堂做準(zhǔn)備
——讀《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》后所悟 - 固語文本真，培家國情懷
——《范仲淹的故事》教學(xué)思考 - 著力構(gòu)建開放教學(xué)模式 全面提升兒童科學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)英語情景式教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的幾點做法
- 探討活動式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新思考
- 如何在聾校語文教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)
- 教師主導(dǎo)下的英語生態(tài)課堂分析
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 芻議數(shù)字美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新課標(biāo)引導(dǎo)下小學(xué)中年級作文教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 小學(xué)品德與生活課堂文化氛圍創(chuàng)建“五路徑”
- 淺談小學(xué)語文學(xué)案的研究價值
- “隨筆化寫作”引入小學(xué)語文作文教學(xué)
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 提高學(xué)習(xí)能力
——對提高小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的策略探討 - 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 突破傳統(tǒng)“先教后學(xué)” 開創(chuàng)小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂
- “六化兩高”課堂教學(xué)模式初探
- 試論激勵性語言在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- “三化”使體育教學(xué)魅力無限
- 化繁為簡
——淺談運用簡筆畫構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂 - 千言萬語不及一幅圖
——小學(xué)生英語學(xué)習(xí)圖片多元化應(yīng)用的一些嘗試 - 淺論教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談情境教學(xué)中的取與舍
- 略談讓幼兒在表演區(qū)快樂游戲的做法
- 揚長方能致遠(yuǎn)
——淺談發(fā)展中國畫“揚長避短”還是“取長補短” - 重構(gòu)生態(tài)教師角色，讓語文課堂綠色滿園
- 以參與度為核心的小學(xué)語文課程設(shè)計
- 淺談小學(xué)語文課的提問技巧
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“留白”藝術(shù)
- 淺談音樂活動對小班幼兒情緒的有效作用
- 淺談貧困漁區(qū)幼兒園教師的管理
- 傳統(tǒng)節(jié)日活動在幼兒園的有效開展
- 從生活中來 到生活中去
——談?wù)Z文生活化教學(xué) - 為小組合作“畫龍點睛”
——讓小結(jié)式合作學(xué)習(xí)走入課堂 - 即時的提問 精彩的生成
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性探究 - 依托“雙主”模式 構(gòu)建“高效”課堂
- 以生為本，提高培智課堂教學(xué)有效性
- 追求實在的數(shù)學(xué)課堂
- 突出“趣味性”，構(gòu)建有效課堂
——談小學(xué)信息技術(shù)趣味性課堂的創(chuàng)建 - 提有效問題，助學(xué)生理解課文
- 基于新課改的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建研究
- 授之以魚，不如授之以漁
——淺談小學(xué)作文指導(dǎo)課的有效性 - 小學(xué)語文課前高效預(yù)習(xí)之我見
- 以生為本，讓學(xué)生做課堂的主人
- 科學(xué)教學(xué)的有效課堂管理
- 構(gòu)建和諧愉快的數(shù)學(xué)課堂
- 讓快樂充滿數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性
- 如何調(diào)控“數(shù)學(xué)動態(tài)課堂”
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 規(guī)范學(xué)生課堂行為，提高課堂效率
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)語文教師課堂互動探究
- 初中體育課堂教學(xué)的有效性思考
- 利用綜合實踐活動提升初中物理實驗教學(xué)效率
- 運用教學(xué)做合一思想，打造小學(xué)語文高效課堂
- 新課改下如何構(gòu)建有活力的數(shù)學(xué)課堂
- 淺析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略
- 智開高效門
——談初中語文課堂教學(xué)高效的提問藝術(shù) - 參與式教學(xué)在初中思想品德課堂中的應(yīng)用
- 《山雨》一課時
- 在快樂中學(xué)習(xí)，在堅持中成長
- 盤古開天地（第一課時）
- 教學(xué)設(shè)計：人教版一年級上“認(rèn)識鐘表”
- 生本課堂，我在路上
——《三角形的面積》教學(xué)片段反思 - 有效提問 讓繪本教學(xué)綻放精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生思維能力的提升實踐
——以《三角形的面積》為例 - 別樣的理課活動
——記一次大班美術(shù)活動《風(fēng)箏》理課活動實錄 - 沒做作業(yè)的背后
- 《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計
- 五上Unit 3英語語法教學(xué)微課教案（have和has）
- 有趣的網(wǎng)
- 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受快樂，分享成功
——課例《荔枝》教學(xué)片段 - 材料、情境
——運動游戲的雙生花——從一則觀察記錄談起 - 分析漢字構(gòu)形 改進(jìn)識字教學(xué)
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略
- 小學(xué)低年級學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)探討
- 英語學(xué)習(xí)：大面積解放學(xué)生不可或缺
- 放松心情，讓學(xué)生不自覺地提高口語能力
——淺談小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生口語表達(dá)能力的策略 - 小組實驗異常數(shù)據(jù)的處理原則與技巧
——以“磁力大小會變化嗎”一課為例 - 淺談新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生有話可寫
- 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂注意力
- 小學(xué)科學(xué)實驗課教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)下“圖形與幾何”的有效教學(xué)研究
- 論小學(xué)語文中的童話教學(xué)
- 小學(xué)品德課堂運用故事進(jìn)行教學(xué)優(yōu)勢分析
- 教會學(xué)生學(xué)習(xí)從學(xué)案導(dǎo)學(xué)入手
- 以讀育感，以感作文
——論小學(xué)語文讀寫結(jié)合 - 淺談小學(xué)語文學(xué)科學(xué)案的設(shè)計
- 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性實施策略
- 閱讀寫話之根
——童話板塊教學(xué)初探 - 回歸朗讀本色，培養(yǎng)朗讀能力
- 故事引導(dǎo)，快樂閱讀
——小學(xué)語文閱讀教學(xué)例談 - 多元文化背景下的小學(xué)音樂教學(xué)實踐
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的自主化
- 小學(xué)語文中年段第一課時有效教學(xué)模式探究
- 新形勢下小學(xué)語文互動教學(xué)的實踐與探索
- 土布圖案在幼兒園美術(shù)活動中的實施
- 我的游戲我做主
——戶外區(qū)域自主游戲的多元化方式嘗試 - 如何開展大班繪本閱讀的拓展活動
- 幼兒教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用
- 如何在區(qū)域中推進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展
——以中班《水果屋里的毛毛蟲》文學(xué)主題游戲為例 - 以美帶情，以情顯舞
——對激發(fā)幼兒舞蹈潛質(zhì)的思考 - 幼兒園國畫教學(xué)的實踐與探索
- 如何有效提升小學(xué)體育課堂活力
- Phonics課堂的五部曲
——淺談小學(xué)英語自然拼讀課堂的五個步驟 - 小區(qū)角 大智慧
——幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)策略芻議 - 學(xué)前教育改革指南視角下幼兒園活動區(qū)活動實踐策略研究
- 拓展訓(xùn)練在初中體育課堂中的應(yīng)用分析
- 大班美術(shù)活動欣賞與評價環(huán)節(jié)策略初探
- 多元閱讀促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的途徑和方法
- 淺談學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
- 淺談指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法
- 體育教學(xué)中調(diào)動小學(xué)生注意力的方法
- 對小學(xué)英語聽說教學(xué)的探索
- 淺談區(qū)域游戲的講評策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法探討
- 自然拼讀法助力小學(xué)英語單詞教學(xué)
- 新課改背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 快樂式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略探討
- 巧鋪妙墊，水到渠成
——例析體育教學(xué)借班上課“四策略” - 提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的改進(jìn)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)開展素質(zhì)教育的途徑分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機策略的探究
- 多種教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 天?？h偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)小班額背景下語文識字課有效教學(xué)策略構(gòu)建
- 淺析小學(xué)品德與社會的幾種常用教學(xué)方法
- 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用及反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力
- 淺談當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思
- 《潤澤生命的教育》對音樂教學(xué)的思考
- 農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生計算能力的思考
- 如何上好小學(xué)音樂課
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 怎樣教好小學(xué)三年級數(shù)學(xué)
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)的拼音教學(xué)
- 淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的主體意識
- 略論如何激發(fā)學(xué)生主動做作業(yè)的欲望
- 試析如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 如何最大化展現(xiàn)小學(xué)語文課程魅力
- 怎樣讀數(shù)學(xué)書
- 芻議如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)
- 入于耳，記于心
——基于小學(xué)低段語文課堂有效學(xué)習(xí)的思考 - 兒童本位 快樂閱讀
——對大班繪本閱讀教學(xué)《避開惡貓的辦法》的反思 - 淺談口算能力訓(xùn)練的作用與方法
- 關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與合理利用
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
- 陜西省農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀
——以延安市某農(nóng)村學(xué)校為例 - 讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)策略之我見
- 營造氛圍，提高數(shù)學(xué)課堂“問”的能力
- 如何訓(xùn)練低年級學(xué)生的讀圖能力
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的自主識字能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
- 教材研讀中前行 教學(xué)反思中成長
- 淺議緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生識字寫字的體會
- 對幼兒園區(qū)角活動的幾點思考
- 淺談主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動中有效的師幼互動
——分享交流，促進(jìn)幼兒良好個性品質(zhì)發(fā)展 - 破解小學(xué)生寫作難的心理密碼
- 幼兒園區(qū)域游戲中教師指導(dǎo)的實踐反思
- 生活日記，讓學(xué)生不再怕作文
- 小學(xué)品德課程基于活動作業(yè)的作品評價探索
- “尋—探—獲”農(nóng)村幼兒園接力式區(qū)域活動之我見
- 科學(xué)課，請“慢”下來
- 讓課堂煥發(fā)光彩
——《盤古開天地》教學(xué)反思 - 關(guān)于農(nóng)村英語課堂教學(xué)的反思
- 愉快教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析“全動力”課堂中合作模式之優(yōu)勢
- “自主學(xué)習(xí)”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的思考與建構(gòu)
- 關(guān)于初中英語詞匯教學(xué)中“巧學(xué)巧用”的技巧研究
- 探究小學(xué)美術(shù)本色課堂中的欣賞教學(xué)
- 情景教學(xué)法在幼兒園閱讀教學(xué)中的作用
- 對話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)策略研究
- 淺談一年級的識字方法
- 構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
- 現(xiàn)代化教學(xué)中小學(xué)科學(xué)的有效教學(xué)方法分析
- 淺議小學(xué)作文的擬題方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式”探究
- 幼兒數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放策略淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程下小組合作學(xué)習(xí)的探討
- 小學(xué)語文識字教學(xué)方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)方法探析
- 分層次教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的運用
- 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，展現(xiàn)語文課程魅力
- 參與活動，體驗快樂
——探究語文課堂中的教學(xué)方法 - 基于新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)
- 遷移規(guī)律在體育教學(xué)中的有效運用
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用小組合作進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的策略
- 關(guān)于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的幾點思考
- 小學(xué)階段如何上好經(jīng)典誦讀課
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合
- 信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)學(xué)科整合的策略
- 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)問題導(dǎo)向式教學(xué)策略研究
- 淺論微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效結(jié)合
- 淺談多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)體育課堂的應(yīng)用
- 沒有金剛鉆 照攬瓷器活
——“翻轉(zhuǎn)課堂”語文課應(yīng)用初探 - 微型教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課中的應(yīng)用
- 對信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有效整合的思考
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的整合
- 小學(xué)語文識字類微課資源的設(shè)計與應(yīng)用
- 探索小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)新模式
- 交互式電子白板讓幼兒園體育活動更精彩
- 如何運用信息技術(shù)提高幼兒的學(xué)習(xí)效率
- PPT技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的“活”用
- 分析如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教育教學(xué)
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合應(yīng)用
- “留守兒童”教育不容忽視
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生主體性發(fā)揮策略的解析
- 小學(xué)語文錯題收集及利用模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)之我見
- 中國農(nóng)村留守兒童問題分析及對策研究
——以四川省金堂縣為例 - 運動情景與小班幼兒情緒體驗的關(guān)系研究
- 聾校語文課堂管理中的問題分析及策略探究
- 提升體育教師專業(yè)能力的研究
- 小學(xué)生語文課堂參與度影響因素研究
- 淺議學(xué)生上課不舉手的原因及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的分析與探究
- 小學(xué)“學(xué)困生”的教學(xué)與班級管理對策
- 讓小草也成為大樹
——對班級后進(jìn)生的心理教育 - 長春市小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)效果調(diào)查分析與對策探究
- 美術(shù)教學(xué)開學(xué)第一課之我見
- 大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 如何做好班級問題學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作
- 小學(xué)語文中段時期學(xué)習(xí)困難的影響因素及對策研究
- 淺談教師在小組合作學(xué)習(xí)中存在的幾個問題
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生提問意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的問題教學(xué)
- 走好“三步棋”，激活數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施
- 教，須有效 學(xué)，須快樂
- 邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)幫助英語學(xué)困生學(xué)習(xí)策略研究
- 淺析轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略
- 特別的愛給特別的你
——做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 - 中小學(xué)美術(shù)欣賞課現(xiàn)狀及策略分析
- 幼兒園區(qū)域活動中存在的問題及對策
- 幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)策略探究
- 通過繪本了解兒童對死亡的認(rèn)知情況
——個案調(diào)查 - 幼兒教師情感投入的問題分析及解決策略
- 對小學(xué)語文課改中遇到問題的反思
- 幼小銜接問題的主要根源
- 關(guān)注個體差異，促進(jìn)兒童健康成長
- 淺談如何做好班主任工作
- 淺談如何做好家園共育
- 幼兒園管理中教師教學(xué)動機的激發(fā)研究
- 構(gòu)建新課改下音樂課新型的師生關(guān)系
- 淺析小學(xué)班級管理的現(xiàn)狀與對策
- 淺談教師在班級管理中建立幼兒的歸屬感
- 學(xué)校人性化管理的探索
- 學(xué)生行為管理中信用評級制度的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)校園安全管理
- 淺談多維培訓(xùn)管理提升教師素質(zhì)
- 淺析小學(xué)班主任如何做好班級管理工作
- 小學(xué)校長有效進(jìn)行學(xué)校管理的策略探討
- 小學(xué)班主任工作中的“四字方針”
- 融心于教
——淺談班主任工作心得 - 班主任管理工作總結(jié)
- 用生態(tài)育人，敲開班級管理之門
- 淺談幼兒園班級工作中家長工作的開展
- 做學(xué)生的知心朋友 創(chuàng)適合每一位學(xué)生成長的教育
- 幼兒園教師人本化管理分析
- 學(xué)做孩子們的好朋友
- 淺談優(yōu)化與創(chuàng)新在幼兒園班主任管理工作中的應(yīng)用
- 因愛心而精彩 因贊賞而美麗
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 攜手共創(chuàng)綠色的明天
- 從民間游戲中訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
- 陽光體育，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)
- 從生活中加強數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與鞏固
- 搭建家園合作之橋，促進(jìn)幼兒快樂成長
- 游戲化教學(xué)在幼兒園中的應(yīng)用
- 論幼兒畫畫教育對其生活的影響
- 小學(xué)語文游戲化教學(xué)的實現(xiàn)路徑淺述
- 淺析小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)效果
- 小學(xué)音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感
- 淺談小學(xué)生足球訓(xùn)練興趣培養(yǎng)
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 淺談游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生實際生活的結(jié)合
- 小學(xué)開展足球特色教育的實踐探索
- 淺析家庭音樂教育對兒童音樂才能的影響
- 創(chuàng)設(shè)情境，讓小班角色游戲更加精彩
- 關(guān)于“社區(qū)青少年教育活動”的思考
- 淺談“學(xué)本”課堂中教師的角色觀
- 小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維的探討
- 學(xué)前兒童社交商的培養(yǎng)策略研究
- 有效利用繪本對幼兒進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)
- 幼兒教學(xué)中倡導(dǎo)與引入手工活動的教學(xué)策略
- 在幼兒教育活動中開展蒙臺梭利教育模式的策略
- 靈活應(yīng)用軟件編輯，提高民樂欣賞效率
- 科學(xué)活動中追求最佳教學(xué)效果
——從科學(xué)活動“好玩的冰”中獲得的啟示 - 如何發(fā)揮幼兒園區(qū)域活動的真正作用
- 對自尊心過強幼兒引導(dǎo)的策略研究
- 淺談幼兒園游戲活動創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 淺談幼兒園生活實踐活動中教師的角色與行為
- 讓學(xué)生成為主角
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息
- 論小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中良好審題習(xí)慣的培養(yǎng)
- 老師，切莫越位
- 蹲下身子你會發(fā)現(xiàn)更多
- 淺談小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 讓作文教學(xué)新法插上翅膀
- 讓孩子愛上習(xí)作
- 對語言“快餐”說不
- 做一個反思型的教師
- 如何形成學(xué)校的辦學(xué)特色
- 淺談新課改下師生角色的轉(zhuǎn)變
- 在教室創(chuàng)造奇跡，讓學(xué)生終身受益
——讀《第56號教室的奇跡》有感 - 做一個讓學(xué)生喜歡的老師
- 走好說話訓(xùn)練的第一步
——讓學(xué)生“樂說” - 老師，你會聽嗎
- 寓教于樂的思想品德課教學(xué)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 讓表達(dá)積累快樂
——淺談小學(xué)語文口語交際能力培養(yǎng) - 教學(xué)質(zhì)量是校園永久的生命
- 如何在語文教學(xué)中有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)
- 借助活動經(jīng)驗 建構(gòu)概念模型
——《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 - 如何引導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)村學(xué)校豐富的地方資源進(jìn)行習(xí)作