王靜（江蘇省沭陽縣南關(guān)小學(xué)）

小學(xué)語文教師課堂互動探究

王靜
（江蘇省沭陽縣南關(guān)小學(xué)）

課堂互動教學(xué)要將學(xué)生放在第一位，并且在互動過程中做到雙方互相尊重，共同發(fā)展。這種在學(xué)生與老師之間建立學(xué)習(xí)聯(lián)系的教學(xué)方式更容易使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識，還可以豐富學(xué)生的知識。

小學(xué)語文；課堂互動；結(jié)果

互動式教學(xué)方法就是教師就一個情景提出多個問題來引導(dǎo)學(xué)生進行問題的探討，使學(xué)生和老師的思維進行相互間的交叉，從而深入了解問題的含義并使教學(xué)雙方都能進一步加深對知識點的理解。因此，小學(xué)語文教師要放手，以學(xué)生為主，加強課堂互動教學(xué)。

一、小學(xué)語文教師在課堂上互動教學(xué)的探究過程

語文教學(xué)是語言、文學(xué)以及文化的簡稱。語文不僅僅包括隨意的、簡單易懂的口頭語言，還包含講究精準(zhǔn)語法的書面語言。語文屬于基礎(chǔ)教育課程，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是重要的人文社會學(xué)科，更是人們進行思想交流的工具。更重要的是，語文還包括實用性的文種?？偟膩碚f，語文就是語言的說話藝術(shù)。

課堂互動教學(xué)就是指老師與學(xué)生在同一問題上進行互相的交流，共同探討，并使其產(chǎn)生有效的結(jié)果的一種教學(xué)模式。一般的課堂互動教學(xué)要求師生之間達到平等，而且老師與學(xué)生要共同參與進行，并且老師要將學(xué)生放在第一位。最重要的是，在互動過程中要做到雙方互相尊重、共同發(fā)展。

因此，目前大部分小學(xué)語文教學(xué)均采用了課堂互動的教學(xué)方式，并遵循以學(xué)生為主體的原則，使他們更好地成為課堂教學(xué)的參與者。在教學(xué)過程中，老師作為配角要起到有效的引導(dǎo)作用，并適時發(fā)表自己的意見，加強師生之間的互動與溝通，從而更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。綜上所述，在進行小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，要加強對互動教學(xué)方法的應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

1.教師在小學(xué)語文教學(xué)中的備課

老師在上課前應(yīng)該讓學(xué)生對課文提前了解并熟知課文內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。除此之外，老師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基本情況制定符合學(xué)生探究的情景問題。最重要的是，老師在備課時應(yīng)該就知識點預(yù)備多個問題，以求在課堂上與學(xué)生達到互動，來增加課堂的氛圍。

2.教師課堂互動的過程

在小學(xué)語文課堂教學(xué)時，采用互動教學(xué)，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。這種課堂互動教學(xué)的過程一般分為以下幾個步驟進行。即：學(xué)習(xí)課文、提出問題、學(xué)生回答、老師講解。為進一步說明小學(xué)語文教師課堂互動教學(xué)的探究過程，現(xiàn)以課文《虎門銷煙》《元日》《秋天》為例：

（1）學(xué)習(xí)課文。A.《虎門銷煙》：了解虎門銷煙的歷史背景，認識林則徐，了解虎門的地理位置以及當(dāng)時鴉片帶給中國人的危害；B.《元日》：了解過年的習(xí)俗，認識王安石，了解作者的思想感情以及當(dāng)時的歷史背景；C.《秋天》：了解秋天的各種現(xiàn)象，認識秋天，了解作者所表達的思想感情。

（2）提出問題。A.《虎門銷煙》：虎門銷煙是個怎樣的事件？從課文中找一兩個詞語來說明。你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”？；B.《元日》：這首詩表達了作者在當(dāng)時的歷史背景下什么樣的思想感情；C.《秋天》：你知道作者“珍藏黃葉”的言外之意嗎？

（3）學(xué)生回答。A.《虎門銷煙》：值得紀(jì)念和偉大壯舉：①前來觀看的人多而廣，“男男女女”“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。B.《元日》：在他的心目中，新的國家政策好像春風(fēng)浩蕩，陽光普照，一定會給國家?guī)硇佬老驑s、人民安居樂業(yè)的新氣象；C.《秋天》：“黃葉”是秋天的象征，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景色，她想讓這醉人的景色永留心田，哪怕只是一年的光陰，她也希望能透過這一片枯黃的樹葉來勾起對秋天的美好回憶。

（4）老師講解。A.《虎門銷煙》：“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是偉大的舉動；“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。B.《元日》：王安石在當(dāng)時的心情是興奮、激動，并且充滿信心的；C.《秋天》：作者通過“珍藏”“黃葉”表達了世人對秋天的贊美和依戀之情。

3.小學(xué)語文課后的練習(xí)

老師在課堂小測時根據(jù)課堂的學(xué)習(xí)情況來進行問題的設(shè)定，要求學(xué)生在課下熟記課文并查閱資料來獲得更多的課文信息，并要求學(xué)生在看課文時要時刻回憶起上課所探討的問題。

二、小學(xué)語文教師在課堂上互動教學(xué)的探究結(jié)果分析

通過小學(xué)語文教師在課堂上的互動教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)，這種在學(xué)生與老師之間建立學(xué)習(xí)聯(lián)系的教學(xué)方式更容易使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識，還可以豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生通過老師認識和了解世界，更重要的是這種學(xué)習(xí)方式更加增進了學(xué)生與老師間的感情。

總而言之，小學(xué)語文教師在課堂上的互動教學(xué)是一種適合小學(xué)生進行記憶性學(xué)習(xí)并且加深知識印象的教學(xué)方式，它能夠發(fā)散學(xué)生的思維能力，使其充分地表達自己的思想，并深入了解知識點，還有效地提高了教學(xué)水平，最重要的是，它能夠使老師把課堂氛圍推向高潮。

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·編輯薄躍華