曹玉花（福建省漳平市鐵路小學(xué)）

淺談小學(xué)生足球訓(xùn)練興趣培養(yǎng)

曹玉花
（福建省漳平市鐵路小學(xué)）

興趣是獲取知識、增強能力、拓寬視野、豐富心理活動的重要動力。學(xué)生對足球訓(xùn)練的興趣將直接影響他們學(xué)習(xí)足球運動的積極性、主動性、實效性。在足球訓(xùn)練中，運用先進的訓(xùn)練方法，合理安排進度，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成快樂的情感體驗，是掌握足球技能、戰(zhàn)術(shù)的有效方法。

足球訓(xùn)練；學(xué)習(xí)興趣；快樂理念

足球是世界第一運動，最早發(fā)源于中國的春秋戰(zhàn)國時代，當(dāng)時叫“蹴鞠”，即踢球的意思，是一項拼搶激烈、對抗性強的運動項目，越來越受到人們的喜愛與重視，小學(xué)生也不例外。小學(xué)生是祖國的希望，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的足球運動員需要從小就進行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練。由于對抗激烈，拼搶有一定的危險性，小學(xué)生自然會產(chǎn)生一定的恐懼害怕心理，以至于不敢上去搶，不敢大膽帶球過人，影響了場上的水平發(fā)揮和整體的配合。如何做好小學(xué)生的足球訓(xùn)練是我們體育工作者共同關(guān)心的話題，重在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要讓孩子們喜歡上這項運動。那么，如何讓學(xué)生對足球訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合校園環(huán)境和小學(xué)生的生理、心理特點，以及自己多年來的工作經(jīng)驗，我認為從以下六個方面入手，可達到事半功倍的效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生充分認識和了解足球運動

體育教師或者是學(xué)校要利用好黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、展板等各種宣傳手段，讓每一位學(xué)生都了解和認識足球的相關(guān)知識、人物，從而激發(fā)孩子們的好奇心。此外，在適當(dāng)?shù)臅r間組織學(xué)生觀賞比賽，提高情趣。如“足球世界杯”“奧運會”“歐洲各大足球聯(lián)賽”“中國甲A”聯(lián)賽等大型體育賽事。觀賞到球星們那細膩的腳法、精彩的盤帶、漂亮的傳球、精準(zhǔn)的射門，在一定程度上能夠使學(xué)生開闊眼界，在情感上得到熏陶，在精神上獲得力量，從而調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，為提高他們的學(xué)習(xí)興趣打下一定的基礎(chǔ)。

二、講授足球訓(xùn)練對學(xué)生身體和心理健康成長所產(chǎn)生的積極作用

一方面要抓住小學(xué)生生長發(fā)育的敏感期開展足球訓(xùn)練。一般6～12歲是兒童期，13～18歲是少年期，而10～13歲又是小學(xué)生生長發(fā)育的急增期。在該時期的運動訓(xùn)練過程中，既不能過早地施加大負荷訓(xùn)練，又受著生長發(fā)育、生物學(xué)因素的影響，它與運動訓(xùn)練又是相互制約、相互促進的對立統(tǒng)一關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)充分利用小學(xué)生的生長發(fā)育和生理及各系統(tǒng)的不同特點，抓住其敏感期，促進身體的良好發(fā)育和運動成績的協(xié)調(diào)增長。另一方面科學(xué)的足球訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。足球運動可以使孩子們更加健康，可以讓他們鍛煉出堅韌不拔的意志品質(zhì)，更能使他們增進同學(xué)之間的友誼，增強他們的團結(jié)協(xié)作能力和團隊意識。經(jīng)常參加足球運動和欣賞足球比賽，不僅能娛樂健身，還可以培養(yǎng)愛國主義思想，陶冶情操。

三、發(fā)揮好教師在足球教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師如何發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，實際就是如何去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、組織學(xué)生的學(xué)習(xí)、與學(xué)生互動交流、分享學(xué)習(xí)過程與心得、參與論價檢測的具體課堂行為。體育教師在小學(xué)生的心目中是學(xué)習(xí)、模仿的直接榜樣，他們很喜歡看老師做動作。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)以自己飽滿的情緒、振奮的精神、良好的個人心理素質(zhì)，以及對足球工作、對學(xué)生的情感、克服困難的頑強意志等對學(xué)生進行潛移默化的感染和熏陶。此外，教師的主導(dǎo)作用還體現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)造出最佳的學(xué)習(xí)足球的環(huán)境，讓他們在學(xué)會足球動作的過程中，看到自己的進步，體驗成功的快樂，使學(xué)生從“要我學(xué)”很好地過渡到“我要學(xué)”，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識。

四、增強學(xué)生在足球訓(xùn)練中的自信心和學(xué)習(xí)足球的熱情

自信是成功的必要條件，是成功的源泉?！矮@得成功的體驗是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的內(nèi)驅(qū)力?！毕嘈抛约盒校且环N信念。自信是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。在足球訓(xùn)練過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點和成績，多鼓勵、多表揚。用欣賞、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。體育教師要在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)、發(fā)揮和參與的機會，同時認真觀察，一旦學(xué)生有了一點點進步，就要及時給予適當(dāng)鼓勵和表揚，使他們對自己學(xué)習(xí)足球有足夠的信心。

五、開展“足球游戲”活動增加學(xué)生足球訓(xùn)練的快樂

從小學(xué)生的心理特征來看，他們對游戲具有濃厚的興趣。像阿根廷、巴西、荷蘭、墨西哥等足球運動發(fā)達的國家，就十分重視“足球游戲”，并把它貫穿和融會在對青少年教學(xué)訓(xùn)練的始終。他們認為，要使孩子們懂得最重要的是如何使自己成為一名優(yōu)秀的足球選手，而不是首先考慮如何去取得勝利。如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課，就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點、特長和風(fēng)格。所以，他們對于十歲左右初涉足壇的小學(xué)生，并不急于安排足球戰(zhàn)術(shù)和對抗性較強的教學(xué)內(nèi)容，而是首先進行游戲，培養(yǎng)他們的興趣，使他們充分享受游戲的歡樂，然后才去提高他們的技術(shù)。我們也可以利用科學(xué)的“足球游戲”，如比誰運球好、停球好、頂球好、踢得準(zhǔn)、控制球的時間長、誰的球藝高超等，久而久之，學(xué)生就會練得球藝嫻熟和個人的許多“絕招”，這不僅有助于學(xué)生消除自身因為枯燥訓(xùn)練引起煩悶、沮喪等一系列消極因素，還能讓學(xué)生體會到足球運動是一項快樂的運動，從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立“快樂足球”理念的目的。

六、舉行多種足球競賽活動激發(fā)學(xué)習(xí)動機

競爭是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的有效手段，少年兒童朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、好勝心強，不管自己水平如何，都想爭第一。體育教師要充分運用這些積極因素組建班隊、校隊足球訓(xùn)練隊，在專職體育教師的帶領(lǐng)下訓(xùn)練，進行學(xué)校間的足球友誼賽，利用課余時間開展各種形式的足球比賽，從而提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極興趣。

總之，孩子是祖國的未來，興趣是學(xué)習(xí)的老師。小學(xué)生足球訓(xùn)練水平如何提高最關(guān)鍵的就是要他們熱愛足球、喜歡足球，使他們知道“快樂足球”的理念，讓他們對學(xué)習(xí)足球產(chǎn)生濃厚而強烈的興趣。只有我們國家青少年的足球水平提高了，中國足球才能走上足球強國的光榮道路。

李雄關(guān).小學(xué)生體育課足球訓(xùn)練及興趣培養(yǎng)［J］.科普童話，2014（30）.

·編輯溫雪蓮