2019年12期
刊物介紹
自1984年創(chuàng)刊以來，以自身的獨(dú)特風(fēng)格贏得了小讀者以及家長、教師的喜愛與支持?！秲和笫澜纭罚ㄐW(xué)版）更是以廣大兒童的成長需要為出發(fā)點(diǎn)，反映他們獨(dú)特的成長經(jīng)歷和心路歷程，以拓展視野、啟迪智慧、寓教于樂為標(biāo)準(zhǔn)的兒童必讀期刊。
兒童大世界
教學(xué)研究
- 繪本教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談家庭教育對幼兒個性的影響
- 淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)探究
- 淺談葉圣陶的教育思想對現(xiàn)代教學(xué)改革的啟示
- 多元文明視域下初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生文化自信
- 淺談職校生的養(yǎng)成教育
- 如何在感統(tǒng)訓(xùn)練中進(jìn)行心理矯治的滲透
- 淺談農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生讀寫素養(yǎng)提升方法淺談
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及對策探究
- 借助“任務(wù)清單”有效開展科學(xué)探究活動
- 教育現(xiàn)代化背景下農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展寫作教學(xué)
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的探索與應(yīng)用
- 淺談家校合作背景下的初中英語教學(xué)
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 分析任務(wù)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
——以圖形體積教學(xué)為例 - 關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)微探
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題及對策探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的好處
- 淺談高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)方法的有效應(yīng)用
- 科技助力，高效教學(xué)
——淺析人工智能和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合 - 自主教育尋“源頭”，“敢于放手”成活水
- 淺談游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 從逆來順受到夜走梁山
——淺析《水滸傳》名著賞析對初中生性格的教育意義 - 全科閱讀引領(lǐng)下的初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)策略研究
- 從“很不好寫”到“別具一格”
——《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)思考 - 關(guān)于傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的思考
- 淺議核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 提升小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)的實(shí)效性
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的方法與對策
- 初中英語教學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 探究數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升
- 小學(xué)語文生活化教學(xué)方法微探
- 優(yōu)化小學(xué)語文識字教學(xué)的方法
——以二年級教學(xué)為例 - 淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法的研究
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談銀坑甑笊舞的文化內(nèi)涵和保護(hù)策略
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)形結(jié)合的思想
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文教學(xué)的開展
- 為有源頭活水來
——“生活教學(xué)”與小學(xué)科學(xué)的融合研究 - 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)道德與法治融入傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新教學(xué)策略
- 初中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的現(xiàn)代化運(yùn)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)舉隅及匡正策略
——以“分類”教學(xué)為例 - “自主—探究—啟發(fā)”式教學(xué)初探
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新探究
- 簡議如何在高中詩歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文個性化教學(xué)方法探究
- 淺議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文作文指導(dǎo)教學(xué)反思及措施
- 寓教于樂
——數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用 - 當(dāng)前教育階段小學(xué)生心理健康問題典型表現(xiàn)及疏導(dǎo)措施分析
- 小學(xué)語文統(tǒng)編教材改版的優(yōu)勢探究
- 核心素養(yǎng)下中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果提升策略分析
- 談?wù)勑W(xué)高年級語文教學(xué)中讀與寫的有效互動
- 淺談在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生漢語言文字運(yùn)用能力的策略探究
- 對小學(xué)語文教育教學(xué)模式創(chuàng)新策略之我見
- 對話性教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的價值分析
- 電教手段優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 有效演變，高效教學(xué)
——淺析信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 - 初中語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 簡議如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 少數(shù)民族初中漢語教學(xué)的趣味性策略研究
- “先學(xué)后教”教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)創(chuàng)新研究
- 初中教學(xué)改革中的物理實(shí)驗(yàn)
- 情境引導(dǎo)，高效促學(xué)
——淺析情境教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 - 創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境 快樂高效識字
——小學(xué)語文低年級識字教學(xué)初探 - 小學(xué)語文高年級口語交際與寫作的整合教學(xué)
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)合理應(yīng)用教材的研究
——以《解簡易方程》為例 - 小組合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用策略
- 引入信息技術(shù)元素，提升小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 我與漢語拼音方案的思考
- 論小學(xué)階段近似數(shù)的教學(xué)
- 農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)中存在的問題及解決措施
- 淺談科學(xué)教學(xué)中動手能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 重視基礎(chǔ)意義的教學(xué)，筑數(shù)學(xué)之基礎(chǔ)
- 關(guān)于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
- 由問題引發(fā)思考
——“圓的周長”教學(xué)實(shí)踐與思考 - 任務(wù)驅(qū)動，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)
——任務(wù)驅(qū)動下的高中英語教學(xué)研究 - 論小學(xué)語文低年級字詞教學(xué)的多樣化實(shí)現(xiàn)
- 在科學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有效探究的嘗試
- 探究小學(xué)低年級朗讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)語文教學(xué)評價實(shí)施的問題和對策分析
- 核心素養(yǎng)下初中科學(xué)中人文精神的發(fā)掘與培育的研究
- 探索小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的有效策略
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的幾點(diǎn)方法微探
- 探究初中化學(xué)小組合作教學(xué)的有效方法
- 初中語文群文閱讀實(shí)施“五選”教學(xué)策略的有效性探究
- 探究初中歷史多媒體教學(xué)的有效方法
- 小學(xué)語文低年級看圖寫話教學(xué)策略探究
- 試論小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)古詩詞中插圖對教學(xué)的意義
- 新課標(biāo)下如何開展高中信息技術(shù)教學(xué)
- 淺析如何利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效教學(xué)
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變革對策
- 小學(xué)語文教學(xué)的問題和對策分析
- 在指南引領(lǐng)下的體育活動
- 談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的三個層次
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的應(yīng)用
- 淺談如何做好廉潔教育
- 關(guān)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中如何實(shí)施廉潔教育的探討
- 簡議初中物理教學(xué)當(dāng)中學(xué)生有效性學(xué)習(xí)策略
課堂內(nèi)外
- 創(chuàng)自主高效課堂 還學(xué)生純真愉快童年
- 五年級學(xué)生自主修改作文有效策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)中年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺析
- 基于初中數(shù)學(xué)微課的智慧課堂構(gòu)建及案例研究
- 讓電教媒體在語文教學(xué)中扮演重要角色
- 激發(fā)興趣，構(gòu)建快樂數(shù)學(xué)課堂
- 淺議怎樣提高語文課堂教學(xué)的有效性
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價語言多元化策略
- 淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生寫作能力提升的有效策略
- 情境融入，高效教學(xué)
——淺析情景教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 - 基于快樂教育理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究
- 關(guān)于語文高效課堂的方法總結(jié)
- 八年級教學(xué)案例
——《浮力》 - 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“變教為學(xué)”的實(shí)踐應(yīng)用
- 以趣帶學(xué)，將游戲帶入到小學(xué)英語課堂教學(xué)中去
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄的優(yōu)化與應(yīng)用
- 探究如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的方法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣
- 論構(gòu)建二次函數(shù)高效課堂的方法
- 思考、表達(dá)、成長
——淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)對學(xué)生的促成作用 - 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性分析
- 淺談學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)
- 探析小學(xué)語文課堂教學(xué)有效評價的基本策略
- 關(guān)于語文閱讀教學(xué)中的知識綜合運(yùn)用方法
- 優(yōu)化小學(xué)語文課外作業(yè)策略淺析
- 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合的途徑
- 和孩子一起讀書、成長
- 讓興趣引領(lǐng)課堂
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 - 在教學(xué)中關(guān)注一年級學(xué)生的課堂紀(jì)律
- 巧設(shè)情境，激發(fā)興趣
——試論情境式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用途徑 - 新課改背景下如何創(chuàng)建小學(xué)道德與法治高效課堂
- 淺析閱讀理解對小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的影響
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略分析
- 積土成山，積水成淵
——淺析小學(xué)語文寫作素材積累問題及對策 - 小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 讓學(xué)生在作業(yè)中放飛
——小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計(jì) - 學(xué)科素養(yǎng)與課堂教學(xué)
- 農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中開放性探究式策略研究
- 初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策探討
- 從兩節(jié)語文課看農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中合作方式實(shí)踐探究
- 一年級學(xué)生養(yǎng)成教育之養(yǎng)成點(diǎn)滴
- 初中生英語作文常見問題及指導(dǎo)方法探析
- 聽、說、讀、寫
——英語課堂四步走策略實(shí)施分析 - 加強(qiáng)小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性研宄
- 淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略
- 數(shù)學(xué)課堂“鉆井式”教研的教學(xué)片段與評析
- 淺析小學(xué)低段語文看圖寫話教學(xué)策略
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)語文趣味閱讀教學(xué)策略淺談
- 小學(xué)低年級語文閱讀中培養(yǎng)學(xué)生寫作意識的途徑
- 小學(xué)英語高年段單元整體教學(xué)中“陽光課堂評價”探究
- 三年級學(xué)生易混淆周長和面積的原因及其策略分析
- 精心設(shè)計(jì)練筆內(nèi)容，落實(shí)課堂寫話訓(xùn)練
——對三年級上冊語文教材中小練筆的嘗試 - 小學(xué)語文“微作文”初探
- 論座位編排如何幫助提高課堂教學(xué)效果
- 試談小學(xué)英語課堂有效互動的解決策略
- 小學(xué)語文課堂進(jìn)行拓展閱讀訓(xùn)練的策略探究
- 試論小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 淺析漢字書寫教學(xué)的方法
- 淺析在核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)策略
- 放飛學(xué)生思維，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 淺析如何構(gòu)建高效的中學(xué)語文課堂
- 淺談如何提高初中英語閱讀能力
- “核心素養(yǎng)”與“立德樹人”在英語課堂教學(xué)目標(biāo)中如何體現(xiàn)
——從一堂英語聽說課說起 - 論高中數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的重要性
- 關(guān)于核心素養(yǎng)背景下高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的思考
- 財商教育迫在眉睫
——在小學(xué)生中開設(shè)財商教育課程的思考 - 書香浸潤童年，閱讀促進(jìn)成長
——小學(xué)生自主閱讀指導(dǎo)對策 - 微課助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效進(jìn)行的相關(guān)策略
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂
- 探究英語閱讀教學(xué)的價值和意義
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)融入傳統(tǒng)文化的幾點(diǎn)策略
- 初中物理教學(xué)構(gòu)建高效課堂的方法
辛勤園丁
- Lct課程落地
——多種方法制定班級公約 - 關(guān)于班主任對學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育方法
- 小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究
- 班主任教學(xué)管理中德育滲透的必要性和策略分析
- 詩歌三首
- 怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng)
- 新課標(biāo)下班主任班級管理工作淺談
- 學(xué)困生產(chǎn)生的原因分析與轉(zhuǎn)優(yōu)對策探討
- 淺談在“雙主”教學(xué)模式下如何上好導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
- 教學(xué)小心得
- 關(guān)于感恩教育在初中班級管理中實(shí)踐的思考
- 怎樣當(dāng)好班主任
- 淺談教師的非智力因素
- 淺議核心素養(yǎng)背景下的高中班級管理策略
德智體美
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用策略
- 激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣的研究
- 淺談小學(xué)綜合實(shí)踐活動課中的德育滲透
- “生活體驗(yàn)”讓美術(shù)課堂充滿活力
- 舞蹈律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的價值與應(yīng)用
- 低年級小學(xué)生禮儀文明教學(xué)策略
- 巧手剪藝術(shù)，美術(shù)話工藝
——探究剪紙藝術(shù)走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂 - 論美育德育與情感的關(guān)聯(lián)
- 淺析喬托的作品《猶大之吻》
- 試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐方式
- 關(guān)于初中英語教學(xué)中德育的滲透簡析
- 淺論美術(shù)教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升
- 從國學(xué)中找尋禮儀，提升小學(xué)生綜合素質(zhì)
- “學(xué)史致用，重鑄人格”
——淺談初中歷史教學(xué)中德育的滲透 - 傳承中華傳統(tǒng)文化 推進(jìn)德育活動開展
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)傳承中華傳統(tǒng)文化的實(shí)踐探究
- 多彩游戲，繽紛少年
——淺析優(yōu)化小學(xué)體育課堂構(gòu)建的有效措施 - 校園足球核心價值體系構(gòu)建及可持續(xù)發(fā)展研究
- 淺談國學(xué)精神與運(yùn)動競賽的融合
- 《道德與法治》教材中古文經(jīng)典名句的教學(xué)處理
- 小學(xué)音樂教學(xué)中如何提升學(xué)生的審美能力
- 小學(xué)體育課堂中提升學(xué)生中長跑能力的有效策略
- 終極燃料
——探體育教學(xué)助燃學(xué)生學(xué)習(xí)成長 - 淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透方法
- 淺談美術(shù)教育資源的開發(fā)與利用
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育
- 分層教學(xué)在初中體育足球教學(xué)中的運(yùn)用
- 長距離徑賽項(xiàng)目在初中體育教學(xué)中的教學(xué)方法研究
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的方法總結(jié)
- 淺析如何以游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
- 創(chuàng)新教育背景下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)新探索
- 音樂課，讓我們側(cè)耳傾聽
- 淺談初中音樂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)探討
- 打造特色社團(tuán)創(chuàng)建品牌學(xué)校
——我校武術(shù)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展 - 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的策略研究
- 淺談運(yùn)動疲勞的產(chǎn)生原因及預(yù)防
- 小學(xué)品德活動課的教學(xué)實(shí)踐與成效探討
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)
- 立德樹人背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育教育
- 初中美術(shù)有效教學(xué)探究
- 淺談初中音樂教學(xué)對學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)
- 做優(yōu)秀音樂教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力
- 談小學(xué)體育課中的速度滑冰直道技術(shù)訓(xùn)練方法
幼教園地
- 幼兒一日生活中文明禮貌的養(yǎng)成教育
- 淺談陶行知教育思想下的幼兒園生態(tài)教育
- 如何在語言教學(xué)中融入美學(xué)教育
- 試論如何組織好幼兒的一日活動
- 淺談幼兒園小班美術(shù)教學(xué)
- 信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的應(yīng)用
- 探析幼兒園音樂有效教學(xué)的策略
- 淺析樂活時光健身區(qū)游戲中幼兒的社會交往和品德教育
- 讓家鄉(xiāng)本土文化資源融入幼兒園
- 挖掘家鄉(xiāng)飲食文化拓展幼兒園課程探討
- 淺談本土資源在幼兒園教育中的運(yùn)用
——以“紅色歷史文化”為例 - 關(guān)于幼兒園藝術(shù)課程與高平市傳統(tǒng)技藝的結(jié)合思考
- 變廢為寶，培育節(jié)儉意識
——幼兒園紙藝活動教學(xué)探究 - 在“等待”中，傾聽生命拔節(jié)的聲音
- 關(guān)于幼兒園教學(xué)與“炎帝文化”結(jié)合的思考
- 淺析如何有效提升有效銜接階段幼兒語言教學(xué)質(zhì)量
- 淺談如何有效培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主能力
- 試論如何有效實(shí)施幼兒語言幼小銜接教育
- 幼兒園開展科學(xué)教育活動的途徑探析
- 淺析幼兒教師介入角色游戲的問題以及改進(jìn)措施
- 幼小銜接背景的下語言教學(xué)策略探究
- 試論圖畫書在幼兒園教育中的運(yùn)用
- 課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展
- 試論如何在幼兒園自然角中培養(yǎng)幼兒好奇心
- 幼兒園角色游戲區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究
——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為例 - 幼兒園游戲化課程建設(shè)路徑探析
- 談幼小銜接中的語言能力教學(xué)培養(yǎng)
- 巧妙過渡
——淺論幼兒語言銜接期入學(xué)的準(zhǔn)備工作 - 我是小小讀書郎
——記幼兒園經(jīng)典詩文詠誦研究 - 關(guān)于幼兒園幼小銜接語言教學(xué)的探討
- 育之以德
——幼兒攻擊性行為的干預(yù)策略 - 幼兒戶外體育活動中自我保護(hù)能力的培養(yǎng)方法
- 玩出來的童年，戲出來的知識
——淺析幼兒游戲活動課程在學(xué)前教育中的融合 - 探究幼兒良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成之家園合作教育
- 繪本教學(xué)中教師引導(dǎo)提升幼兒語言能力的初探
- 城鄉(xiāng)幼兒園小班常規(guī)教育對比研究
- 家園共育視域下幼兒早期閱讀習(xí)慣的研究
- 移動互聯(lián)網(wǎng)助力幼兒園家園共育
- 讓角色游戲成為幼兒的快樂之源
- 如何做好幼兒園班級管理工作
- 淺談幼兒園如何對幼兒開展本土方言教育
- “差異教學(xué)”在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究
- 利用自然環(huán)境激發(fā)小班幼兒問題意識之重要性
- 課程游戲化對幼兒語言發(fā)展的作用
- 淺談全腦教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 冬日里的一抹暖陽
- 幼兒園課程游戲化中游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 幼兒園活動區(qū)管理秩序感的培養(yǎng)
- 以問答建設(shè)語言之路
——淺談小班幼兒語言能力提升有效策略 - 在課余活動中實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)目標(biāo)
——以《菜青蟲》為例 - 小班語言活動中的游戲化學(xué)習(xí)
——以繪本《小蛇散步》為例 - 戶外自主游戲中教師的指導(dǎo)策略
- 文圖結(jié)合打造動感課堂
——幼兒繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談 - 幼兒園STEM教育背景下的實(shí)踐探究
- “生活教育理論”在幼兒園建構(gòu)游戲中的運(yùn)用
- 以“游”帶“學(xué)”，以“趣”助“教”
——淺析教育游戲在學(xué)前教育的融入策略 - 試論如何培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀品質(zhì)
——以區(qū)角活動教學(xué)為例 - 基于我國傳統(tǒng)文化的幼兒教育資源開發(fā)研究
- 淺談幼兒園班級管理方法
- 探究幼兒園游戲化教學(xué)的實(shí)施方略
- 游戲助教，快樂成長
——淺析游戲活動在幼兒教育中的有效融入 - 環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 幼兒園區(qū)角活動指導(dǎo)策略芻議
- 淺析幼兒園管理中的問題和解決方案
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)視域下培養(yǎng)幼兒語言能力的方法
- 關(guān)于學(xué)前教育中幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的思考
- 幼兒園區(qū)域活動有效組織與實(shí)施策略研究
- 淺談如何做好提升幼兒語言能力的教學(xué)工作
- 淺析幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)
- 淺析幼兒教育中教學(xué)游戲的有效開展