汪廷會(huì)

(重慶市墊江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，重慶 408300)

小學(xué)數(shù)學(xué)作為主要的教學(xué)科目，在教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力、發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力等等。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該合理的使用教學(xué)方法，在達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)效率，讓小學(xué)生們可以得到更好的教育有更好的發(fā)展。

一、實(shí)施游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)是當(dāng)下比較常見的教學(xué)方式之一，但是其教學(xué)效果非常好。通過游戲化教學(xué)首先可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率有著很大的幫助。其次，游戲化教學(xué)可以讓學(xué)生們更好的對(duì)于課本知識(shí)進(jìn)行理解和應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生們的知識(shí)應(yīng)用能力，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目的。

例如我在進(jìn)行《一百以內(nèi)的加法和減法》這一課的教學(xué)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們玩“湊一塊”的游戲，讓每一個(gè)學(xué)生代表一個(gè)數(shù)字，教師們隨即說出一個(gè)數(shù)字，由學(xué)生們進(jìn)行組團(tuán)，最終加起來得到教師所喊的數(shù)字即為獲勝，所加之和不是教師所喊數(shù)字的淘汰。這樣的游戲可以有效的將學(xué)生們的知識(shí)應(yīng)用到游戲當(dāng)中并且激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)提升了教學(xué)效率。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)

抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)往往很難能夠讓學(xué)生們進(jìn)行理解，而通過多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)不僅僅可以改變這一現(xiàn)象，而且可以加強(qiáng)學(xué)生們的理解能力，有效的培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。例如我在進(jìn)行《長方體 正方體》這一單元的教學(xué)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生們可以立體的對(duì)于長方體和正方體進(jìn)行認(rèn)知，班子和通過多媒體技術(shù)將長方體和正方體進(jìn)行立體化的展示，讓學(xué)生們可以直觀的進(jìn)行立體幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后通過拆分讓學(xué)生們明白長方體和正方體的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生們的空間想象能力。而且這種直觀教學(xué)提升學(xué)生們的理解能力，促進(jìn)了高效課堂的構(gòu)建，完成了小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)是當(dāng)下我國新課改的要求，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師們需要考慮到如何有效的培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)還要提升教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，這樣才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。