何騰蛟

（四川省瀘州市古藺縣觀文鎮(zhèn)回龍小學(xué)，四川 瀘州 646505）

音樂能夠豐富學(xué)生的情感世界，使學(xué)生產(chǎn)生真正成長為一個智力、情感多方面綜合發(fā)展的有用之才，我們要讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，感受其中的“美”。

一、重視學(xué)生樂理基礎(chǔ)的培養(yǎng)，打造互動式課堂

在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的整體收獲水平。選擇具體的教學(xué)課程時，應(yīng)篩選能夠激發(fā)學(xué)生積極思考的音樂素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在欣賞音樂中形成自己的思考。

小學(xué)教育的音樂欣賞課程，重點在于欣賞，即學(xué)生應(yīng)能夠在對音樂作品識別的基礎(chǔ)上，在內(nèi)心深處形成共鳴或產(chǎn)生對人生的思考。這一過程的實現(xiàn)需要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識，訓(xùn)練學(xué)生識別曲譜、聽力識別以及歌唱方面的能力，使學(xué)生產(chǎn)生對音樂作品的敏感性。在基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)課程中，可以通過小組練習(xí)的方式，師生互動，提升學(xué)生對節(jié)拍、節(jié)奏等音樂表現(xiàn)方式的掌握。

二、結(jié)合奧爾夫教學(xué)法，多媒體輔助音樂教學(xué)

奧爾夫教學(xué)的核心內(nèi)容是節(jié)奏與旋律練習(xí)，稱為聲勢教學(xué)，強調(diào)將節(jié)奏訓(xùn)練與身體動作緊密結(jié)合，他認為節(jié)奏和旋律的練習(xí)對于音樂教學(xué)來說非常重要的，音樂本身是有聲無形的藝術(shù)形式，奧爾夫教學(xué)法非常關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，盡量尋找適合孩子的教學(xué)方式，他沒有從教唱上入手，而是讓學(xué)生進行欣賞，讓他們把音樂當成生活的一部分，循序漸進的掌握樂理知識和表演技巧，便于提升學(xué)生欣賞能力。

以多媒體展示曲譜，以童謠《小白兔》的教學(xué)為例：

歌詞：小白兔 去趕集 買個蘿卜當鴨梨 咬一口 辣辣的再也不買這個帶把兒的。

在教學(xué)時要注意改變節(jié)奏（如將節(jié)奏變?yōu)?/4、4/4）來降低歌曲難度，可以選擇在曲譜中加附點、切分等；語言和節(jié)奏結(jié)合進行教學(xué)，一點小小的改變就可以表達出不同的思想感情，2/4的節(jié)奏是比較活潑可愛的情景，3/4拍的是更為清閑的兔子，而且充滿浪漫氣息，4/4拍描繪的仿佛是一個沉穩(wěn)機靈的兔子。學(xué)生們能夠直觀的看到曲譜，進行學(xué)習(xí)，可以更好的記憶與歌唱，幫助學(xué)生欣賞樂曲，滲透音樂核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：總之，音樂教育在開發(fā)智力、提升審美情趣等方面具有較大優(yōu)勢，同時有助于學(xué)生情感的開發(fā)，是一門良好的輔助性學(xué)科，我們要注意讓學(xué)生學(xué)會欣賞。