。為避免學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡化，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該及時(shí)探究科學(xué)、有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)機(jī)的支撐下高效學(xué)習(xí)?；诖耍恼绿接懥擞绊懗踔猩⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素，并從教育觀念轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系轉(zhuǎn)變、教學(xué)形式轉(zhuǎn)變等角度出發(fā)，探索針對(duì)性教學(xué)方法，以期維持學(xué)生的積極態(tài)度與實(shí)踐興趣，為高效教學(xué)提供保障。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)與培養(yǎng)策略正所謂“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)者在知識(shí)探究過(guò)程中的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生只有在興趣的支撐下，才能理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，真正學(xué)以致用，最終

析了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用；其次羅列了當(dāng)前物理教學(xué)中，提高學(xué)生興趣方面存在的問(wèn)題；最后重點(diǎn)探索了教學(xué)策略，以期能為優(yōu)化物理教學(xué)提供一些幫助。關(guān)鍵詞：雙減；初中物理教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】G633.7? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）10-0107-03在新課改中，教師應(yīng)重視對(duì)課本內(nèi)容的整合，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的思維水平。尤其是在“雙減”政策下，教師

提高? 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號(hào)】G623.75 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）04-0166-03一、引言在新課改持續(xù)深入的教育背景下，小學(xué)美術(shù)教育的重要性日漸顯著，其不但能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生審美能力提升的目標(biāo)，還能夠發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。但是受到教師觀念以及模式滯后、教材內(nèi)容枯燥等因素的影響，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣不高，甚至部分學(xué)生還產(chǎn)生了抵觸心理，對(duì)提升教育教學(xué)有效性產(chǎn)生了消極的影響。針對(duì)此，教師需要關(guān)注教育革新，立足學(xué)生發(fā)展

堂教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引言：美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。美術(shù)作為一項(xiàng)集多重感官于一身的藝術(shù)，能夠作為學(xué)生與藝術(shù)之間的橋梁，將他們聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)。因此，教師要對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，用全新的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐之中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的積極性。除此之外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活之中的美進(jìn)行發(fā)掘，刺激學(xué)生的感官，在生活之中完善藝術(shù)認(rèn)知，尋找創(chuàng)作的靈感。一、美術(shù)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)涵美術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵很豐富，其重點(diǎn)

學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開了研究，同時(shí)提出了借助音樂(lè)和視頻改善課堂氛圍、以了解學(xué)生需要促進(jìn)興趣教學(xué)、通過(guò)豐富的資源深化興趣培養(yǎng)等策略，以供參閱。關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）22-0016-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.006 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，英文語(yǔ)言在社會(huì)中的運(yùn)用頻率

學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略引言興趣是最好的老師，是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的原動(dòng)力，也是學(xué)好一切課程的基礎(chǔ)和保障。學(xué)習(xí)興趣的高低直接影響一門課程的學(xué)習(xí)效果，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生的年齡較小，抽象思維剛剛開始形成，對(duì)于一些較為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力，打擊了小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣逐步降低，課堂教學(xué)效果也不盡如人意。一、利用教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，容易受到新鮮事物的吸引，注意力不容易集中，如果教師強(qiáng)硬地將學(xué)生的注意力集

學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng);策略前言數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)、動(dòng)態(tài)的個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以啟發(fā)式為重點(diǎn)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)全體學(xué)生。小學(xué)生雖然相對(duì)于學(xué)前時(shí)期來(lái)說(shuō)，年齡層次已經(jīng)上升了一個(gè)層次，但根植在孩子們心里的對(duì)有趣事物的向往卻一直存在，因此，小學(xué)老師仍然要考慮學(xué)生的天性，在課堂教學(xué)中增添趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，應(yīng)如何精心設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。一、變換課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.懸念導(dǎo)入小學(xué)生和小

學(xué)課堂;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略小學(xué)生數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)并不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在素質(zhì)教育下小學(xué)教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，重視學(xué)生興趣教育，因?yàn)?span id="gsmu0sg" class="hl">學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)意義重大，只有在興趣情景下學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)積極性被明顯提高，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。作為一名小學(xué)教學(xué)教師，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)可以采用多種多樣的方式為學(xué)生營(yíng)造出美好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)課堂氛圍能夠喜歡，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，，最終的目的還是為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愿意主動(dòng)積極去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃重興趣，因?yàn)?/div>

科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26

樂(lè)教育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);培養(yǎng)1 引言新體系音樂(lè)教學(xué)是一種全新的音樂(lè)教育理念，主要以培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞能力為目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的樂(lè)感和創(chuàng)造能力。小學(xué)一線音樂(lè)老師對(duì)新體系下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。新體系音樂(lè)教學(xué)理念給傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊，產(chǎn)生了極大的影響。目前新體系音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)深入人心，得到了普及。一線小學(xué)音樂(lè)老師要立足教學(xué)改革的前沿，學(xué)習(xí)新體系教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自己的音樂(lè)教學(xué)觀念，創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效

學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，如突破以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在的不足、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣等;然后提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的培養(yǎng)措施，如樹立新的教學(xué)理念、加強(qiáng)小組之間的合作學(xué)習(xí)、采取游戲教學(xué)的方式、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境、將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起等。教師通過(guò)以上措施，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，取得良好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：周雪琴（1977—），女，湖南省長(zhǎng)沙市青園小學(xué)萬(wàn)芙校區(qū)。小學(xué)數(shù)學(xué)中有些知

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研討很有必要。基于此，以下對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;策略引言初中音樂(lè)學(xué)科的重要性主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展方面。文化知識(shí)類學(xué)科的學(xué)習(xí)只是幫助學(xué)生積累知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展作用并不是很大。音樂(lè)學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，教師在進(jìn)行音樂(lè)課程教學(xué)中，要采用合適的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。一、利用多媒體資源，提升教學(xué)互動(dòng)性如今，現(xiàn)代技術(shù)的興起為我們的生產(chǎn)、生活

語(yǔ)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;策略前言英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)、動(dòng)態(tài)的個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以啟發(fā)式為重點(diǎn)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)全體學(xué)生。初中生雖然相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡層次已經(jīng)上升了一個(gè)層次，但根植在孩子們心里的對(duì)有趣事物的向往卻一直存在，因此，初中英語(yǔ)老師要考慮學(xué)生的天性，在課堂教學(xué)中增添趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，應(yīng)如何精心設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教學(xué)中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。一、變換課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.懸念導(dǎo)入初中生和城市孩子一

中化學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略引言：興趣是一種積極的情緒表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的動(dòng)力因素，推動(dòng)著學(xué)生自主學(xué)習(xí)，極有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、認(rèn)知水平、主體優(yōu)勢(shì)的穩(wěn)步提升。高中化學(xué)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，來(lái)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，設(shè)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保他們興趣十足，在問(wèn)題的獨(dú)立思考和概念的理解記憶等環(huán)節(jié)，積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，各項(xiàng)育人計(jì)劃的貫徹落實(shí)，可以變得異常順利。就此，筆者簡(jiǎn)單闡述了一些自己的教學(xué)體會(huì)。1、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生興趣化學(xué)教師應(yīng)

學(xué)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;師生關(guān)系中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A讓學(xué)生在課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，是教師，在現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)中所需要完成的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)榭鞓?lè)的學(xué)習(xí)并不是指的是讓學(xué)生，只有一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去認(rèn)可知識(shí)內(nèi)容的理解，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下促進(jìn)心理健康的有效發(fā)展，從而高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)τ谥R(shí)內(nèi)容的理解能夠達(dá)到更為深刻的內(nèi)涵，這樣才不斷的優(yōu)化課堂中的教育教學(xué)的效果，再結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐的方式，就初中課堂教學(xué)模式的快樂(lè)教學(xué)

算思維;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生的信息素養(yǎng);學(xué)生的計(jì)算思維中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-將不同的教學(xué)題材內(nèi)容，都進(jìn)行合理有效的探究，才能夠逐漸地幫助學(xué)生建立自己的學(xué)科思維體系，也能夠推動(dòng)不同的素質(zhì)教學(xué)理念的發(fā)展，所以教師在針對(duì)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)策略進(jìn)行合理有效優(yōu)化的前提下，能夠讓學(xué)生對(duì)于不同的信息知識(shí)內(nèi)容的理解變得更加的全面，也能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，都會(huì)圍繞不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行合理有效的分析和解讀，這樣才能夠逐漸的幫

;教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-138引言興趣，不管是對(duì)于學(xué)生的生活還是學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是不可忽視的。畢竟課堂的有效性，并不是說(shuō)課堂上教師教了多少知識(shí)，而是學(xué)生能理解和接受多少知識(shí)。要想讓課堂有效性最大化，就必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以本文認(rèn)為，讓高中生學(xué)習(xí)生物的興趣得以提升的手段，無(wú)外乎以下幾種：一、學(xué)習(xí)氛圍要輕松在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生能更快、更好地學(xué)習(xí)。而教師在課堂開始時(shí)必須要充分利用這一點(diǎn)，通過(guò)

學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一、 引言興趣是人學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力，很多時(shí)候，人都更愿意學(xué)習(xí)自身該興趣的事物，且學(xué)習(xí)態(tài)度與狀態(tài)良好，因此高中化學(xué)教學(xué)不能忽視興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。但實(shí)際情況是，不少學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低，在課堂或者是其他學(xué)習(xí)場(chǎng)合中常常有不當(dāng)表現(xiàn)，這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量與效率。高中教師對(duì)此非常困擾，故如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為一項(xiàng)值得思考的問(wèn)題。著眼于該問(wèn)題就有必要展開相關(guān)研究，旨在了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下的主要原因，以便進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)目的。二、 高

生成因;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣;家庭教育作用教師在面對(duì)不同的學(xué)困生的成因的過(guò)程中，都需要先對(duì)于學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行一個(gè)有效的分析，這樣才能夠在轉(zhuǎn)變學(xué)困生的時(shí)候，提出更加具體化的教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)困生的成因是比較多元化的，所以教師都需要先了解學(xué)校方面的教學(xué)因素，這樣才能夠?qū)τ诓煌慕虒W(xué)現(xiàn)象都可以進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)變，而且在將素質(zhì)化的教學(xué)理念應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中的時(shí)候，都可以依托于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，轉(zhuǎn)變課堂當(dāng)中教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的講解形式，這樣才能夠促進(jìn)

識(shí)掌握;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過(guò)分析學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，能夠引導(dǎo)任課教師合理的運(yùn)用不同的教學(xué)解題方式，從而在一定程度上，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感，而且在提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的參與學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，也能夠幫助學(xué)生建立自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而促進(jìn)學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)時(shí)間也能夠完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變，這樣學(xué)生才能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)情感，都融入到英語(yǔ)文章的閱讀中，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生抓住英語(yǔ)閱讀的具體方式，這樣學(xué)生在英語(yǔ)寫作的過(guò)程中，也能夠逐漸的運(yùn)用不同的語(yǔ)法技巧，提高自己英語(yǔ)文

而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的促進(jìn)作用和重要意義。學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能夠積極、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握也會(huì)更容易。文章基于情感教學(xué)理論，從高中教學(xué)內(nèi)容出發(fā)構(gòu)建高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的情感教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);情感教學(xué)策略;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一、 精心導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣策略高爾基在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說(shuō)：“開頭第一句是最難的，好像音樂(lè)定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能找到它。”引人入勝的新課導(dǎo)入能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好

學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-048引言興趣是最好的教師，興趣也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，有了興趣作為學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)、探索求知。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)不竭的動(dòng)力，然而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還存在部分問(wèn)題，影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。一、利用學(xué)生的生活實(shí)際開展課堂教學(xué)小學(xué)生認(rèn)知范

興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈的情況下，學(xué)習(xí)熱情及動(dòng)力會(huì)全面高漲，反之則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。對(duì)此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師必然要深入探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法，讓學(xué)生跟隨興趣的驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)參與到課堂教與學(xué)中。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能為學(xué)生深入發(fā)展提供促進(jìn)作用。然而，從當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生群體中普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是排斥應(yīng)用英語(yǔ)，長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)水平和英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也不利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。面

職體育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;提升策略]正所謂“興趣是最好的老師”，所以，無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，教師都應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就傳統(tǒng)體育教學(xué)而言，其教學(xué)模式過(guò)于固化，學(xué)生們難以提起學(xué)習(xí)興趣，因此，教師一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取新的教學(xué)方法，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣。1中職體育教學(xué)現(xiàn)狀中職院校是職業(yè)院校，主要為祖國(guó)輸出專業(yè)技術(shù)人才。在我國(guó)快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)技術(shù)型人才有了更高的要求。習(xí)近平總書記在講話中明確提出，未來(lái)教育教學(xué)要更多的為祖國(guó)培養(yǎng)德

持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)則意識(shí)、合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，回應(yīng)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)法;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;“跪跳起”動(dòng)作;教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）04-0025-03一、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》﹞以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)（2011年版）》﹞明確指出：“為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)的可操作性，體育與健康課程提出了具體的、可觀

持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)則意識(shí)、合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，回應(yīng)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)法;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;“跪跳起”動(dòng)作;教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）04-0025-03一、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》﹞以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)（2011年版）》﹞明確指出：“為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)的可操作性，體育與健康課程提出了具體的、可觀

樂(lè)教育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);培養(yǎng);策略初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)科較多，學(xué)業(yè)較重，因此在初中音樂(lè)教學(xué)中，需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生更好地沉浸在音樂(lè)學(xué)習(xí)的海洋中。初中的音樂(lè)教學(xué)課程已逐步成為我國(guó)新時(shí)期初中教育體系的重要構(gòu)成部分，初中音樂(lè)教育能幫助學(xué)生提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，提高自身的藝術(shù)鑒賞能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自己的人文價(jià)值觀。在實(shí)際的初中音樂(lè)教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，是幫助教師提高自身的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù)?，F(xiàn)在的初中音樂(lè)教育中，還是存在一定

激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-360初中體育教學(xué)往往內(nèi)容單調(diào)乏味，無(wú)論是準(zhǔn)備活動(dòng)還是學(xué)習(xí)主體部分的運(yùn)動(dòng)技能，給學(xué)生的感覺總是形式單一，內(nèi)容枯燥。學(xué)生對(duì)體育課提不起興趣，連中考項(xiàng)目也不熱心。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生極大的興趣，從而提高體育教學(xué)效果。我嘗試在教學(xué)中加入一些體育游戲，甚至把體育項(xiàng)目游戲化，把游戲與競(jìng)賽滲透到體育課中，結(jié)果增加了課堂的活躍氣氛，豐富了課堂的內(nèi)容，使學(xué)生完全自覺地投入到體

業(yè)維修;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課程教學(xué)方法;教學(xué)目標(biāo)在面對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)開展的時(shí)候，教師都需要注重對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高，這樣才能主動(dòng)的幫助學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行合理的參與，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師也需要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)為學(xué)生提前布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以讓學(xué)生在課前的時(shí)間就對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)了解到在課堂中所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將自己在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的分配，既減輕了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)壓

多問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力難以得到明顯提高。為解決這些問(wèn)題，必須突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。分類評(píng)價(jià)學(xué)生、挖掘傳統(tǒng)文化精華、重視古詩(shī)詞吟誦、介紹學(xué)術(shù)新信息等形式，可以明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除課時(shí)減少帶來(lái)的消極影響;課堂討論和撰寫小論文、創(chuàng)作古詩(shī)詞，有助于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：古代文學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;撰寫小論文;創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G642.1? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編

而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的促進(jìn)作用和重要意義，而學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能夠積極、高效地學(xué)習(xí)。本文旨在呈現(xiàn)提高高中生學(xué)習(xí)興趣的高中英語(yǔ)情感策略探究的訪談報(bào)告。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);情感教學(xué)策略;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一、訪談對(duì)象為了了解當(dāng)前高中英語(yǔ)教師在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上所采用的情感教學(xué)策略的現(xiàn)狀，筆者對(duì)無(wú)錫市3所高中的13位英語(yǔ)教師進(jìn)行了訪談，以此為高中英語(yǔ)情感教學(xué)策略的構(gòu)建提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。本次訪談對(duì)象見表1，包括了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和新手教師，涵蓋了各個(gè)

學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠極大地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以通過(guò)利用各種實(shí)驗(yàn)或者有趣的音頻畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，緩解學(xué)生對(duì)于化學(xué)抽象化知識(shí)學(xué)習(xí)的反感情緒，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，教師及時(shí)地調(diào)整教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體需要，引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。一、加強(qiáng)問(wèn)題

史教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略引言學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的首要前提，在初中歷史教學(xué)中，教師務(wù)必要重視對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡可能地提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)歷史教學(xué)中，讓學(xué)生可以衷心的感受到中國(guó)歷史的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在課堂教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的思想和觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況，科學(xué)、合理地制定出相應(yīng)教學(xué)對(duì)策，使學(xué)生能夠在趣味性的課堂氛圍內(nèi)逐漸提高自身的歷史素養(yǎng)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教師

樂(lè)教育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）12-0097-02素質(zhì)教育背景下，學(xué)校和家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生音樂(lè)教學(xué)也獲得了更大的重視，家長(zhǎng)和學(xué)校都希望學(xué)生能夠在各個(gè)方面有所成。在這一背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式也在不斷變化，但很多學(xué)校仍會(huì)使用傳統(tǒng)教學(xué)方式開展課堂教育，這對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展都非常不利。小學(xué)生目前已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，要想加強(qiáng)小康社會(huì)的全面建設(shè)，教師就需要加

例，淺談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）28-0087-01數(shù)學(xué)這一門課程，因其本身具有一定的難度以及枯燥，再加上小學(xué)生處于年齡偏低這一階段，天性愛玩，注意力難以集中，因此為教師的教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。若想學(xué)生坐得住，聽得下去，還是得從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上下功夫。新課改也提倡具有趣味的課堂教學(xué)。因此，本文將從教學(xué)工具、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)三個(gè)

，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為開展各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。新的教師觀下教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，從思想和行為上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，發(fā)揮自身主觀性積極引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的切入點(diǎn)，另外可以在教學(xué)過(guò)程中穿插歷史小故事，刺激學(xué)生去自主探索相關(guān)知識(shí)。具體闡述了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，提出相關(guān)措施保證初中歷史教學(xué)上升到一定的高度。關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略引言：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要秉承興趣教育理念，通過(guò)各項(xiàng)措施優(yōu)化歷史課堂從而達(dá)到消除學(xué)生厭倦情緒、刺激學(xué)生主動(dòng)

樂(lè)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)展開討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)與培養(yǎng)在傳統(tǒng)的教育體制下，小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)教育無(wú)非就是帶領(lǐng)學(xué)生聽些音樂(lè)，唱一些歌曲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，從而導(dǎo)致音樂(lè)課堂通常顯得枯燥且乏味，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更嚴(yán)重的情況下會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生厭煩，而音樂(lè)教育是對(duì)小學(xué)生幼年時(shí)大腦的啟蒙教育，對(duì)大腦的開發(fā)具有極其重要的作用，所以傳統(tǒng)的音樂(lè)教育體系并不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因此，如何在新時(shí)代教育體系對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育體系進(jìn)行

學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略在當(dāng)前新課改的背景下，要求教師在強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)上推動(dòng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，在課堂中要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與應(yīng)用題學(xué)習(xí)和分析的過(guò)程充，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)工作。而興趣作為學(xué)生最好的老師，在應(yīng)用題教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，也能提高整體數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。一、利用應(yīng)用題主題化形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興

課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和研究，針對(duì)初中思政課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略，從而提高初中思政課教學(xué)水平和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：思政課教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)一、 前言隨著我國(guó)教育的發(fā)展和進(jìn)步，教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念也需要進(jìn)行改變，而在初中的思政課中，由于思政課涉及較多的理論知識(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)中如果采用以往的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)感到煩躁和厭煩，因此，在初中的思政課教學(xué)中，教師要針對(duì)其中的問(wèn)題要及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念和方式，這樣才

學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;策略研究引言近幾年，隨著人們對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的要求逐漸提高，從源頭改變教育現(xiàn)狀越來(lái)越成為廣大教師關(guān)注的話題。源頭解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生自主自覺配合教師完成教學(xué)任務(wù)，在這種情況下，教師要想引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)課堂，最好的方法就是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從心底喜歡上這門學(xué)科。一、教材聯(lián)系生活實(shí)際數(shù)學(xué)是在總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上興起的學(xué)科，生活是數(shù)學(xué)

文課堂;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)活動(dòng)俗話說(shuō)得好：興趣是一個(gè)人最好的老師，只有學(xué)生對(duì)一件事情感興趣，才能讓學(xué)生將全部的身心投入到其中。學(xué)習(xí)也是一樣，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。要知道，學(xué)習(xí)興趣并不是先天存在的，而是需要后天培養(yǎng)的。只有保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才能進(jìn)一步談教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以教師應(yīng)該后天培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，從而自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、教師應(yīng)該使用有趣的教學(xué)方法語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不

生活化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引言：中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生進(jìn)行更高一層學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系，學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分有必要的。傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法更加重視學(xué)生知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)的傳授，而忽略了中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理解不夠，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣低下。因此，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是十分有必要的。一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

堂教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)分析引言：小學(xué)生有著極強(qiáng)的好奇心，希望探索未知的神奇世界。但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語(yǔ)教師始終沿用灌輸指導(dǎo)辦法，要求學(xué)生按照自己的指令完成相關(guān)的任務(wù)，不考慮他們的實(shí)際需求，沒(méi)有滿足他們的好奇心理。小學(xué)生學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步空間十分有限，加之生活經(jīng)驗(yàn)不足，核心素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展因此變得阻力重重。針對(duì)這一弊端現(xiàn)狀的有效改善，把更多精力投入到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作上，將是英語(yǔ)教學(xué)能否取得最大成功的關(guān)鍵所在。1、游戲激發(fā)學(xué)生興趣考慮到小學(xué)生

措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文章首先分析了影響學(xué)生文言文興趣的主要因素，繼而提出了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣的有效措施，通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)一步提升語(yǔ)文文言文教學(xué)的質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：初中文言文教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;路徑探索一、 引言在初中文言文教學(xué)的過(guò)程中，由于文言文自身具有一定的語(yǔ)言凝練含蓄、意境深邃高遠(yuǎn)等諸多意義，因此也逐漸發(fā)展成為學(xué)生開展語(yǔ)言文字以及思想教育的重要素材內(nèi)容。但是其理解的難度也相對(duì)較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很難激發(fā)出來(lái)?；诖?，一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

堂教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引言學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等有關(guān)，教師應(yīng)采取合適的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生好奇心、探索欲，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與語(yǔ)文議論，自由的表述想法，在興趣教育氛圍中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的展開語(yǔ)文的猜想，通過(guò)思維的碰撞，迸發(fā)出更多的新鮮思想，構(gòu)建寓教于樂(lè)的教學(xué)空間。1.留出思考的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生只有自由聯(lián)想，自由闡述，才能夠從語(yǔ)文的課堂上獲得滿足感，進(jìn)而更加樂(lè)于闡述語(yǔ)文的見解，形成一個(gè)良性的循環(huán)，在語(yǔ)文的互動(dòng)

培養(yǎng)? 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G633.33教師如果還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于高中文言文的學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至?xí)窇趾蛥捑敫咧形难晕牡膶W(xué)習(xí)，高中的語(yǔ)文教師要進(jìn)行教學(xué)模式的改革，要采用適當(dāng)?shù)姆椒?，采用有新意的方法，?lái)進(jìn)行高中文言文的教學(xué)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，文言文則是古代先賢文化思想的智慧結(jié)晶，在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，文言文占據(jù)了很重要的地位，高考幾年來(lái)對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)程度考察也滲透到各個(gè)方面，但是高中文言文的本身特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度較大，

樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂(lè)教學(xué) ?學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ?激發(fā)策略【中圖分類號(hào)】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）08-0210-02初中課程繁重，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)較為不利，需要通過(guò)一定的緩解手段來(lái)提升教學(xué)的穩(wěn)定性，以及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)課程這一輔助課程能夠?qū)崿F(xiàn)有效的緩和學(xué)生的緊張情緒，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，能夠給予學(xué)生逐步適應(yīng)初中生活的空間，同時(shí)能夠逐步的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生的

探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)方式并運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠充分調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而促使其增強(qiáng)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，以此來(lái)提高英語(yǔ)綜合能力。為此筆者從“課堂氛圍”“教學(xué)情景”“游戲因素”這三方面，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課堂氛圍;教學(xué)情景;游戲因素俗話說(shuō)：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)任何學(xué)科的最大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科感興趣才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為

教學(xué)法;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一門對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有實(shí)際影響的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析能力提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是，因?yàn)閿?shù)學(xué)自身的抽象性和邏輯性較強(qiáng)，很多初中生在提及數(shù)學(xué)時(shí)往往感到頭疼，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也自然成為數(shù)學(xué)教師要思考的重要話題。數(shù)學(xué)教師要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，并要發(fā)揮數(shù)學(xué)課程的育人功能，就要在教學(xué)中分析學(xué)生的實(shí)際個(gè)性，并創(chuàng)新教學(xué)方法。本文結(jié)合初中生的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，提出了多元化的教學(xué)方法，希望本文的教學(xué)觀點(diǎn)可以對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際產(chǎn)生實(shí)際的

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相關(guān)教育學(xué)者經(jīng)過(guò)研究表明，如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有足夠大的興趣，那么他的學(xué)習(xí)行為是自主的、積極的，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍;反之，如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，那么他是不愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的，即使教師再努力地進(jìn)行教學(xué)，也得不到學(xué)生的配合和回應(yīng)。尤其是對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，面對(duì)升學(xué)壓力的初中生而言，音樂(lè)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有引起他們足夠的興趣，因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從不

，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必然趨勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】精致設(shè)計(jì);生活化教學(xué);片段教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【作者簡(jiǎn)介】馬娜，瀏陽(yáng)一中。一、引言所謂片段教學(xué)，顧名思義，并非在完整的一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而是指教師在縮短教學(xué)時(shí)間、限定教學(xué)內(nèi)容及操控課堂環(huán)境等條件下上的“短課”，以展現(xiàn)相對(duì)完整的常規(guī)課堂教學(xué)過(guò)程，達(dá)到展示、訓(xùn)練或評(píng)價(jià)教師整體專業(yè)教學(xué)能力之目的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。雖然片段教學(xué)的時(shí)間一般限定為10～20分鐘，但是，片段教學(xué)與一課時(shí)的教學(xué)形式并無(wú)嚴(yán)格的

大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在此過(guò)程中做好引導(dǎo)工作，與視頻講解相結(jié)合教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)。教師也要更加注重學(xué)生課堂主體地位，充分給學(xué)生發(fā)揮時(shí)間展現(xiàn)自我，讓課堂生動(dòng)有趣。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代高中地理;信息化技術(shù);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高中地理這一學(xué)科非常注重學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)理解程度，而不單單考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶程度，所以教師在講解過(guò)程中一定是讓學(xué)生能夠理解，在講解課本內(nèi)容時(shí)生動(dòng)有趣淺顯易懂，這樣才能方便學(xué)生理解記憶。教師可以為學(xué)生開設(shè)多媒體課堂和視頻教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，更加

科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文首先分析小學(xué)信息技術(shù)特點(diǎn)，然后以此為基礎(chǔ)，綜合探究信息技術(shù)課程的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略一、 引言在小學(xué)階段開展信息技術(shù)課程教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有極其重要的價(jià)值，能夠在很大程度上提升課堂教學(xué)效果，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，為了進(jìn)一步明確在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中如何更為科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特此展開本次研究。二、 小學(xué)信息技術(shù)特點(diǎn)其一，為基礎(chǔ)性，信息技術(shù)教育在培養(yǎng)信息技術(shù)人才方面具有一定程度的關(guān)鍵

學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技巧進(jìn)行了具體探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)培養(yǎng)技巧中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0078新課改背景下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，當(dāng)然也只有學(xué)生全身心地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，才能夠充分感知音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)魅力，從而對(duì)音樂(lè)背后的內(nèi)涵及主題思想進(jìn)行更好的感知[1]。為此，作為現(xiàn)代化的小學(xué)音樂(lè)教師，必須要將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重要的教學(xué)任務(wù)，以此來(lái)更好地發(fā)揮

理教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;學(xué)科素養(yǎng);培養(yǎng)引言：隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的實(shí)施，在課堂教學(xué)中越來(lái)越提倡讓學(xué)生自主地學(xué)、快樂(lè)地學(xué)?；诖耍诟咧形锢斫虒W(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)精心研究物理課程，深挖物理課程中的趣味性，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的物理知識(shí)教學(xué)的同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)科的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的提升。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手來(lái)對(duì)多角度構(gòu)建高中物理趣味課堂的策略進(jìn)行探究。一、如何培養(yǎng)高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)（一）樹立正確的物理教學(xué)意識(shí)核心素養(yǎng)是學(xué)

育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了研究?！娟P(guān)鍵詞】? 初中體育教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)對(duì)策【中圖分類號(hào)】? G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）03-041-0101.引言在初中體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉具有重要意義，為了使學(xué)生積極參與體育教學(xué)中，需要合理地開展教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師需要樹立新型教學(xué)理念，合理地設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)措施引言：偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”也就是說(shuō)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的無(wú)限動(dòng)力，唯有興趣的保障和支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)才得以有效提高。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，使用多種教學(xué)方式進(jìn)行授課，同時(shí)還要將“以生為本”的教育理念融入其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)

格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)方面的潛力.本文主要就興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義以及應(yīng)采取何種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這兩方面展開了論述.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;重要性;培養(yǎng)方法興趣指的是一種積極地探究某種事物或者是積極地研究某個(gè)問(wèn)題的一種情感上的傾向，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生對(duì)某一知識(shí)孜孜不倦的研究、學(xué)習(xí)的傾向.一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性興趣具有非常重要的作用，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?對(duì)學(xué)習(xí)擁有

何提高;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0065-01如何有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育品質(zhì)是小學(xué)數(shù)學(xué)教職人員面臨的主要問(wèn)題，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教育品質(zhì)就要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)

學(xué) ? 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，新課程理念要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，積極采用生活化的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。接下來(lái)，本文就探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略，以供相關(guān)教師參考。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義初中數(shù)學(xué)教學(xué)重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并促使他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)中采用生活化的教學(xué)方法，能

學(xué) ? 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，新課程理念要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，積極采用生活化的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。接下來(lái)，本文就探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略，以供相關(guān)教師參考。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義初中數(shù)學(xué)教學(xué)重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并促使他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)中采用生活化的教學(xué)方法，能