陳婷婷

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過(guò)程中，教師要非常注重孩子興趣的培養(yǎng)，興趣是孩子不斷探索知的源泉，促使孩子帶著對(duì)于新知識(shí)的渴求去學(xué)習(xí)，明顯激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)和成就感，因此，學(xué)校非常重視對(duì)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)，注重小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的興趣培養(yǎng)這也是作為一名小學(xué)教師研究的重點(diǎn)方向，本次研究主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)策略展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

小學(xué)生數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)并不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在素質(zhì)教育下小學(xué)教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，重視學(xué)生興趣教育，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)意義重大，只有在興趣情景下學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)積極性被明顯提高，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。作為一名小學(xué)教學(xué)教師，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)可以采用多種多樣的方式為學(xué)生營(yíng)造出美好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)課堂氛圍能夠喜歡，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，，最終的目的還是為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愿意主動(dòng)積極去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃重興趣，因?yàn)榕d趣是求知欲望的前提，帶著興趣去學(xué)習(xí)，往往收獲的學(xué)習(xí)效果超乎人的想象，這也是很多老師給予肯定的教學(xué)方式，孩子的學(xué)習(xí)興趣并不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)積極培養(yǎng)的，有了很好的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生主動(dòng)積極的去探尋新的知識(shí)，正是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的[1-2]。

1 注重課堂以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以往對(duì)于小學(xué)課堂的教學(xué)往往是采用灌輸式教學(xué)，我們的學(xué)生只是被動(dòng)的進(jìn)行接受，并沒(méi)有主動(dòng)性的去思考和學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果并不理想，主要還是因?yàn)閷W(xué)生喪失了興趣積，極性不高，覺(jué)得數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥乏味。現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)課堂要轉(zhuǎn)變思維，對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行變革，提升小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，同時(shí)還可以采用新鮮事物吸引小學(xué)生的眼光，讓他積極參與其中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，最終提高小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)短高矮的這節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師可以運(yùn)用一些豐富多彩的，學(xué)生比較喜歡的教學(xué)道具，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)教育知識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，上課堂前面來(lái)比較和發(fā)言，促進(jìn)小學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提高哦小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[3]。

2 數(shù)學(xué)課堂淡化抽象，更加貼近生活

小學(xué)生對(duì)于很多事物認(rèn)知十分有限，對(duì)于很多抽象的知識(shí)沒(méi)有辦法很好的理解，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的很多知識(shí)就非常抽象，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)老師應(yīng)該注重將抽象的事物具體化，將抽象的事物轉(zhuǎn)換為小學(xué)生生活當(dāng)中非常多見(jiàn)的事物，通過(guò)將小學(xué)生熟悉的事物引進(jìn)課堂教學(xué)，使得數(shù)學(xué)教育更加生活化，讓小學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，產(chǎn)生親近感，更加容易接受和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是老師在講直線或者線段的時(shí)候，可以將小學(xué)生生活中遇到的相關(guān)實(shí)物一一舉列，例如，小學(xué)生愛(ài)玩的橡皮筋，小學(xué)生的鉛筆，小學(xué)生的文具盒都，讓學(xué)生明白我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和我們的生活十分貼近，并不是遙不可及的，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)我們生活中其他的與學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的東西，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考，不知不覺(jué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重興趣。還有就是在學(xué)生們學(xué)習(xí)加法的時(shí)候，老可以將學(xué)生們喜歡的玩具引入課堂教育，例如如果我有50塊錢(qián)你會(huì)買(mǎi)什么喜歡的玩具呢？可以買(mǎi)幾個(gè)呢？怎樣才可以更加實(shí)惠呢？是和同學(xué)一起&買(mǎi)，還是獨(dú)自去買(mǎi);將這些數(shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合，促使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)一步理解的同時(shí)，讓小學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。

3 注重運(yùn)用課堂游戲，提高課堂氛圍

小學(xué)生對(duì)于游戲非常喜歡，這一點(diǎn)毋庸置疑，如何將游戲和課堂教學(xué)有效融合，這也是近年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教育非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，小學(xué)生具有對(duì)于新鮮事物的好奇和對(duì)于游戲天生的喜歡的特點(diǎn)，利用這一特點(diǎn)將游戲和教學(xué)有效融合，讓學(xué)生在趣味性游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)并無(wú)意識(shí)地進(jìn)行消化，讓學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大的提高了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在小學(xué)生對(duì)于認(rèn)識(shí)物體與圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師們可以把學(xué)生們生活當(dāng)中的一些小物件帶到學(xué)校進(jìn)行這個(gè)游戲，把這些東西都裝到袋子里面，蒙上眼睛一次觸摸自己拿到的東西，通過(guò)觸覺(jué)感受實(shí)物的形狀，并講述自己拿到的東西的形狀，最后驗(yàn)證自己的想法，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，最終喜歡去研究數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，最終提高教學(xué)質(zhì)量[5]。

4 結(jié) 語(yǔ)

小學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)一切事物的動(dòng)力，因此，從小學(xué)生開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，積極對(duì)于教學(xué)模式不斷的優(yōu)化和改善，提高小學(xué)課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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