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        淺析學(xué)生在體育教學(xué)中對(duì)太極拳學(xué)習(xí)興趣

        2016-11-22 22:48:09鞠愛(ài)國(guó)
        儷人·教師版 2016年14期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體育教學(xué)

        【摘要】太極拳被作為大學(xué)體育課的一部分,已受到廣大學(xué)生的喜愛(ài),但由于太極拳運(yùn)動(dòng)的重在“意氣”的練習(xí),在傳統(tǒng)的太極拳教學(xué)中學(xué)生在“意氣”練習(xí)方面很難有所體悟,就很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法,邏輯分析法,分析討論法,并結(jié)合本人太極拳教學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)做一些分析和探索,為太極拳在高校的發(fā)展和體育教學(xué)做一些貢獻(xiàn)。

        【關(guān)鍵詞】太極拳教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 體育教學(xué)

        1 教師學(xué)生對(duì)太極拳的幾大誤區(qū)

        在討論太極拳在高校如何更好的發(fā)展和讓學(xué)生在有限的體育教學(xué)當(dāng)中更好的學(xué)習(xí)太極拳之前,首先,要了解何為“太極拳”,何為“太極操”,在教師不明白學(xué)生不理解的情況下是很難推動(dòng)高校太極拳的發(fā)展。只有讓教師明白學(xué)生理解,教師才能夠更好的教,學(xué)生才會(huì)更加的喜愛(ài)太極拳,才能推動(dòng)太極拳在高校更好更快的發(fā)展。

        在這里有必要闡述一下“為什么要教師和學(xué)生明白了解太極拳一些哲學(xué)道理和運(yùn)動(dòng)規(guī)律”主要是要排除對(duì)太極拳的幾大誤區(qū):一、太極拳并不是太極操,太極拳是內(nèi)家拳,不重視外形動(dòng)作,更重視意、氣、形,結(jié)合運(yùn)動(dòng);所以不要把大眾練習(xí)的太極操認(rèn)為是太極拳。二、人們了解的是太極拳是一項(xiàng)很是修身養(yǎng)性的運(yùn)動(dòng),但忽略了太極拳的攻擊性。太極拳并不是沒(méi)有技擊性,并且太極拳是一種技擊性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng);三、太極拳運(yùn)動(dòng)動(dòng)作變化多,不能像籃球足球一樣給學(xué)生籃筐學(xué)生就能隨意的投籃,給學(xué)生個(gè)球門學(xué)生們就能射門,在打太極拳前要做很多工作,不僅要學(xué)習(xí)太極拳的動(dòng)作,更要了解太極拳的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,明白太極拳為什么要這么做。

        2 傳統(tǒng)太極拳教學(xué)的分析

        2.1傳統(tǒng)太極拳教學(xué)“重外不重內(nèi)”

        由于太極動(dòng)作和理論的復(fù)雜性,使得體育教師在教授太極拳時(shí)只重視太極拳外在動(dòng)作的表現(xiàn),不去重視太極拳意念,氣息練習(xí),使得太極拳在學(xué)校中的發(fā)展受到了很大限制。另一方面,太極拳的拳理晦澀難懂不僅是有些體育教師不理解,就更別提讓學(xué)生去理解和感悟了。

        太極拳通過(guò)動(dòng)與靜的相互結(jié)合,使“動(dòng)”更加符合人體生理活動(dòng)規(guī)律的要求,同時(shí)通過(guò)動(dòng)中求靜,使“靜”更易“入靜”,達(dá)到事半功倍效果。[1]在教師學(xué)生不知道何為靜何為動(dòng),不了解太極拳的要義,又怎么能夠使得太極拳更好和長(zhǎng)足的發(fā)展呢?所以只有讓教授者和學(xué)習(xí)者理解太極拳的要義,不再只是單一的教授和學(xué)習(xí)太極拳的肢體動(dòng)作,更加注重太極拳內(nèi)在的修養(yǎng)和練習(xí)才能太極拳更好的在高校中發(fā)展。邱丕相先生從人類學(xué)的角度把太極拳的修身養(yǎng)性價(jià)值歸納為“貴自然、求虛靜、重養(yǎng)氣、尚直覺(jué)”,[2]邱丕相先生很好闡述了教師在教授太極拳方面的一些看法,他認(rèn)為:教師在教授太極拳時(shí),更要注重學(xué)習(xí)者身心的自然,心靈的空鏡,氣息的平和,身體直接的感受,不僅是肢體外在動(dòng)作的熟練。在學(xué)生對(duì)太極拳有了直接的身體感悟,就使的學(xué)生對(duì)太極拳的的學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。

        2.2太極拳基層體育教師缺乏

        近幾年,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們更加重視自我的身體健康,更多的人選擇太極拳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),但就從事高校中從事太極拳體育教師這項(xiàng)行業(yè)的教師還是寥寥無(wú)幾,一方面是因?yàn)樘珮O拳體育教師的培養(yǎng)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間,另一方面是太極拳的晦澀難懂,把很多體育教師拒之門外,很多高校中的太極拳課的體育教師,并非專門學(xué)習(xí)太極拳這項(xiàng)專項(xiàng),很多教師都是半吊子,半懂不懂,這樣的太極拳體育教師又怎樣會(huì)引起學(xué)生對(duì)太極拳的學(xué)習(xí)興趣呢?就算是有武術(shù)教師也不一定是太極拳專項(xiàng),不了解的人會(huì)以為不都教的是武術(shù)嗎,有什么區(qū)別!中國(guó)武術(shù)繁雜,門派眾多,不同的武術(shù)有其自身的特點(diǎn),不是說(shuō)武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一通百通的。所以以上眾多原因造成了太極拳體育教師的缺乏。

        高校雖然體育教師眾多,但就太極拳專業(yè)的體育教師卻很少,由于高校的辦學(xué)層次和辦學(xué)理念的不同,造成大部分學(xué)校在選擇教師時(shí),更加注重教師的全面體育技能,雖然也注重教師的專項(xiàng)技能,但就大部分學(xué)校注重教師太極拳的專項(xiàng)技能去招聘教師時(shí)還是很少,并且教師來(lái)到學(xué)校之后,由于學(xué)校教師資源的缺乏,使得太極拳教師不僅要教授學(xué)生太極拳課,更要教授學(xué)校安排的其他課程,造成教師資源的極大浪費(fèi)。因此,高校在招聘體育人才時(shí),要注重引進(jìn)太極拳專項(xiàng)人才的引進(jìn)。

        2.3加強(qiáng)學(xué)校對(duì)太極拳的開(kāi)展及普及

        太極拳雖然已成為高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的一門課程,但普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,高校太極拳開(kāi)展僅作為學(xué)生課程的一項(xiàng)任務(wù),并沒(méi)有引起學(xué)生興趣。主要幾點(diǎn)造成了太極拳在高校普及程度不夠:一是大部分教師學(xué)生認(rèn)為太極拳動(dòng)作緩慢,與自己好動(dòng)的性格完全不符,太極拳動(dòng)作的慢恰恰把學(xué)生拒之門外,這也是大部分教師和學(xué)生的一大誤區(qū),造成了大部分學(xué)生對(duì)太極拳不是很感興趣。二是太極拳在高校的舉行的比賽活動(dòng)少之又少,在高校中我們時(shí)常看到籃球足球排球等的一些活動(dòng),卻很少看見(jiàn)太極拳的一些比賽和活動(dòng),造成這種現(xiàn)象的主要原因有太極拳雖作為一門課程,但學(xué)生的動(dòng)作熟練程度很難參加一些比賽和活動(dòng);高校中太極拳的開(kāi)展沒(méi)有如排球籃球一樣的普及;學(xué)生會(huì)太極拳的人才少之又少,不能夠組織一些比賽活動(dòng)和表演活動(dòng),三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)太極拳在高校的發(fā)展不夠重視,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然能夠意識(shí)到太極拳對(duì)學(xué)生身體和心理的益處,但由于學(xué)校太極拳專業(yè)教師資源和訓(xùn)練時(shí)間的限制,不能夠像足球籃球很快引起學(xué)生的體育興趣,使得學(xué)校寧愿舉行一些時(shí)間短,能夠很快引起學(xué)生興趣的體育活動(dòng)。

        3 結(jié)論:

        (1)在體育教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)太極拳有了直接的身體感悟,促進(jìn)學(xué)生對(duì)太極拳學(xué)習(xí)的興趣。

        (2)注重引進(jìn)太極拳專項(xiàng)人才的引進(jìn)。

        (3)注重體育教師太極拳實(shí)踐能力和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

        (4)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)太極拳的開(kāi)展及普及。

        (5)在體育教學(xué)中,改變學(xué)生對(duì)太極拳的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太極拳的學(xué)習(xí)興趣。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]楊秀霞.論太極拳的內(nèi)外兼修[D].山東師范大學(xué).2012年6月1日

        [2]邱丕相.田學(xué)建.論太極拳的普遍和諧價(jià)值觀[J].體育學(xué)刊,2005,12(3):70-72

        第一作者簡(jiǎn)介:姓名:鞠愛(ài)國(guó),出生年月:1988.09.10,性別:男,民族:漢,籍貫:遼寧省,工作單位:云南工程職業(yè)學(xué)院,職稱:無(wú),學(xué)位:碩士,研究方向:體育教學(xué)。

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