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        淺議小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

        2020-10-21 02:51:55葉爾扎提·哈那提
        大眾科學(xué)·下旬 2020年5期

        葉爾扎提·哈那提

        摘 要:隨著時代的進步和素質(zhì)教育的大力推行,小學(xué)生的全方位發(fā)展一直以來便是教育界所關(guān)注的重點,而在推行小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展進程中,小學(xué)音樂教育占據(jù)著極其重要的作用,主要在于小學(xué)音樂教育能夠開發(fā)學(xué)生的大腦,培養(yǎng)自身感知的協(xié)調(diào)性,而在小學(xué)音樂教育中,興趣是最好的老師,所以本文就小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)展開討論。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂教育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)與培養(yǎng)

        在傳統(tǒng)的教育體制下,小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)教育無非就是帶領(lǐng)學(xué)生聽些音樂,唱一些歌曲,學(xué)習(xí)一些簡單的音樂知識,從而導(dǎo)致音樂課堂通常顯得枯燥且乏味,無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更嚴重的情況下會導(dǎo)致學(xué)生對音樂教育產(chǎn)生厭煩,而音樂教育是對小學(xué)生幼年時大腦的啟蒙教育,對大腦的開發(fā)具有極其重要的作用,所以傳統(tǒng)的音樂教育體系并不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因此,如何在新時代教育體系對小學(xué)音樂教育體系進行改革,如何在小學(xué)音樂教育中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成為了社會各教育階級關(guān)注的重點。

        1 小學(xué)音樂教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題

        1.1 學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣難以提高

        興趣是最好的老師,只有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,才能更好的讓學(xué)生接受音樂教育,更好的去感受音樂自身所帶來的魅力,音樂可以豐富學(xué)生的精神世界,提升學(xué)生的情商層次,也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的良好情趣,對未來充滿著渴望,因此,音樂可以說是讓學(xué)生受益匪淺。然而傳統(tǒng)的音樂大多數(shù)都是教師一個人在音樂教室里展示才藝,或只是簡單的講解一些書面知識,學(xué)生具有很少的參與權(quán),只能在講臺下聽老師演奏或者死記硬背一些音樂知識,等到音樂課堂一結(jié)束后,便將所學(xué)過的知識忘的一干二凈,對音樂的學(xué)習(xí)絲毫提不起興趣。然而,音樂教育的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的全身心投入,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的靈感和熟悉程度,這需要學(xué)生多去主動的接觸音樂,才能形成學(xué)生自身對音樂獨特的見解,開發(fā)學(xué)生大腦中隱藏的大腦細胞,從而更好的去完成對音樂教育的學(xué)習(xí)。

        1.2 教師的教學(xué)能力較弱

        教師的教學(xué)能力的高低很大方面上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的好壞層次,而教師的教學(xué)能力的高低主要體現(xiàn)兩個方面:一是自身的音樂素養(yǎng),一位優(yōu)秀的教師無疑具有著良好的知識素養(yǎng),傳授給學(xué)生能力的同時自身能力也在不斷的提高,只有豐富了自身的知識世界,不斷的去吸收學(xué)習(xí)自身所缺少的知識,才能更好讓學(xué)生進入到自己的知識世界,鋪就學(xué)生走向成功的道路;二是自身的教學(xué)方法,教學(xué)方式的重要性毋庸置疑,好的教學(xué)方法并不是千篇一律,二是能根據(jù)學(xué)生和自身的性格特點,以及不同的課堂環(huán)境,去創(chuàng)建一個屬于自己課堂的教學(xué)方式,但最終的目的就是能夠達到帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí),并且能夠有效的去吸收課堂所學(xué)習(xí)的知識。在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中,教師的這兩方面層次還有所欠缺,從而無法很好的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

        1.3 音樂教學(xué)基礎(chǔ)上設(shè)施差

        目前,大部分學(xué)校仍然存在設(shè)備老舊的現(xiàn)象,很難滿足學(xué)生日漸增長的音樂需求,而音樂設(shè)備的提升不僅能夠促進學(xué)習(xí)效率的提高,還能適當?shù)丶ぐl(fā)小學(xué)生的音樂興趣。研究表明,學(xué)生對新設(shè)備的興趣程度和可接受程度要遠高于舊設(shè)備,新的設(shè)備不僅外觀上較為美觀,營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更能促進學(xué)生對音樂器材的興趣程度。而目前大多數(shù)小學(xué)學(xué)校,因為經(jīng)濟條件等各方面因素,沒有能力去購買價格較為昂貴的音樂器材,從而無法實現(xiàn)音樂設(shè)備的及時更新。而這個問題可以尋找一個良好的彌補辦法,例如無法實現(xiàn)鋼琴等大型昂貴樂器的擺放時,但可以準備口琴、尤克里里等小型樂器以供教師在課堂上使用。而在此之外,各級政府應(yīng)積極推行對小學(xué)教育的資金和設(shè)備器材的扶助,努力的給予學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)條件,助于小學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂。

        2 激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的方法選擇

        2.1 做好小學(xué)音樂教學(xué)管理

        小學(xué)音樂的教學(xué)管理制度對小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)上也具有著極其重要的影響,做好小學(xué)音樂的教學(xué)管理,是對小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的保障。在管理上,應(yīng)盡可能的去帶動大多數(shù)的學(xué)生去學(xué)習(xí),維護好課堂紀律,但又不能太過于嚴謹和死板,因為音樂教育是一個較為開放的課堂,應(yīng)盡可能的讓學(xué)生在課堂上能夠展示自己的才華,發(fā)揮自己的天賦,進而讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)自己對音樂的學(xué)習(xí)興趣。同時,在課下可以去收集學(xué)生的優(yōu)秀音樂作品,例如演唱一段歌曲、彈奏一首樂曲等等,對具有優(yōu)秀的作品的學(xué)生給予表彰和表揚,在心理層次上激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

        2.2優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容選擇

        在音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇上,教學(xué)內(nèi)容要具有一定的含金量,傳統(tǒng)的音樂素材常常顯得太過于單調(diào),無法迎合新時代學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的需求,因此在音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇上,可以注入更多的現(xiàn)代音樂元素,使得學(xué)生在做到對音樂的學(xué)習(xí)不落伍的同時,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。

        2.3充分利用好多媒體教學(xué)軟件

        隨著社會逐漸走向信息化時代,多媒體教學(xué)軟件已經(jīng)進入到小學(xué)課堂的教學(xué)當中,而充分利用好多媒體教學(xué)軟件,對小學(xué)音樂的教學(xué)也格外的重要,在使用多媒體教學(xué)軟件時,應(yīng)充分利用好多媒體軟件的功能,帶給學(xué)生最好的課堂效果。

        2.4組織學(xué)生進行音樂演唱

        在小學(xué)中教師應(yīng)定期組織學(xué)生進行才藝表演,例如音樂演唱、樂器彈奏表演等等,讓學(xué)生們?nèi)フ故咀约旱牟湃A,收獲學(xué)習(xí)的成果,這樣不僅可以考察近期學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也可以培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己才華的能力,將音樂勇敢的表達出來,從而加強學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

        結(jié)束語

        在小學(xué)音樂的教育教學(xué)中,依然存在著眾多的問題,教師的教學(xué)水平難以達到標準、教學(xué)的設(shè)備不能夠及時更新、傳統(tǒng)的教學(xué)方案難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等,這些因素都存在于小學(xué)音樂的教學(xué)中,阻礙學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)進程。在小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)中,都是我們在小學(xué)音樂教育中所應(yīng)看重的問題,應(yīng)努力實現(xiàn)小學(xué)音樂教育對學(xué)生發(fā)展的推進作用

        參考文獻:

        [1]陳小培.淺議小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].黃河之聲,2017,03:45

        [2]李鑫鑫.淺議小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].教育 現(xiàn)代化,2017,442:378-379

        [3]徐萌,楊揚.淺議小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J]. 藝術(shù)科技,2014,2701:330

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