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        探討初中音樂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        2021-06-15 09:27:51羅進(jìn)
        關(guān)鍵詞:激發(fā)培養(yǎng)策略

        羅進(jìn)

        摘 要:為了全面發(fā)展我國初中學(xué)生的綜合素質(zhì),初中的音樂教育也逐漸在實際教學(xué)中占有較高的地位。在新形勢下我國教育改革逐步深化,在實際的初中音樂學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,才能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),提高自己學(xué)習(xí)質(zhì)量。如何在實際教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是教師在實際教學(xué)需要考慮的重要問題。通過有效的教學(xué)方式及科學(xué)化的教學(xué)方案,才能更好地幫助學(xué)生提高自身的音樂學(xué)習(xí)興趣。

        關(guān)鍵詞:初中音樂教育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);培養(yǎng);策略

        初中階段的學(xué)生,學(xué)習(xí)學(xué)科較多,學(xué)業(yè)較重,因此在初中音樂教學(xué)中,需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生更好地沉浸在音樂學(xué)習(xí)的海洋中。初中的音樂教學(xué)課程已逐步成為我國新時期初中教育體系的重要構(gòu)成部分,初中音樂教育能幫助學(xué)生提高自己的音樂素養(yǎng),提高自身的藝術(shù)鑒賞能力,讓學(xué)生養(yǎng)成自己的人文價值觀。在實際的初中音樂教學(xué)中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,是幫助教師提高自身的音樂教學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù)?,F(xiàn)在的初中音樂教育中,還是存在一定問題,如何避免存在這些教學(xué)問題,幫助學(xué)生提高自己學(xué)習(xí)音樂的興趣,對學(xué)生的全面發(fā)展提出更高要求,本文將就有關(guān)的問題與解決方法,做出自己的闡述與詮釋[1]。

        一、初中音樂教育中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

        目前,要想激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)鍵在于教師要轉(zhuǎn)變音樂的教育觀念,在充分重視下,才能在教學(xué)方式和方法上有所突破。當(dāng)然,學(xué)校在教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備上,也要做到符合初中的音樂教程要求,如果能盡善盡美,就更能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣了[2]。下面我從不同方面分析激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略。

        (一)改善教學(xué)觀念,引領(lǐng)新的教學(xué)潮流

        作為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引路人,教師在實際教學(xué)中,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要對象。在新形勢下,教師要積極主動地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,讓學(xué)生提高自身綜合素養(yǎng)和音樂能力,變成自己的主要教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。同時學(xué)校負(fù)責(zé)人也要重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),讓新課改精神深入到實際的教學(xué)任務(wù)中,保障初中音樂教育的順利有序進(jìn)行。例如,學(xué)??蓪σ魳方處煹娜握n情況提出考核任務(wù),考核學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,以保證學(xué)生能得到充分音樂教育和資源。音樂教師也可積極組織相關(guān)的音樂活動,提升學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的興趣。

        (二)聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)習(xí)任何知識,都是從自己熟悉的事物和事情開始的。學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中也是遵循這種學(xué)習(xí)規(guī)律的。初中音樂教師在制定教學(xué)方案時,也要充分結(jié)合這種學(xué)習(xí)規(guī)律,才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極投入音樂的學(xué)習(xí)中。教師需要不斷地開拓思維,才能幫助學(xué)生在自己新的教學(xué)模式下,自己的音樂學(xué)習(xí)能力不斷提高。例如,七年級人教版上冊第四單元的《神州音韻(一)》,在實際教學(xué)方案制定中,教師可向?qū)W生提問,實際生活中是否和朋友或父母接觸過經(jīng)典傳統(tǒng)的歌曲,以及這些歌曲表達(dá)的實際意義。這種引導(dǎo)式的提問,先讓學(xué)生主動思考,且結(jié)合自己的實際經(jīng)歷,幫助學(xué)生在實踐中去感受現(xiàn)實中的事例是如何變成音樂知識。通過這種教學(xué)模式,就能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)好音樂。

        (三)引入多樣化的教學(xué)模式,活躍課堂氛圍

        課堂的氣氛也是教學(xué)中的關(guān)鍵要素,教師在教學(xué)中,既要快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),還要保持課堂氛圍的輕松愉悅。因為學(xué)生所處的年齡階段,讓其無法在枯燥的教學(xué)氛圍中去學(xué)習(xí)。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,是十分考驗教師的教學(xué)方式的。在實際課堂教學(xué)中,教師要充分考慮教學(xué)模式的多樣性。例如,在實際教學(xué)中,教師可采取對比學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,通過具體對比學(xué)習(xí),讓學(xué)生之間的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)與能力進(jìn)行碰撞,在碰撞中能幫助自己更好地吸收和消化各種音樂知識和技巧。

        (四)引入多媒體手段,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動性

        現(xiàn)在社會高速發(fā)展,各種信息設(shè)備逐漸走入教學(xué)課堂中,教師要充分利用這些多媒體工具與手段,讓教學(xué)模式多樣化,讓學(xué)生接觸各種音樂知識概念的方式更加廣泛。同時教師在制定相關(guān)課件時,要充分調(diào)動學(xué)生自身的主觀能動性,才是最大限度地幫助學(xué)生提高自身的音樂學(xué)習(xí)能力。例如,在向?qū)W生講授《沁園春·雪》時,教師可以通過多媒體設(shè)備介紹這首詞的發(fā)表背景,然后讓學(xué)生聯(lián)系自己學(xué)習(xí)這首詩詞的感受,以及其表達(dá)的文學(xué)意象。通過這樣的聯(lián)系,就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        結(jié)束語:

        在新時期的教育改革這個大背景下,提高學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,在幫助初中生學(xué)習(xí)音樂,提高音樂素養(yǎng)上,教師還有很長的路要走,教師們也要對相互交流和集思廣益,才能更好地提高自身的教學(xué)素養(yǎng),也能更好地幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)的成長道路上越走越遠(yuǎn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王雨微. 關(guān)于初中音樂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考[J]. 散文百家(下),2019(2):40.

        [2]龍思韜. 淺談在初中音樂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)少數(shù)民族音樂的學(xué)習(xí)興趣[J]. 中外交流,2020,27(4):145.

        (貴州省長順縣第二中學(xué))

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