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        試論初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        2020-12-24 07:59:15朱金秀
        理論與創(chuàng)新 2020年21期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中歷史教學(xué)培養(yǎng)策略

        朱金秀

        【摘? 要】著名教育家皮亞杰說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!比藗儗?duì)于自己感興趣的事物,會(huì)積極主動(dòng)的去追求,進(jìn)行探索。學(xué)習(xí)中一旦使學(xué)生產(chǎn)生興趣,必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)興趣的好壞,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也關(guān)乎著教師教學(xué)成果的成敗。因此,在歷史課教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生的主體地位,從而提高教學(xué)質(zhì)量,是每一位教師不斷探索的職業(yè)追求。本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,淺一談如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增加教學(xué)的趣味性。

        【關(guān)鍵詞】初中歷史教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

        引言

        學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的首要前提,在初中歷史教學(xué)中,教師務(wù)必要重視對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),盡可能地提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)歷史教學(xué)中,讓學(xué)生可以衷心的感受到中國歷史的博大精深、源遠(yuǎn)流長,在課堂教學(xué)中,教師要明確學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生的思想和觀點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況,科學(xué)、合理地制定出相應(yīng)教學(xué)對(duì)策,使學(xué)生能夠在趣味性的課堂氛圍內(nèi)逐漸提高自身的歷史素養(yǎng)。

        1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

        教師若想有效地完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),那么就一定要重視起教學(xué)導(dǎo)入在整個(gè)課堂教學(xué)中的重要作用,優(yōu)秀的導(dǎo)入設(shè)計(jì)不但有利于快速地集中學(xué)生的課堂注意力,有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,而且也有利于推動(dòng)課程教學(xué)的發(fā)展,提高學(xué)生的求知欲望。在初中歷史教學(xué)中,首先,教師理應(yīng)設(shè)計(jì)一段極賦內(nèi)涵的導(dǎo)入語,以盡可能地吸引學(xué)生的注意力,初步地調(diào)解課堂教學(xué)氛圍,促使學(xué)生能夠快速地進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,教師務(wù)必要充分結(jié)合教材的具體內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況和心理特征,有針對(duì)性地進(jìn)行導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)。其次,教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生影響,因此,教師理應(yīng)在充分結(jié)合教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)初中生的實(shí)際心理特點(diǎn),科學(xué)、合理地挑選出最為恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。教師可以利用講故事或播放相關(guān)歷史影像資料等方式進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與進(jìn)歷史教學(xué)中。例如:在講解《中國早期人類的代表-北京人》一節(jié)時(shí),教師便可以為學(xué)生播放一段相關(guān)的影響紀(jì)錄片,促使學(xué)生快速地融入進(jìn)紀(jì)錄片內(nèi),根據(jù)紀(jì)錄片的內(nèi)容逐漸激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂參與度,從而引領(lǐng)學(xué)生快速地進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        2.歷史資料的補(bǔ)充

        中國是一個(gè)擁有幾千年歷史的文明古國,其文化、歷史源遠(yuǎn)流長、博大精深,而如今的歷史教材所包含的歷史內(nèi)容也僅僅只是我國幾千年歷史中的冰山一角,因此,教師在歷史教學(xué)中,可以結(jié)合具體實(shí)際適當(dāng)?shù)貙?duì)歷史知識(shí)進(jìn)行括展,分享相關(guān)的歷史人物事跡,這不但有利于豐富學(xué)生的歷史知識(shí),開拓學(xué)生的歷史眼界,而且也有利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。歷史教師務(wù)必要充分掌握教材內(nèi)容,有針對(duì)性、有計(jì)劃性的補(bǔ)充一些歷史資料,以便于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的認(rèn)知和理解。例如:在講解《辛亥革命》一節(jié)時(shí),教師便可以為學(xué)生拓展林覺民13歲考秀才時(shí)答卷上只寫了“少年不忘萬戶侯”的故事,由此來引導(dǎo)學(xué)生了解志向,而后教師可組織學(xué)生閱讀林覺民的與妻書,使學(xué)生能夠充分地感知到慷慨赴義的精神,樹立學(xué)生的愛國意識(shí)和愛國精神,最大限度的引起學(xué)生的共鳴,強(qiáng)化學(xué)生的歷史認(rèn)同感、歷史責(zé)任感以及歷史使命感。

        3.歷史情境的創(chuàng)設(shè)

        在初中歷史教學(xué)中,為了有效激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和熱情,教師可以在充分結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生具體實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,科學(xué)、合理地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的歷史情境,以最大限度的提高學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)感,幫助學(xué)生更加深入地認(rèn)知、理解和掌握相關(guān)歷史知識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,從而不斷提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。在初中歷史課堂教學(xué)中,教師務(wù)必要重視起歷史情境創(chuàng)設(shè)的重要性,試圖將情感教學(xué)和歷史知識(shí)有機(jī)融合在一起,并最大限度的引起學(xué)生的歷史情感共鳴,進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的求知欲望,升華歷史教學(xué)效果,充分發(fā)揮歷史情境在歷史教學(xué)中的重要作用。例如:在講解《鴉片戰(zhàn)爭》一節(jié)時(shí),教師可以先為學(xué)生播放一段與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻材料,播放期間教師可選擇將教室內(nèi)窗簾、電燈等光源全部遮蓋掉,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一種電影院的既視感,再通過視頻聲音、圖像、文字的形式,最大限度的還原鴉片戰(zhàn)爭的真實(shí)歷史情景,讓學(xué)生能夠在觀看視頻的過程中逐漸寄情于景,仿佛自己早已置身于其中,體味著當(dāng)時(shí)國家的艱難困苦,教師要利用這段歷史視頻,讓學(xué)生充分地了解鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期外國侵略者對(duì)于我國國民的殘酷,以及清政府種種行為的昏庸無能,教師要激起學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)歷史的憤怒感和“哀其不幸,怒其不爭”的歷史情感共鳴,在這樣的情緒推動(dòng)之下,不但有利于提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情,而且也有利于充分激發(fā)學(xué)生的歷史求知欲望,有效促進(jìn)學(xué)生接下來的歷史學(xué)習(xí)。

        4.結(jié)語

        綜上所述,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識(shí)歷史、了解歷史、體悟歷史的前提,只有充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生才能夠主動(dòng)地參與進(jìn)歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)中,基于此,教師在初中歷史教學(xué)中,一定要充分掌握歷史學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況,有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,科學(xué)、合理地為學(xué)生打造舒適、輕快的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而盡可能地激發(fā)學(xué)生的歷史求知欲。

        參考文獻(xiàn)

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        [3]牛彥龍.淺探初中歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略[J].? 學(xué)周刊. 2019(29)

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