何維

摘要：小學數(shù)學學習是培養(yǎng)學生興趣的黃金時期，教師要在新課標的引導下，樹立創(chuàng)新性教學思維，優(yōu)化教學手段，采取多元化的教學手段培養(yǎng)學生的學習興趣，促使學生在潛移默化中形成良好的學科素養(yǎng)。因此，相關學校要注重小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，強化學生的學習效果，不斷培養(yǎng)小學生的發(fā)散性思維能力，促使學生全面發(fā)展。基于此，以下對淺談在小學數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學數(shù)學教學;學生學習興趣;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-048

引言

興趣是最好的教師，興趣也是學生主動學習的動力之一，有了興趣作為學習動力，學生會更加積極主動、探索求知。在小學數(shù)學教學中，也應當重視學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，讓興趣成為學生學習不竭的動力，然而在小學數(shù)學教學中，還存在部分問題，影響對學生學習興趣的激發(fā)。

一、利用學生的生活實際開展課堂教學

小學生認知范圍有限，接觸的知識面較窄，教師在實際教學中，要盡可能采取生活化的教學方式，以貼近小學生生活實際的教學方法，開展課堂教學活動，結合小學生生活經驗進行教學。例如，在口算、運算教學環(huán)節(jié)中，教師可以角色扮演的方式，引導學生扮演收銀員和顧客，引導小學生身臨其境地感受數(shù)學知識在實際生活中的應用，同時，連同家長共同培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維，帶學生去菜市場買菜、購物，加強對學生數(shù)學口算、運算能力的考查，家長反映到小學生在購物過程中，可很快計算出花費的錢數(shù)以及應當找回的錢數(shù)，數(shù)學應用能力得到提升，并在實際生活中融會貫通，積極運用自身所學的數(shù)學知識解決問題。整個過程中小學生受益匪淺，從數(shù)學學科學習中，培養(yǎng)了自身良好思維學習興趣、學習習慣，能動性、主動性和積極性不斷提高，并在實踐交流對話中，鍛煉了自身的口語表達能力、人際交往能力，身心全面發(fā)展，提高了學生自身的綜合能力?；诖?，以貼近小學生生活實際的方式培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣，具有可行性意義，可在日后相關學科教學中廣泛應用。為全面激發(fā)小學生對數(shù)學學科的學習興趣，教師積極響應新課標提出的教育教學要求，組織開展游戲主題教學活動，以期點燃小學生學習數(shù)學知識的熱情，激活學生思維。因此，教師在游戲教學設計環(huán)節(jié)，以小組合作方式開展，為學生設計了“數(shù)學撲克”“爭上游”等游戲活動，以多樣性、趣味性、娛樂性和新穎性的教學活動，驅動小學生的內在動力，激發(fā)小學生學習的主動性，以富有情緒的游戲活動，開發(fā)小學生智力。

二、轉變教師的教學理念

教師的教學理念及教學方式對學生的影響很大，教師既是知識的傳授者，也是學生的朋友，建立良好的師生關系，讓學生喜歡并信賴教師，學生也會愛屋及烏，增強對教師所教授學科的興趣。因此，教師應當重視與學生之間關系的建立，在互動溝通過程中充分尊重、贊美、欣賞學生，并關心、愛護學生，不挖苦、諷刺、歧視學生，公平平等地對待每一個學生。在課堂上以學生為中心展開教學，久而久之，學生能夠感受到教師的關愛，從內心接受并喜歡教師，對于數(shù)學學習也會更加感興趣，在遇到不懂的問題和難解的困難時尋找教師的幫助，不斷地進步和成長。另外，在教學過程中，教師也要善于發(fā)現(xiàn)學生學習數(shù)學的優(yōu)勢，從學生擅長的方向培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在數(shù)學學習的過程中收獲自信和成就感，逐漸提高學生的數(shù)學成績。

三、從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣

在小學數(shù)學的學科教學活動中，教師要善于從生活實際出發(fā)，設計教學的內容，安排教學的形式，讓學生的學習興趣得到有效的培養(yǎng)。數(shù)學學習的內容相對是比較多的，如何才能夠，讓學生學得更加扎實用的更加靈活，這是一個極富有挑戰(zhàn)性的問題。因為我們目前所面對的環(huán)境是素質教育的環(huán)境，與之相應的就是考試方式的變化。我們看到的很多考題有非常靈活的要求，學生對基礎的知識有準確的理解，同時也能靈活地運用到平常的練習之中。所以，在面對各種考試的時候，小學生要具備一定的生活經驗，結合著生活經驗，才能更好地理解這些題目，去解決這些實際的問題。當然，對于學生來說，他們需要成長和發(fā)展，最重要的是讓他們把數(shù)學作為一種工具或手段，幫助自己更好地適應社會生活，去解決實際的問題。通過設置生活化的具體案例，我們能夠讓學生感受到數(shù)學的價值和意義。為了進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，教師也可以用游戲化的方式去組織包裝生活中的實例。這樣可以進一步地培養(yǎng)學生的興趣，讓他們從中找到更多的樂趣。在小學生的生活中，信息技術成了一個主要的組成部分，他們喜歡上網，喜歡看視頻，或者打游戲，所以我們的數(shù)學課堂不能不包含這些元素，讓學生從數(shù)學的角度去理解，每天自己時間的安排是否合理以及數(shù)學的學習其他學科的學習和娛樂之間的關系如何進行理解和安排。數(shù)學給了我們新的思路和方法，讓我們懂得去理解自己的日常生活該如何分配。

結束語

興趣對小學生的學習極為重要，建立了對學科的興趣，也就為學習帶來了充足的動力，不僅能夠有效提高學生的學習效率，還能夠有效提高教學效率和質量。激發(fā)學生對數(shù)學學習興趣的方法有很多，教師需要在實踐中發(fā)現(xiàn)教學問題，積極反思，總結出有效的方法以激發(fā)學生的學習興趣。

參考文獻

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