魏凌雪

【摘要】興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中最好的老師.學(xué)生只有在對一門學(xué)科感興趣的基礎(chǔ)上，才會去用心地學(xué)習(xí)這個學(xué)科的知識，從而在學(xué)習(xí)中取得良好的學(xué)習(xí)效果.因此，針對學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)功課的這一重要作用，在新時代的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，任課教師要格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)方面的潛力.本文主要就興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義以及應(yīng)采取何種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這兩方面展開了論述.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;重要性;培養(yǎng)方法

興趣指的是一種積極地探究某種事物或者是積極地研究某個問題的一種情感上的傾向，對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生對某一知識孜孜不倦的研究、學(xué)習(xí)的傾向.

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣具有非常重要的作用，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要動力.對學(xué)習(xí)擁有興趣的同學(xué)，就會拿出更多的時間來學(xué)習(xí)所感興趣的知識，例如，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容具有抽象性，教學(xué)重點側(cè)重于開發(fā)學(xué)生的邏輯思維，讓大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時會感到不同程度的困難，但是有一些對高中數(shù)學(xué)有學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)就很喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會好于沒有興趣的學(xué)生，同時也會在各大考試中取得好的成績.因此，對面臨著巨大升學(xué)壓力的高中生來說，對數(shù)學(xué)這門高考的主要學(xué)科之一產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，會對他們的學(xué)習(xí)帶來巨大的好處.

二、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）多與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)教師在講述新課的時候，可以多與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，通過這種辦法來提升講課內(nèi)容的吸引力，已達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的.例如，數(shù)學(xué)教師在講述應(yīng)用題的時候，就可以把數(shù)學(xué)知識與語文學(xué)科的知識聯(lián)系起來，這種辦法不僅能夠降低學(xué)生對數(shù)學(xué)題的理解難度，還會在一定程度上激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.而在教師講述多邊形表面積的時候，則可以把數(shù)學(xué)知識與美術(shù)方面的知識聯(lián)系起來，通過講解美術(shù)方面的知識讓學(xué)生學(xué)會三視圖的運用方法，繼而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)所含的有趣的一面，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)、探究的興趣.此外，高中數(shù)學(xué)還可以與物理、化學(xué)、生物等學(xué)科聯(lián)系起來，如函數(shù)就可以利用生物方面的植物細(xì)胞分裂過程來展現(xiàn).這種數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加簡單，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

（二）采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上運用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，不僅可以解放教師的雙手、加快教師教學(xué)進(jìn)程，還能把數(shù)學(xué)方面抽象的、枯燥的問題變得具體化、有趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，教師在講解“立體幾何”這方面的知識時，很多學(xué)生可能在空間想象力這方面比較薄弱，不能很好地理解教師講解的知識，所以，數(shù)學(xué)教師在講解這方面的知識時就可以借用多媒體設(shè)備，制作一些常見的幾何立體來讓學(xué)生觀察，通過這種對比的方式來培養(yǎng)學(xué)生的想象力.同時，教師還可以采取一些色彩分明的圖片來刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時還能加深記憶.這種采用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)的手法，不僅提高了講課的豐富程度，還達(dá)到了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo).

（三）鼓勵學(xué)生多動手實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

任課教師想要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，還可以鼓勵學(xué)生動手實踐，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.例如，教師在講解“立體幾何”知識的過程中，就可以讓學(xué)生自己動手做一些簡單的幾何體，讓學(xué)生在實踐的過程中觀察幾何體各邊、棱之間的關(guān)系，了解幾何體的空間構(gòu)造.學(xué)生通過這樣直觀的觀察模型，把原本抽象的問題變得可視化，容易理解邊、棱之間的關(guān)系.而隨著理解問題變得輕松，學(xué)生就會逐漸對這類問題產(chǎn)生興趣，從而演變?yōu)閷@門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，以此達(dá)到提升學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)情趣的預(yù)期目標(biāo).

（四）教師要正確處理與學(xué)生間的問題，建立良好的師生關(guān)系

由于高中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)時間緊，所以處理好師生間的關(guān)系有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí).而高中生正處于青春期，他們通常會因為不喜歡這門課的教師而導(dǎo)致對這門學(xué)科也產(chǎn)生厭惡，與之相反的，學(xué)生也會因為喜歡這位教師，從而熱愛上這位教師所教授的學(xué)科.因此，正確處理好師生間的矛盾、建立和諧的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣.這就要求教師在日常的教學(xué)生活中，不僅要經(jīng)常開展一些討論活動與學(xué)生深入地了解與交流，還應(yīng)該要用真誠、平等地對來對待每一名學(xué)生，既不因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好而優(yōu)待他，也不會因為某名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差而鄙視他.教師只有這樣做了，才能得到學(xué)生真正的尊敬與喜愛，才能讓學(xué)生對教師所教授的學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣.

三、結(jié)語

綜上所述，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，一方面，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí)知識.另一方面，也極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)成果.因此，我們的數(shù)學(xué)教師要積極地尋找方法來讓更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣.

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