吳松狄

當(dāng)前我國(guó)的教育制度逐正步的完善，學(xué)校越來越看重對(duì)我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).高中數(shù)學(xué)的教育對(duì)我們數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建有著至關(guān)重要的作用，可以培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，鍛煉我們的獨(dú)立思考能力與解題能力.因此，我們也要提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果.

高中是我們學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)榧磳⒚鎸?duì)的是高考，這是我們學(xué)習(xí)的最終成果的一個(gè)檢驗(yàn).而數(shù)學(xué)又是高中十分重要的一門學(xué)科，分?jǐn)?shù)的占比較大，因此，我們需要合理的學(xué)習(xí)材料中的知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)和完善我們自己的數(shù)學(xué)思維，熟練使用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終可以靈活解決實(shí)際問題.然而我們想要直接提升學(xué)習(xí)能力不是一件容易的事情，科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法顯得尤為關(guān)鍵，運(yùn)用這些方法才能使我們循序漸進(jìn)的完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力并提高解決實(shí)際問題的能力.我們才可以從中受益，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率.

我們應(yīng)該樹立“自學(xué)為主”的思想方式，這樣我們的綜合素養(yǎng)以及多項(xiàng)能力將得到提升.在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用中，我們應(yīng)該以參與課堂為主，多加發(fā)言與思考，比如，在課堂上講解立體幾何時(shí)，如果有我們不懂的問題，像對(duì)面面垂直的判定、線面垂直的定義有不清楚的地方，可以在課堂上提出問題，然后跟著教師的逐步引導(dǎo)解決這些問題.這樣高中數(shù)學(xué)課我們將得到更高的效率，也可以更好更深入地學(xué)習(xí)到教材中的數(shù)學(xué)知識(shí).

我們需要在數(shù)學(xué)課上更加投入，提高自己的學(xué)習(xí)熱情，多加參與課堂上對(duì)相關(guān)問題的討論，比如，在高中數(shù)學(xué)課堂上，我們需要投入一個(gè)討論問題的熱烈氛圍，這樣可以調(diào)動(dòng)我們對(duì)數(shù)學(xué)問題研究的積極性，使我們都自主探究并擁有自己對(duì)該問題的看法與解決方案，同時(shí)，我們也要克服自卑或膽小的心理，大膽展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)不同的方法，這有利于我們數(shù)學(xué)思維的形成以及交流能力的培養(yǎng).比如，在學(xué)到三角函數(shù)時(shí)，我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)公式，然后與同學(xué)、教師進(jìn)行討論，我們要盡可能地提出新的方法，然后及時(shí)地歸納和總結(jié)，進(jìn)行方法的對(duì)比.

然后，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們要及時(shí)的自我反思并且回憶對(duì)相關(guān)知識(shí)要領(lǐng)的掌握程度，這樣有利于我們及時(shí)地了解自身對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，并且可以理性地查漏補(bǔ)缺，反復(fù)鞏固教材知識(shí).我們可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗?，主要記錄自己?nèi)心的思想變化，這樣有利于我們及時(shí)的自我反思總結(jié)，同時(shí)可以學(xué)會(huì)理智的客觀評(píng)價(jià)，這些學(xué)習(xí)方法都可以有效的培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.

除了課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，我們還可以參加各種課外實(shí)踐.比如，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的時(shí)，我們自己分成各個(gè)小組，首先搜集有三角函數(shù)應(yīng)用的資料，然后分工對(duì)周圍的三角形的三邊長(zhǎng)度做測(cè)量，可以先提出問題，如何運(yùn)用三角函數(shù)的相關(guān)知識(shí)測(cè)量學(xué)校教學(xué)樓的高度，然后我們進(jìn)行實(shí)踐.我們要運(yùn)用課堂上所學(xué)習(xí)的相似三角形定理和三角函數(shù)公式進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，這樣既可以使我們對(duì)教材知識(shí)有更透徹的理解，又可以提高教學(xué)效率，學(xué)以致用，有利于我們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).

定期參與數(shù)學(xué)教材知識(shí)有關(guān)的比賽可以增加我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以使我們提高自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力.比如，參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等等.公平的高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽可以增加我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，極大地提高我們的高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的作用.

我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要總結(jié)出一個(gè)圍繞教學(xué)材料，同時(shí)又與我們生活相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)模式，不可脫離實(shí)際.更重要的是要逐步探索并且研究問題，最終我們不光光學(xué)到了教材中的知識(shí)，更是鍛煉了自我探究問題的能力，有效地增強(qiáng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)問題研究的興趣，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)或是用于復(fù)習(xí)鞏固，提升了我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力并且完善了我們自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)框架，對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有幫助.

我們要注意使用前后相關(guān)聯(lián)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，圍繞數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果是不同的.我們需要更好地理解教材中的知識(shí)，積極思考問題，做到學(xué)以致用.因此，我們應(yīng)該結(jié)合生活中的實(shí)例去進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的研究，解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，這樣才能使自己對(duì)相關(guān)知識(shí)理解得更加透徹，使學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高.

在課堂上，我們要加強(qiáng)與教師的互動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)積極性，在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，鞏固檢查階段是我們重要的收尾工作.我們可以使用課堂精選的習(xí)題對(duì)自己進(jìn)行檢查，從而達(dá)到鞏固課堂知識(shí)的目的，同時(shí)也可以使知識(shí)得到進(jìn)一步的擴(kuò)充.

綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升可以極大地提高我們的學(xué)習(xí)效率，這需要我們對(duì)學(xué)習(xí)方法的不斷總結(jié)與改進(jìn).希望將我們可以通過以上的方法進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ).

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