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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

        2020-11-16 06:10:40丁素娟
        讀寫算 2020年28期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)

        丁素娟

        摘 要 新時(shí)代新課改,教育重心在保證學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,講究培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)重心在小學(xué)教育上,這一階段的學(xué)生思想啟蒙格外關(guān)鍵。若想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,那么相應(yīng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法不可封閉。而小學(xué)教育的起點(diǎn),則是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)成功。開放有趣的課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣可以促使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),自小接受的開放教育又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,將教育的作用發(fā)揮至極致。因此,本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例,淺談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。

        關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

        中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)28-0087-01

        數(shù)學(xué)這一門課程,因其本身具有一定的難度以及枯燥,再加上小學(xué)生處于年齡偏低這一階段,天性愛玩,注意力難以集中,因此為教師的教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。若想學(xué)生坐得住,聽得下去,還是得從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上下功夫。新課改也提倡具有趣味的課堂教學(xué)。因此,本文將從教學(xué)工具、教學(xué)方法、教學(xué)活動三個(gè)方面,探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。

        一、教學(xué)工具:引入多媒體教學(xué)

        新時(shí)代,教學(xué)工具的發(fā)展也步入數(shù)字化、智能化與信息化。目前推廣較為成功的是多媒體教學(xué),基本已成為小初高及高等教育的課堂必備教學(xué)工具。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,課堂導(dǎo)入可以使用多媒體,直觀快速地抓住學(xué)生的眼球,營造一種正面而有趣的課堂氛圍。將課件做好使用多媒體進(jìn)行播放演示,各式各樣的圖片可以消滅數(shù)學(xué)一定的枯燥性,引起學(xué)生的興趣。另外,還可以利用多媒體播放視頻或者適合小學(xué)生觀看的教學(xué)動畫,正待解決的數(shù)學(xué)問題會瞬間變得生動,貼近學(xué)生,能將學(xué)生的專注度抓住,而多媒體里標(biāo)出的疑問也可以讓學(xué)生產(chǎn)生想要利用自己已學(xué)知識來解決的心理。在利用多媒體上的演示圖片提出數(shù)學(xué)問題時(shí),可以結(jié)合小組教學(xué)的教學(xué)方法,將學(xué)生均分為幾個(gè)小組,組內(nèi)討論演算步驟,解題思路及方法不局限于一種,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小組比賽,看看哪一個(gè)小組的最后結(jié)果是正確的并且解題的方法最多,之后教師總結(jié),并利用多媒體為學(xué)生講解常見的解題方法,再由各小組選出代表講解其他解題方法,最后教師點(diǎn)評,并找出最簡便與最令學(xué)生意想不到的解法再重復(fù)為同學(xué)們講解一遍,獎勵(lì)解題方法獨(dú)特的學(xué)生及小組,并鼓勵(lì)其他學(xué)生在掌握常見解法的前提下,勇于創(chuàng)新思考。

        二、教學(xué)方法:引入數(shù)學(xué)游戲

        將數(shù)學(xué)游戲帶到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中,是迎合了小學(xué)階段學(xué)生的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生比起學(xué)習(xí),往往更喜歡玩樂,內(nèi)心不比高年級學(xué)生具有一定的目標(biāo),小學(xué)生往往更在意當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活的舒心程度。因此,教師在教學(xué)過程中,需要更多的去正確的“迎合”并引導(dǎo)學(xué)生。在一系列教學(xué)方法中,最能夠吸引學(xué)生的當(dāng)屬數(shù)學(xué)游戲。而數(shù)學(xué)游戲,又往往比其他科目的游戲更具有一定的挑戰(zhàn)性。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上最先被游戲吸引,再慢慢引導(dǎo)學(xué)生去通關(guān),將數(shù)學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)夭迦肫渲校瑢W(xué)生不服輸?shù)膭蓬^上來,想要將游戲挑戰(zhàn)成功的欲望會促使他們學(xué)好數(shù)學(xué),課堂的專注度也會大大提高。另外,由于小學(xué)生與教師的年齡相差懸殊,共同語言很難找到,想要維持一種平等的師生關(guān)系,了解學(xué)生內(nèi)心的真正想法往往具有一定的難度。而數(shù)學(xué)游戲這一媒介,可以增添教師與學(xué)生之間的互動,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,并且在共同挑戰(zhàn)游戲的過程中,會忘記他們彼此的身份,而是隊(duì)友間的配合。這樣也可以使教師與學(xué)生在生活上的距離無限拉近,有了良好的溝通,穩(wěn)定的師生關(guān)系,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂才會生動且高效。數(shù)學(xué)游戲可以在數(shù)學(xué)課堂開始前引入,這個(gè)就是熱身的小游戲,為的是鼓動氣氛。在課堂中間引入的數(shù)學(xué)游戲,需保證游戲內(nèi)容包含足夠的數(shù)學(xué)知識,主要是為了讓學(xué)生更生動及貼切地理解這堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。而課后的數(shù)學(xué)游戲,可以交給學(xué)生自己,鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小游戲,至少體現(xiàn)一個(gè)今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        三、教學(xué)活動:與生活實(shí)踐相結(jié)合

        小學(xué)階段的教育,不能將學(xué)生束縛于課堂之上。最好的教育,是適合的教育。小學(xué)階段的教育,必須得保證知識的生活化,課堂與實(shí)踐活動的結(jié)合化。首先說知識的生活化,教師需要放棄傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方法,教材的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與實(shí)際生活中學(xué)生目前可能會遇到的場景相結(jié)合,為課堂上需要教學(xué)的數(shù)學(xué)問題創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的情景,尤其是應(yīng)用題,一定要多引導(dǎo)學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系,如最常見的生活問題有長度的計(jì)算、面積的計(jì)算、相關(guān)物品的價(jià)格的計(jì)算。再說課堂與實(shí)踐活動的結(jié)合,只靠講解或者看多媒體,還是沒有明確的進(jìn)行實(shí)踐。教師可以在課后為家長與學(xué)生布置家庭作業(yè),讓家長帶學(xué)生去超市或者公園、科學(xué)館等地方,讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

        四、結(jié)束語

        小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué),若能成功培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,將正面影響學(xué)生以后的成長歲月。本文簡要通過教學(xué)工具、教學(xué)方法與教學(xué)活動三方面,探究趣味數(shù)學(xué)教學(xué),希望能夠成功培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿意走近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué),甚至期望一部分學(xué)生能夠在若干年后于數(shù)學(xué)領(lǐng)域有一定的建樹,帶來創(chuàng)新發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]蔡利.寓教于樂,寓學(xué)于樂——數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].讀與寫雜志,2019(08):156.

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