2024年3期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn)，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- 加強(qiáng)“三度”頂層設(shè)計(jì)，促學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
——以我校“星光教育”育人文化體系構(gòu)建為例 - 幼兒園后勤精細(xì)化管理的實(shí)踐
- 教師專業(yè)發(fā)展的思與行
- 『慧』科研的校本化探索
- 高質(zhì)量發(fā)展視野下特殊教育教師研修模式的探索與實(shí)踐
- “雙減”背景下“家校育人”的策略
- 辦一所適合兒童生長的學(xué)校
- 核心素養(yǎng)視角下職前教師規(guī)范化培養(yǎng)的綜合改革策略
- 融合校園文化建設(shè)，五育并舉培養(yǎng)時代新人
- 基于“三新”改革的中學(xué)教研機(jī)制的高質(zhì)量構(gòu)建
- 鷹架：幼兒園園本教研實(shí)施策略新探究
- 基于信息化視野下初中班主任班級文化建設(shè)策略探析
- 核心素養(yǎng)視域下高中班主任管理藝術(shù)初探
- 班級合作學(xué)習(xí)小組在班級管理中的應(yīng)用
- “班級優(yōu)化大師”在小學(xué)班級管理中的運(yùn)用探析
- 增智 育美 樹德
——勞動教育與班級管理相得益彰 - 小學(xué)德育與生涯教育融合的探索與思考
——以《致敬緬懷先烈，爭做時代新人》主題班會為例 - 從幼兒的行為看教育，給孩子更專業(yè)的愛
- 基于薩提亞“冰山理論”的親子溝通教育班會課
- 用心溝通賦能成長，家校共育靜待花開
——新時期下的親子溝通策略初探 - 潛心立德樹人，靜待鮮花盛開
- 臺風(fēng)暴雨引發(fā)的思考
——淺析主題班會在生命教育中的運(yùn)用 - 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園德育的策略探究
- 潤德無聲，悄育無痕
——例談小學(xué)英語課堂教學(xué)中德育的有效滲透 - 新形勢下學(xué)校德育工作的思考
- 紅軍小學(xué)紅色教育課程建設(shè)的實(shí)踐研究
- 積極心理學(xué)視域下中小學(xué)樂行德育課程體系的建構(gòu)
- 開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程資源的策略
- 探究新課程改革下高中政治教學(xué)評一體化的教學(xué)模式
- 關(guān)于生成活動與預(yù)設(shè)活動相融合常見問題的探析
- 課程的“斷舍離”
——淺談?wù)n程構(gòu)建策略 - 大心育理念下初中心理健康教育課程體系的構(gòu)建
- STEM 教育理念下開展初中化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的探究
- 以武術(shù)詠春課程為孩子的終身幸福奠定身心基礎(chǔ)
研究
- 主題活動下有效實(shí)施園家社共育探究
- 融合勞動教育的高中地理測試題設(shè)計(jì)探索
- 打造“4TF”高階思維互動課堂的實(shí)踐研究
- “整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)探究
- 基于跨媒介閱讀的初中名著閱讀復(fù)習(xí)策略探究
- 智慧校園環(huán)境下作文互動教學(xué)模式的實(shí)踐研究
- 隨筆接力：開啟班級教育影響力的金鑰匙
——用隨筆創(chuàng)作開展班級自主、合作、共好教育共同體建設(shè)的實(shí)踐 - “幫扶結(jié)對”策略促進(jìn)新教師專業(yè)成長的實(shí)踐研究
- 游戲精神下幼兒足球生成性游戲活動路徑的行動研究
- 從認(rèn)識到踐行古訓(xùn)教育
- 走向大單元融合育人的跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動：希望教育的79 年探索與實(shí)踐
- “新課標(biāo)”背景下培養(yǎng)科學(xué)思維的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 構(gòu)建學(xué)習(xí)進(jìn)階 引向深度學(xué)習(xí)
- 深度學(xué)習(xí)策略談
- 建思政“金課”，育時代新人
- 初中語文教學(xué)與勞動教育融合的路徑研究
- 核心素養(yǎng)下引導(dǎo)學(xué)生自主提問
- 巧設(shè)整合，落實(shí)要素
- 雙向奔赴，攜手同行，實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)銜接
- 讓學(xué)校教育因閱讀而更精彩
- 在“滾動”與“奔跑”中樂享趣味足球游戲
- 善用寫作小技巧讓習(xí)作開出具體的花
- 打造新課標(biāo)視角下的“四有”課堂
- 立足生活，為習(xí)作注入源頭活水
- 貼近語文，在細(xì)微處滲透
——低年級革命題材課文的教學(xué) - 堅(jiān)守語文味課堂 回歸語文教學(xué)本真
- 求學(xué)尋根探源，為學(xué)持續(xù)蓬勃
- 巧設(shè)教學(xué)情境 構(gòu)建“活”力課堂
- 沉浸式多元評價賦能云端數(shù)學(xué)
- 有效運(yùn)用自學(xué)思考題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算類作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 共讀 共情 共生
——客村小學(xué)戲劇德育理念下家庭教育工作的探索與實(shí)踐 - 基于手持技術(shù)與虛擬軟件的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研究
- 現(xiàn)代城市背景下中小學(xué)校外勞動教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的構(gòu)建研究
- 初中英語閱讀教學(xué)中導(dǎo)入的應(yīng)用研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)體育與德育融合路徑與作用的研究
- 立德樹人與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合策略研究
- 基于個體差異的體育分層教學(xué)實(shí)踐研究
——以小學(xué)足球課堂教學(xué)為例 - 面向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的TSP 教學(xué)模式研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)道德與法治教學(xué)的融合策略研究
- 基于課程育人的教研活動課程化策略探究
- 新課程改革機(jī)制下初中生學(xué)習(xí)心理障礙的有效克服策略
- “教—學(xué)—評”一致視域下小學(xué)語文復(fù)述教學(xué)研究
- “智媒”視野下大學(xué)生黨員教育管理的策略探析
- 可視化教學(xué)在初中物理概念教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于數(shù)字資源“云游+研學(xué)”優(yōu)化綜合實(shí)踐活動研學(xué)課程建設(shè)研究
實(shí)踐
- 提升學(xué)生思維品質(zhì)的小學(xué)英語整本書閱讀實(shí)踐
- 高質(zhì)量發(fā)展下小學(xué)『數(shù)』健康的創(chuàng)新探索
- 基于大觀念的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 核心素養(yǎng)視角下化學(xué)史在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)
- 基于“教—學(xué)—評”一體化的初中英語單元整體教學(xué)探究
- 小學(xué)綜合實(shí)踐跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式探索
- 初中化學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
- 基于TPACK 框架促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視角下的量感培育策略
- 例談提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)策略
- 基于語言運(yùn)用視角的小學(xué)低年段語文閱讀活動
- 基于“可見的學(xué)習(xí)”理論的初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中關(guān)于工程設(shè)計(jì)與物化的思考
- 新美育與傳統(tǒng)藝術(shù)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐
——看潮劇，探服飾 - 依托單元語文要素破解碎問式閱讀教學(xué)的策略
- 借助UMU 智慧教學(xué)平臺在初中英語課外學(xué)習(xí)的SPOC 混合式教學(xué)探究
- 小學(xué)語文口語交際的教學(xué)實(shí)踐
- 談在古詩詞教學(xué)中如何增強(qiáng)文化自信
- 有效運(yùn)用微課激活小學(xué)科學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)板書的設(shè)計(jì)探究
- 試析從畢業(yè)生的現(xiàn)狀談中職語文教學(xué)改革思路
- 智能輔助教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)支持下的小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 財經(jīng)素養(yǎng)與初中道德與法治融合教學(xué)的策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)初探
- 小學(xué)低年段道德與法治繪本式教材的教學(xué)策略
- 淺談核心素養(yǎng)背景下高中地理有效教學(xué)策略
- 淺析在快樂氛圍中感受體育課堂魅力
- 小學(xué)英語報刊閱讀輔助教學(xué)的課堂實(shí)踐模式
- 教育行業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體發(fā)展路徑探索
- “雙減”背景下培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣
- 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作
- 提高初中體育德育有效性探析
- 例談基于教學(xué)評一致性逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的基本路徑
- 大課間體育活動對中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 例談中學(xué)語文單元整體教學(xué)視角下實(shí)踐活動設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 五育并舉視域下語文學(xué)科如何融入德育
- 幼兒園開展區(qū)域游戲活動的策略
- 淺談小學(xué)勞動教育滲透德育的探索
- 多項(xiàng)目分層體能大課間的校本實(shí)踐
- 小學(xué)生自主修改作文能力訓(xùn)練
- “學(xué)校—家庭—社會”三位一體的青春期性教育實(shí)踐
- “名師工作室”背景下的教師成長模式研究
——以“珠海市金培忠名師工作室”為例 - 小學(xué)道德與法治教師校本教研的“硬傷”及其解決路徑
- 8 年：種下一顆愛國的種子
——廣東國防教育特色示范“天河幼教”模式 - 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究
- 核心素養(yǎng)背景下語文深度教學(xué)路徑探索
- 以職業(yè)能力為導(dǎo)向的汽車鈑金一體化教學(xué)改革探索
- 商榷漢語·普通話·中文的準(zhǔn)確解釋
- 新課程新教材背景下高中英語課后作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 育人視域下的高中英語跨學(xué)科主題單元整體教學(xué)
- 例談小學(xué)英語教材與繪本的有效融合
- 新課標(biāo)下高中英語教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的探討
- 基于云平臺的學(xué)案學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用探究
- 新課標(biāo)解讀與實(shí)踐
——以古詩文為載體跨學(xué)科主題教學(xué)初探 - 基于地方本土資源的高中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐
- 新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)生英語跨文化交際能力的研究