文/汕尾市城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 唐愛華

一、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級加速，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。對于中職畢業(yè)生來說，他們的就業(yè)競爭力主要來自于所學(xué)的專業(yè)知識和技能，而語文素養(yǎng)則是提升綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。然而，目前一些中職畢業(yè)生在就業(yè)市場上存在語文素養(yǎng)不高、應(yīng)用能力不足等問題，這不僅影響了他們的就業(yè)競爭力，也制約了個人職業(yè)發(fā)展。

二、中職語文教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1.教材內(nèi)容單一。當(dāng)前中職語文教材內(nèi)容相對單一，缺乏多樣性和時代性。教材內(nèi)容往往以經(jīng)典文學(xué)作品為主，缺乏與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容。這種單一的教材內(nèi)容不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可能導(dǎo)致他們與現(xiàn)實社會脫節(jié)。因此，中職語文教材需要不斷更新和拓展，引入更多與現(xiàn)代社會和職業(yè)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實用性。

2.教學(xué)方法陳舊。在中職語文教學(xué)中，許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如“填鴨式”教學(xué)和死記硬背等。這些方法往往只注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位和實際需求。這種陳舊的教學(xué)方法不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可能限制他們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，中職語文教師需要不斷更新教學(xué)方法，引入更多以學(xué)生為中心的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.課堂氛圍沉悶。在中職語文教學(xué)中，課堂氛圍往往沉悶無趣，缺乏活力和互動。這主要是由于教師缺乏激情和感染力，以及學(xué)生缺乏參與和互動的機(jī)會。這種沉悶的課堂氛圍不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可能影響他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。因此，中職語文教師需要注重課堂氛圍的營造，通過生動有趣的教學(xué)手段和豐富的互動環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.缺乏實踐應(yīng)用。中職語文教學(xué)往往只注重理論知識的傳授，而缺乏實踐應(yīng)用的機(jī)會。這導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，也難以在實踐中鍛煉自己的能力和技能。因此，中職語文教學(xué)需要注重實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的安排和實施，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會和實踐項目，以幫助他們更好地掌握知識和技能。

5.考核方式片面。當(dāng)前中職語文教學(xué)的考核方式往往以考試成績?yōu)橹?，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的考查。這種片面的考核方式不僅難以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力水平，還可能導(dǎo)致學(xué)生過于注重考試成績而忽視實際應(yīng)用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

三、教學(xué)改革思路

1.加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。為了提高中職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，我們需要加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中，我們可以結(jié)合專業(yè)特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)行為習(xí)慣等方面的素養(yǎng)。同時，我們還可以通過開展職業(yè)規(guī)劃課程、舉辦職業(yè)講座等方式，幫助學(xué)生了解職業(yè)世界和行業(yè)發(fā)展趨勢，提高職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)。

2.提高語文應(yīng)用能力。提高語文應(yīng)用能力是中職語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是寫作能力和口語表達(dá)能力。在課程設(shè)置上，我們可以增加應(yīng)用文寫作、口語交際等課程，通過實踐訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，我們還可以通過開展語文實踐活動、組織語文競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式與方法。例如，可以采用情景模擬、角色扮演、小組討論等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，我們還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線教育等，豐富教學(xué)手段和形式，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

4.強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是中職語文教學(xué)的重要組成部分。我們需要加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力和操作水平。例如，可以組織學(xué)生參加社會實踐活動、實習(xí)實訓(xùn)等活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的語文應(yīng)用能力。同時，我們還可以與企業(yè)合作，建立實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會和平臺。

5.完善評價體系與反饋機(jī)制。完善評價體系與反饋機(jī)制是提高中職語文教學(xué)效果和質(zhì)量的重要保障。我們需要建立科學(xué)、合理的評價體系，包括評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式、評價內(nèi)容等方面。同時，我們還需要建立有效的反饋機(jī)制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。此外，我們還可以通過開展學(xué)生自評、互評等活動，讓學(xué)生更加了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。