2012年36期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
科教視點(diǎn)
職業(yè)教育
- 高職院校全員全程多元化技能競(jìng)賽體系創(chuàng)新探究
- 新時(shí)期高職教育工學(xué)結(jié)合過(guò)程中對(duì)師德建設(shè)的新要求研究
- 構(gòu)建科學(xué)合理的高職高專數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)模式
- 職教語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)探索
- 高職院校專業(yè)教師服務(wù)企業(yè)的實(shí)踐與探索
- 整合利用高職院校內(nèi)部的資源，提升高職繼續(xù)教育的辦學(xué)水平
- 高職院校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作教育的問(wèn)題與對(duì)策研究
- 高職院校校企合作需要“深度融合”
- 高職院校實(shí)踐育人模式的構(gòu)建途徑研究
- 演繹身邊故事，培育文明風(fēng)尚
- 高等職業(yè)院校精品課程建設(shè)的必要性與意義
- 關(guān)于中職課程房地產(chǎn)法規(guī)應(yīng)用的教學(xué)思考
- 基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職三維效果圖制作課程的CDIO教學(xué)模式實(shí)施初探
- 依托素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)
- 高職教育自制教具培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐與思考
- 高職營(yíng)銷與策劃專業(yè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的模塊化課程體系構(gòu)建初探
- 健全職業(yè)院?？蒲蟹?wù)社會(huì)的功能
- 淺談職業(yè)教育的課堂教學(xué)
- 工學(xué)結(jié)合背景下高職院校課外教學(xué)活動(dòng)研究
學(xué)科園地
- 學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略思考
- 新課標(biāo)下如何HOLD住中下層班級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情
- 淺析商南縣高級(jí)中學(xué)“問(wèn)題學(xué)生”的類型
- 語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 略談提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的措施
- 創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
- 如何設(shè)置化學(xué)探究中的問(wèn)題情境
- 多媒體技術(shù)與高中政治學(xué)科整合的有效性實(shí)踐研究
- 小議怎樣提高初中物理課的學(xué)習(xí)興趣
- 對(duì)一堂英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 分析高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策
- 如何應(yīng)對(duì)生物課堂中的敏感話題
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)記憶和檢測(cè)方法
- 淺談中小學(xué)蒙漢雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)建設(shè)
- 物理教學(xué)研究中的“問(wèn)題”
- 淺談提高中學(xué)生英語(yǔ)交際能力的方法
- 生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- 淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的運(yùn)用
- 加強(qiáng)小班化課外閱讀指導(dǎo)開(kāi)辟語(yǔ)文大課堂的行動(dòng)研究
- 巧用音樂(lè)課堂教學(xué)方法
- 物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)的有效利用
- 小學(xué)德育教育從孔子談起
- 高中化學(xué)“四步導(dǎo)學(xué)”新課程改革的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 淺談初中漢語(yǔ)文高效課堂
- 讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)的建議
信息技術(shù)
- 素質(zhì)教育體系下計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用課程考核體系的思考
- 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)改革的探索
- 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)探討
- 順應(yīng)理論的結(jié)構(gòu)客體順應(yīng)視閾下無(wú)線電陸空通話英語(yǔ)分析
- 點(diǎn)檢結(jié)果數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)輔助分析方法研究
- 自動(dòng)控制原理計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與仿真實(shí)驗(yàn)軟件的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 關(guān)于電子類創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系及模式的探索
- 培養(yǎng)高端計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用型人才的實(shí)踐性探索
- 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)“雙證書”教育的探索與實(shí)踐
- 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐
數(shù)理科學(xué)
- 淺談結(jié)構(gòu)力學(xué)中分析問(wèn)題的一般方法
- 對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的公式導(dǎo)出、實(shí)驗(yàn)方法及準(zhǔn)確度評(píng)估的思考
- 滑坡災(zāi)害評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及方法研究
- 河海大學(xué)水文與水資源工程專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐與思考
- 柏努利方程教學(xué)研究
- 包裝工程專業(yè)高分子科學(xué)導(dǎo)論教學(xué)改革探索
- 基于康托定理對(duì)函數(shù)一致連續(xù)性的進(jìn)一步探討
- 用貝葉斯公式解釋生活中的若干決策
- 光學(xué)投影法測(cè)長(zhǎng)教學(xué)儀器的開(kāi)發(fā)
- 建構(gòu)主義觀點(diǎn)下的圓錐曲線教學(xué)
- 文科物理課程引入科幻元素的探索和實(shí)踐
- 多媒體教學(xué)背景下高校理工科類課程教學(xué)方法初探
- 理工科研究生數(shù)學(xué)系列課程的改革與實(shí)踐
- 周邊綜合支承L形板的解析解
- 勾股研究中的“割補(bǔ)”與“整體”思想
- 電路分析實(shí)驗(yàn)改革探索
- 提高化學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
- 梯形積分法計(jì)算傳熱面積
- 數(shù)學(xué)美在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)
- 加強(qiáng)原液關(guān)鍵過(guò)程控制對(duì)質(zhì)量影響的管理
工業(yè)技術(shù)
機(jī)械工程
- 汽車油泥模型制作與技法課程改革實(shí)踐
- 測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)課程雙語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略探討
- 淺談?shì)啓C(jī)工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)
- 測(cè)控技術(shù)及儀器專業(yè)“綜合課程設(shè)計(jì)”實(shí)踐方案
- 如何培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新型人才
- 跳動(dòng)公差項(xiàng)目的教與學(xué)
- 汽車電子專業(yè)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
- 關(guān)于高職高專機(jī)械類專業(yè)教學(xué)改革的思考
醫(yī)學(xué)藥學(xué)
- 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
- 基于工作任務(wù)的護(hù)理技能比武模式探新
- 淺談涉外護(hù)理專業(yè)口語(yǔ)教學(xué)
- 醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐初探及思考
- 淺談醫(yī)學(xué)生生命教育的意義與途徑
- 醫(yī)學(xué)院校圖書館在教學(xué)和科研中新職能的探討
- 關(guān)于醫(yī)師職業(yè)精神建設(shè)的若干思考
- 地方醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)及特色建設(shè)
- 淺談醫(yī)學(xué)院校校園精神文化的建設(shè)
- 藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理項(xiàng)目化探討
- 婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法的探討
- 藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)實(shí)施總結(jié)與探討
- 護(hù)生職業(yè)防護(hù)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 高職高專五官科護(hù)理教學(xué)體會(huì)