江莉　傅攀　廖術(shù)娟

摘要“測試技術(shù)基礎(chǔ)”是機械大類各專業(yè)必修的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，在課程中開展雙語教學(xué)受益面廣、意義重大，對提高本科教學(xué)質(zhì)量可起到很好的作用。本文對該課程雙語教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)方法和手段以及教學(xué)效果等幾個方面進(jìn)行了討論，介紹了我們在雙語教學(xué)過程中進(jìn)行的探索和積累的實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞測試技術(shù)基礎(chǔ)雙語教學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合素質(zhì)

眾所周知，專業(yè)課雙語教學(xué)指的是在專業(yè)課授課的過程中老師運用英語與漢語兩種語言相互結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)形式，在實現(xiàn)專業(yè)課程技術(shù)知識傳授目標(biāo)的同時，全面提高學(xué)生的外語應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，使教學(xué)更好地適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。為了推動高等教育教學(xué)改革，進(jìn)一步保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，2001年9月21日，教育部出臺了《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，要求各高校積極推動使用英語等外語進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)，特別是在信息技術(shù)、新材料技術(shù)等國家發(fā)展急需的專業(yè)領(lǐng)域開展雙語教學(xué)。后來，雙語教學(xué)在各個高校得到蓬勃發(fā)展。

測試是人類認(rèn)識和改造客觀世界的重要手段，是人們借助專門的工具，對研究對象進(jìn)行測量和實驗，取得定量和定性信息的過程。測試技術(shù)隸屬信息科學(xué)，與計算技術(shù)、通信技術(shù)一起形成信息技術(shù)的三大支柱。“測試技術(shù)基礎(chǔ)”課程雙語教學(xué)讓學(xué)生掌握了測試技術(shù)基礎(chǔ)知識，同時提高了學(xué)生的科技英語水平。引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科的最新國外動態(tài)，能更快地熟悉相關(guān)英文資料，提高科技英語應(yīng)用水平，為培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才做出了貢獻(xiàn)。

下面對“測試技術(shù)基礎(chǔ)”課程雙語教學(xué)的探索實踐做出詳細(xì)討論。

1“測試技術(shù)基礎(chǔ)”課程雙語教學(xué)目標(biāo)

（1）建立高質(zhì)量的雙語教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生自然地產(chǎn)生提高科技英語水平的強烈愿望。雙語教學(xué)是高等教育國際化的探索工程，通過技術(shù)基礎(chǔ)課程的雙語教學(xué)，使學(xué)生具備用英語進(jìn)行科技交流的能力。

（2）研究、應(yīng)用先進(jìn)的雙語教學(xué)策略與教學(xué)方式，保證教學(xué)質(zhì)量。采用先進(jìn)、有效的教學(xué)模式，更好地使雙語教學(xué)適應(yīng)大學(xué)生的英語水平現(xiàn)狀。課堂上采用互動教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組案例討論等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使專業(yè)技術(shù)課程雙語教學(xué)真正取得好的效果。

（3）長期全面開展高質(zhì)量雙語教學(xué)，形成獨具特色的雙語教學(xué)課程。由曾在英國學(xué)習(xí)，任教多年的知名教授擔(dān)任主講老師。教材在參考國外多種有關(guān)主流教材的基礎(chǔ)上編寫的，知識結(jié)構(gòu)先進(jìn)、合理，技術(shù)概念敘述深入淺出。

（4）建設(shè)良好的實踐教學(xué)環(huán)境。通過豐富的實驗教學(xué)項目，學(xué)生可具備較強的創(chuàng)新、設(shè)計、解決實際問題的能力。

2“測試技術(shù)基礎(chǔ)”課程雙語教學(xué)方法與手段

（1）開展高質(zhì)量雙語教學(xué)。主講老師多年在英國留學(xué)及工作（包括教學(xué)），具有較高英語水平，口語標(biāo)準(zhǔn)，對中西方文化的融合以及專業(yè)知識技能的難易循序漸進(jìn)把握合理，使課程實現(xiàn)了真正意義上的雙語教學(xué)。用英語完成大部分內(nèi)容的講解，技術(shù)難點使用少量漢語補充說明。使用全英文教材，作業(yè)、考試均采用雙語模式。營造了一個良好的技術(shù)英語環(huán)境，學(xué)生既學(xué)到專業(yè)知識，又強化專業(yè)英語。加強年輕老師自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和培養(yǎng)開展雙語教學(xué)的能力，保證高質(zhì)量雙語教學(xué)的開展。

（2）采用新的教學(xué)策略。不要求學(xué)生的英語水平，為了學(xué)生在雙語教學(xué)中不致“迷失”，多媒體課件顯示內(nèi)容與學(xué)生講義完全一致，如聽力不足，可通過閱讀跟上。在教學(xué)中突出重點，強調(diào)知識框架的完整，許多具體細(xì)節(jié)知識由學(xué)生課外自學(xué)，這使英語授課得到了足夠的時間及強度。在高等學(xué)校有效地傳授專業(yè)知識和技能，達(dá)到了非常理想的教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)課程后，科技英語聽說讀寫能力都有提高。

在課件中加入實物圖，機電自動控制系統(tǒng)等照片，輔以相關(guān)視頻材料，從多角度向?qū)W生傳輸知識，可以很大程度提升學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。采用互動式教學(xué)方式，在課堂教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置多個節(jié)點，插入精心設(shè)計的問題，與學(xué)生展開研討，既真實了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，又使學(xué)生逐漸具備分析、解決專業(yè)問題的能力。

（3）采用新的教學(xué)過程。（a）首先是創(chuàng)造情景，導(dǎo)入主題。新章節(jié)講授前，使用精心設(shè)計的實例提出問題，講清意義，啟發(fā)學(xué)生思考，從生產(chǎn)實際角度讓學(xué)生明白技術(shù)概念及其應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（b）用互動探討方式講解技術(shù)內(nèi)容。集中學(xué)生注意力，使其有較強的參與感和成就感，即使是困難的技術(shù)概念也不難攻克。（c）拓展學(xué)習(xí)。在講解實際項目時，必要時拓展補充新知識，讓學(xué)生在掌握知識上具有主動性和能動性。（d）學(xué)習(xí)評價。每講完一章節(jié)，采用提問或者自我總結(jié)方式檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解程度。

（4）以一個實際應(yīng)用課題貫穿課程各個章節(jié)?！靶D(zhuǎn)機械狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)”應(yīng)用課題覆蓋了課程各章節(jié)大部分重要內(nèi)容，涉及傳感器應(yīng)用、數(shù)據(jù)采集、測試系統(tǒng)響應(yīng)等。學(xué)生在學(xué)完相應(yīng)的章節(jié)后，需獨立進(jìn)行相關(guān)部分的系統(tǒng)設(shè)計，完成技術(shù)報告。課程完結(jié)時，學(xué)生也相應(yīng)完成了一個小型應(yīng)用研究課題，既掌握理論知識，又鍛煉了科研能力。

（5）開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。信息時代有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以有效利用，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們已建成了“測試技術(shù)基礎(chǔ)”雙語教學(xué)網(wǎng)站，其中包括課程電子教案、雙語模擬試題與解答、課程視頻資料、學(xué)生意見反饋、在線指導(dǎo)等模塊，形成了功能強大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。學(xué)生可以隨時在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，促進(jìn)了教學(xué)，增強了學(xué)習(xí)主動性。

3結(jié)論

通過老師的努力及學(xué)生的配合，“測試技術(shù)基礎(chǔ)”課程雙語教學(xué)取得了顯著的教學(xué)效果。

（1）建立了高質(zhì)量的雙語教學(xué)環(huán)境，探索出有效的雙語教學(xué)模式。（2）經(jīng)過探索、總結(jié)、實踐、完善，形成了有效的雙語教學(xué)方法與手段；（3）建成了完善的“測試技術(shù)基礎(chǔ)”雙語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

該雙語課程受到學(xué)生、觀摩老師和學(xué)校教學(xué)管理有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等各方的一致好評，近年來學(xué)生綜合評價平均分?jǐn)?shù)均在4.5分以上（滿分5分）。該課程采用先進(jìn)的全英文教材，內(nèi)容深入淺出，授課教師口語流利，學(xué)生聽得懂，興趣高，收獲大。

雖然在教學(xué)中仍有許多不足，但是我們有信心在未來幾年內(nèi)將課程建設(shè)成有特點、高質(zhì)量的精品課程，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，今后進(jìn)一步輻射發(fā)展成更大規(guī)模的機械類技術(shù)基礎(chǔ)課雙語教學(xué)體系。