劉春艷　韓剛

摘要人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)。華北煤炭醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系積極適應(yīng)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，突出地方醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)特色，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化特色建設(shè)，努力探索以能力提高為核心的人才培養(yǎng)模式，建立多元化的考核評(píng)價(jià)體系，重視人文知識(shí)的傳授和社會(huì)責(zé)任心的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型藥學(xué)專門(mén)人才并取得良好成效。

關(guān)鍵詞地方醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色建設(shè)

目前，綜合性大學(xué)藥學(xué)院及部分教育部直屬醫(yī)藥院校如北京大學(xué)藥學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院、四川大學(xué)藥學(xué)院、中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)等關(guān)于如何轉(zhuǎn)變藥學(xué)人才培養(yǎng)模式探討較多。①但是，對(duì)于地方醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)辦的第3類②藥學(xué)院系，關(guān)于如何利用自身在醫(yī)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，改變現(xiàn)有的藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，鮮有報(bào)道。華北煤炭醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系以國(guó)家高等教育方針為指導(dǎo)，結(jié)合辦學(xué)定位，著眼于未來(lái)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的客觀需求，突出地方醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)特色，積極開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革探索。在深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及特色建設(shè)等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好成效。

1確立適應(yīng)崗位技術(shù)需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

華北煤炭醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系新一輪的人才培養(yǎng)方案圍繞理論、實(shí)踐、科研三位一體的教學(xué)模式，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提高能力為核心，以專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為金標(biāo)準(zhǔn)，以提高崗位勝任力為目標(biāo)，以課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革為主線，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重應(yīng)用、高素質(zhì)”為培養(yǎng)目標(biāo)，修訂完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，建立實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練模塊，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和科研創(chuàng)新應(yīng)用技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)核心課程教學(xué)和專業(yè)核心技能培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的人文和社科管理知識(shí)，確立按學(xué)生的專業(yè)理論滿足學(xué)科發(fā)展需求，專業(yè)技能適應(yīng)崗位技術(shù)需求相結(jié)合的藥師型、制藥工程型、營(yíng)銷管理型三種人才培養(yǎng)模式。我們充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，拓展產(chǎn)、學(xué)、研、用聯(lián)合培養(yǎng)模式，藥學(xué)人才培養(yǎng)從傳統(tǒng)單一的校內(nèi)培養(yǎng)向?qū)W校醫(yī)院、研究所、企業(yè)聯(lián)盟培養(yǎng)人才新模式轉(zhuǎn)變。健全學(xué)校、院系、基地、教研室、導(dǎo)師五層式分級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成藥學(xué)本科生教育教學(xué)質(zhì)量管理的整體推動(dòng)力。

2優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化特色建設(shè)

創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育體系，創(chuàng)新及創(chuàng)新教育是歷史的選擇、時(shí)代的呼喚、也是社會(huì)的需要。實(shí)施創(chuàng)新教育，必須改革課程體系。③各種、各類課程按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)的需要，在滿足人才培養(yǎng)模式要求的前提下，有機(jī)地組合在一起的課程群，構(gòu)成課程體系。課程體系是否合理直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)應(yīng)用型藥學(xué)專門(mén)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，利用醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢(shì)和特色，對(duì)課程體系進(jìn)行了改革與建設(shè)。

教學(xué)課程體系的優(yōu)化：利用醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)“前期趨同，后期分化”的特點(diǎn)，設(shè)置藥師型人才模式、制藥工程型人才模式、營(yíng)銷管理型人才模式三個(gè)專業(yè)方向課程組。

實(shí)踐技能訓(xùn)練的合理設(shè)置：基本技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)—藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)—藥師型、制藥工程型、營(yíng)銷管理型三種人才模式的技能訓(xùn)練。利用醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院的資源，設(shè)置與專業(yè)課程組相匹配的實(shí)踐課程，有利于藥師型人才模式和營(yíng)銷管理型人才模式的培養(yǎng)。利用與地方醫(yī)藥企業(yè)的合作，提供藥學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于制藥工程型人才模式的培養(yǎng)。

利用課程體系和技能訓(xùn)練的改革，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的平臺(tái)：通過(guò)融合相關(guān)課程、刪減雷同教學(xué)內(nèi)容、減少必修課并增加選修課等形式，制訂出以能力為主線，切合本校實(shí)際的課程體系；通過(guò)與醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院、地方醫(yī)藥企業(yè)的合作，挖掘藥學(xué)系自身的潛力，建立起藥師型、制藥工程型、營(yíng)銷管理型三種人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐平臺(tái)；采用導(dǎo)師制的方式，學(xué)生從大二開(kāi)始進(jìn)入課題組，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與研究生的課題研究，在科研實(shí)踐中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3建立多元化的考核評(píng)價(jià)體系

我們建立了適應(yīng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求為目標(biāo)，以重個(gè)性、重過(guò)程、重培養(yǎng)為原則，改變以往僅以期末考試成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的單一考核方式，把出勤情況、平時(shí)的作業(yè)、課堂問(wèn)答、實(shí)驗(yàn)操作以及期末考試成績(jī)等均按一定比例計(jì)入到課程總成績(jī)中，考試方式采取寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、現(xiàn)場(chǎng)技能操作和試卷等多元化的考核評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，對(duì)新人才培養(yǎng)模式效果的檢測(cè)，我們采用書(shū)面考試、知識(shí)競(jìng)賽、科技活動(dòng)競(jìng)賽、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)、用人單位信息反饋等形式，了解新人才培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生在掌握與運(yùn)用藥學(xué)相關(guān)知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)需求方面的影響。再者，我們系成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組和教學(xué)督導(dǎo)組，組建督導(dǎo)專家組，深入課堂聽(tīng)課督導(dǎo)，同時(shí)負(fù)責(zé)具體落實(shí)學(xué)校教學(xué)管理方案，執(zhí)行各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我系教學(xué)工作全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)和反饋。

我校在藥學(xué)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制方面所開(kāi)展的改革與實(shí)踐工作，特別是立足于確立適應(yīng)崗位技術(shù)需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化特色建設(shè)、建立多元化的考核評(píng)價(jià)體系等方面，與多所地方醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)踐創(chuàng)新型藥學(xué)專業(yè)人才做出新的更大的貢獻(xiàn)。