2017年9期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學，以“關注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽為教研中的好伴侶，教學上的好幫手。
語文教學與研究(綜合天地)
研究爭鳴
閱讀鑒賞
寫作講壇
- 初中作文教學中的學情教情分析
- 立足課文指導學生進行仿寫
- “兩個積累”是寫好作文的前提
- 葉圣陶作文思想對寫作教學的借鑒意義
- 作文教學中如何培養(yǎng)學生的想象力
- 記敘文，請讓描寫“飛一會”
- 在作文教學中運用思維導圖的注意要點
- 用三步作文教學法引領學生快樂寫作
- 分層作文教學初探
- 高中階段如何培養(yǎng)學生的寫作能力
- 以讀促寫，讓小學閱讀與寫作教學相得益彰
- 小學寫作教學中存在的問題及其改進
- 作文語言創(chuàng)新例談
- 修辭知識在初中寫作教學中的應用
- 巧用信息技術創(chuàng)新體驗式作文教學
- 關于初中寫作訓練的思考
- 初中作文“讀、察、說、仿”四步訓練法
- 信息技術下的情境作文教學
- 引領拓展遷移 習得寫作技能
- 如何有效提高高中生的寫作能力
- 初中寫作教學中存在的問題及改進措施
- 高中任務驅動型作文教學指要
- 議論文寫作中如何敘例
- 高中作文教學應追求實用性與創(chuàng)新性
- 如何讓小學生有創(chuàng)意的表達
課堂實踐
方法探索
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的語感
- 中職語文教學的多維度延伸
- 讓多媒體在初中語文教學中閃光
- 初中語文中的多元化教學方法
- 小學語文讀寫教學的實踐
- 讓興趣成為學生學習的動力
- 讓語文教學走進生活
- 語文教學中如何提高小學生口語表達能力
- 語文教學如何培養(yǎng)學生的主體意識
- 語文教學中對學生語文思維的提升方略
- 小學語文開放式閱讀教學淺探
- 高中語文教學中的探究性閱讀淺談
- 小學語文研究性學習的探索與實踐
- 高中文言文長文教學的處理技巧
- 如何將多媒體與小學語文教學有效結合
- 個性化閱讀在高中語文教學中的應用
- 高中語文批注式閱讀教學的具體措施
- 語文閱讀教學中的少教多學模式
- 在詩歌教學中培養(yǎng)學生想象力例談
- 初中語文自讀課自主能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 略論初中散文教學的有效方法
- 探討中職語文詩歌教學的策略
- 初中語文教學中的移情教學法
- 在語文教學中發(fā)展學生的思維能力
- 小學語文教學中如何有效培養(yǎng)學生語感
- 故事教學法在小學語文教學中的應用
- 多讀多寫有效提升初中語文教學
- 小學語文閱讀與寫作的有效整合淺探
- 小學生語感培養(yǎng)方法例談
- 初中語文趣味教學的幾種有效方法
- 巧借信息技術培養(yǎng)學生自主閱讀能力
- 小學語文貫徹生本課堂理念的途徑
- 小學語文教學中如何實施探究性教學