2020年6期
新智慧·中旬刊
杏壇潮
- 熱點話題在高中政治教學中的應用探討
- 歷史教學中學生主體地位體現(xiàn)策略
- 支架式教學在初中信息技術(shù)中的應用分析
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 關(guān)于初中數(shù)學分層走班教學模式的實踐思考
- 形象思維能力在小學數(shù)學教學的應用
- 思維導圖在英語詞句教學中的應用
- 情景教學法在小學英語教學中應用
- 思維導圖在小學英語話題式復習課中的應用
- 主題語境教學法在小學英語教學中的應用策略
- 情境教學創(chuàng)設法在小學英語教學中的運用
- 幼兒教學活動中音樂教學的創(chuàng)新模式探析
- GIS在高中生區(qū)域認知能力培養(yǎng)中的運用
- 合理運用微型課程 促進地理有效教學
- 小學高段年級有效開展智能機器人教學的策略分析
- 信息技術(shù)背景下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建研究
- 微課在小學語文教學中的應用芻議
- 行走在教育信息化管理之路上
- 小學語文信息化教學創(chuàng)新方法的研究
- 基于VR技術(shù)的小學科學教學探析
- 基于數(shù)字技術(shù)開展識譜教學活動的嘗試
- 信息化背景下微課輔助小學數(shù)學教學的應用探索
校園行
- 高中以德治班的實踐策略
- 基于人文關(guān)懷的農(nóng)村小學教育管理
- 小學班級管理中激勵策略的應用探究
- 嚴而有方 愛而有法
- 新課改背景下的小學教育教學管理探討
- 多元協(xié)同視角下的學校體育運動安全教育初探
- 腹有書文氣自華 班有書香品自高
- 中學地理教學的美育價值探析
- 傳統(tǒng)藝術(shù)文化進校園、進課堂的實踐研究
- 鄉(xiāng)土文化素材在初中美術(shù)教學中的運用
- 初中語文詩歌教學中美感教育的挖掘與研究
- 鄉(xiāng)土文化在初中歷史教學中的運用
- 如何在中小學音樂教育中弘揚民族音樂
- 利用地方文化資源 培養(yǎng)學生健康生活品質(zhì)
- 關(guān)于在音樂教學實踐活動中培養(yǎng)民族文化精神的探討
- 和語文教師談繪本設計的審美特性
- 研學旅行提升學生紅色文化核心素養(yǎng)
- 幼兒園課程游戲化教學中的環(huán)境創(chuàng)設案例探討
- 倡導游戲精神推進幼兒園課程游戲化
- 幼兒小班開展滴染教學的實踐探討
- 廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動中的運用
- 利用紅色文化開展幼兒園研學旅行活動之思考
新師道
- 融思政教育于高中學生社團活動課程設計的策略
- 勞動教育在學校德育中的實施策略
- 初中“道德與法治”課教學中的情感教育分析
- 體驗式教學 讓初中道德與法治課堂更精彩
- 隊前教育認識《中國少年先鋒隊》爭做時代新人
- 社會主義核心價值觀如何融入小學道德與法治課
- 小學道德與法治的生活化教學策略
- 網(wǎng)絡文化對小學德育建設的改進策略
- 新課改背景下學生管理中的德育策略
- 將愛蔓延 讓你們成為最美兒童
- 班主任的人格魅力在學生教育和班級管理中的作用
- 滲透德育教育 提高班主任管理實效
- 高中班主任班級管理德育教育的思考
- 初中班主任工作的柔性管理模式探析
- 以責任心和魅力做好幼兒園班主任工作
- 淺談幼兒園班主任工作之幼兒常規(guī)
- 關(guān)于對非足球?qū)ｍ楏w育教師培訓的思考
- 探究信息技術(shù)學科教學中教師的角色定位
教學策
- 立足核心素養(yǎng)視角 扎實提高教學效率
- 基于發(fā)展學科核心素養(yǎng)的高中化學實驗教學思考
- 新課程背景下初中物理開展科技實踐活動的研究
- 初中數(shù)學教學中“導學互動”模式應用探索
- 學科核心素養(yǎng)視域下語文深度課堂建構(gòu)研究
- 新理念下初中語文課堂教學提問的藝術(shù)性
- 探究新型家校育人模式的有效途徑及實效性
- “以學生為主體”的小學語文教學
- 小學數(shù)學“自主探究、小組合作”教學模式研究
- 新課程理念下小學體育教學的創(chuàng)新路徑
- 體育游戲在小學體育教學中的應用探究
- 如何打造一節(jié)好的歷史課
- 結(jié)合文本 當堂練筆
- 分析多媒體技術(shù)在小學體育課程教學的運用
- 高中物理習題教學的優(yōu)化及措施探討
- 語言能力導向下任務型高中英語教學問題設計
- 初中生上肢力量發(fā)展的有效教學策略
- 初中數(shù)學中巧妙“轉(zhuǎn)化”的解題思想探討
- 激活語言生長點 優(yōu)化文言文教學
- 小學數(shù)學概念教學的策略研究
- 小學數(shù)學主題單元教學的整合策略
- 五年級學生跳遠專項素質(zhì)訓練探析
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設分析
- 探索小學數(shù)學教材中“解決問題的策略”
- 小學中高年級數(shù)學實踐教學的探究
- 立足兒童視野 變革寫字教學
- 單元整體教學設計與高年級學生語言能力的提升分析
- 幼兒園“說畫”項目背景下的班本課程記錄與分析
- 以幼兒為本的集體活動創(chuàng)建策略
- 幼兒園勞作活動中二十四節(jié)氣知識的融合策略
- 中班藝術(shù)領(lǐng)域《小白牙》
- STEM理論下小學科學課程建構(gòu)發(fā)展研究
- 小班科學領(lǐng)域《螞蟻王國》
- 基于自主探究習慣養(yǎng)成的區(qū)域活動支持策略
- 優(yōu)化作業(yè)設計 助力高中化學課堂教學
- 時空觀念素養(yǎng)視域下的歷史課堂教學路徑新探
- 多元指導，提高初中物理課堂提問有效性
- 有效性提問在初中語文課堂教學中的應用探討
- 別樣的結(jié)尾 完美的結(jié)局
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 小學科學課堂趣味實驗教學優(yōu)點解析
- 注重文本細讀 演繹課堂精彩
- 探究提升高中數(shù)學學困生學習效率的措施
- 《孔雀東南飛》中的倫理困境
- 讓“學困生”也能抬起頭來走路
- 心理健康教育融入初中體育教學的思考
- 初中體育器械體操教學現(xiàn)狀解決措施
- 歷史課堂教學的低效問題及教學策略
- 體育教學中“虛假學習”的狀態(tài)及其干預措施
- 小學語文教學中學生語文思維的建立
- 讓“熊孩子”不再熊之實踐反思
- 小學生品德行為偏差的成因與對策
- 小學數(shù)學課堂教學中錯誤資源的有效利用與反思
- 淺談如何減少幼兒一日生活消極等待時間
- 家園攜手走在課程建設的路上
- 繪畫活動在兒童心理治療中的應用
- 以讀促寫 以寫引讀
- 依托“六環(huán)節(jié)”教學模式打造高效英語寫作課堂的研究意義
- 高中英語讀后續(xù)寫教學模式的行動研究
- 貫穿于英語課堂教學的寫作訓練
- 初中語文作文教學策略探究
- 課外閱讀在小學語文教學中的價值分析
- 當下初中藏數(shù)學師資存在的問題及對策
- 開展思辨性閱讀 培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
- 論提高小學生閱讀能力的有效方法探析
- 小學語文整本課外閱讀教學方法探析
- 兩種“館” 兩本“書”
- 高中學生體育核心素養(yǎng)與培育分析
- 如何在初中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 探究初中生物實驗教學中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)策略
- 初中英語教學中學生興趣的培養(yǎng)與保持分析
- 核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學“運算能力”的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂中傾聽能力的培養(yǎng)
- 小學道德與法治教學中如何培養(yǎng)學生堅持品質(zhì)
- 優(yōu)化教學策略提高小學低年級學生的口算能力
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生獨立思考能力的相關(guān)思考
- 在區(qū)域游戲中提高幼兒語言表達能力的方法和策略
- 繪本教學中教師引導提升幼兒語言能力初探
- 新媒體時代學生自我管理能力培養(yǎng)探究
- 小學數(shù)學教學中學生學習能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)土瑤學生良好的學習習慣