黃永權(quán)

【摘 要】隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)滲透到我們的生產(chǎn)生活中，并為我們的生活帶來了極大的便利?；诖?，教師要深入研究網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，并將其與德育教育相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)文化做好德育建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化;小學(xué)德育;改進(jìn)策略

由于小學(xué)德育是新時(shí)期小學(xué)教育工作的重要組成部分，因此，在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展背景下開展德育工作，不能只局限于改變德育教育方法，而要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的豐富資源，利用網(wǎng)絡(luò)信息的開放性和交互性特點(diǎn)，有效開展小學(xué)德育工作。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下做好小學(xué)德育建設(shè)，成為小學(xué)班主任需要研究的重要內(nèi)容。

一、樹立以生為本理念，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)

網(wǎng)絡(luò)文化是指在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展中所產(chǎn)生的文化內(nèi)容，將其應(yīng)用到小學(xué)德育工作中，能充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)文化的價(jià)值，為全面開展德育教育工作帶來支持。為了提高小學(xué)德育教育的效果，教師要全面掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并以此為依據(jù)開展德育活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生的心理變化較快，班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化以及心理需求，要做到換位思考，關(guān)心學(xué)生的身心成長(zhǎng)需求，并結(jié)合他們的成長(zhǎng)需求構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)的德育教育環(huán)境，以確保學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)文化的支持下獲得良好成長(zhǎng)。例如，筆者會(huì)經(jīng)常通過班會(huì)了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，以及在網(wǎng)絡(luò)上獲取的新信息，以此了解學(xué)生的心理動(dòng)向和其中存在的問題。在此基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)學(xué)生遇到的問題制訂有針對(duì)性的德育方案，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，以提升他們的網(wǎng)絡(luò)生活質(zhì)量，為他們的身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化德育方式，實(shí)現(xiàn)德育建設(shè)信息化

網(wǎng)絡(luò)文化是指以網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容為基礎(chǔ)的文化，其依托于自身豐富、新穎的表現(xiàn)形式，讓文化以更為直觀、具體的方式呈現(xiàn)，該方式有利于小學(xué)生從自身的心智發(fā)育角度出發(fā)進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，并由此得到提升。因此，在小學(xué)德育工作中，教師想要發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，就必須要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化德育方式，實(shí)現(xiàn)德育建設(shè)信息化。

在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者專門為學(xué)生設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)德育專欄，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)去閱讀、觀看德育資料，通過德育動(dòng)畫、電影等視頻資料，來提升學(xué)生在道德素質(zhì)、價(jià)值觀念方面的素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，筆者還設(shè)計(jì)了班級(jí)德育網(wǎng)頁，讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作本班的德育網(wǎng)頁，并以月度為周期進(jìn)行班級(jí)德育網(wǎng)頁的主題評(píng)比，如五月是母愛的主題、六月是父愛的主題等，對(duì)于優(yōu)秀德育網(wǎng)頁，會(huì)在全校大會(huì)上予以表彰，并放到校園網(wǎng)頁上予以展示。最后，筆者還專門成立了“網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室”，學(xué)生可以以匿名的方式到網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室中去發(fā)泄、吐糟，尋求指導(dǎo)和幫助，由此來幫助他們緩解學(xué)習(xí)、心理上的壓力。在提出“網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室”初期，很多教師覺得沒必要，因?yàn)樾W(xué)生心智尚未成熟，都還只是孩子。但在筆者看來，由于受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，小學(xué)生的心理成熟度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的預(yù)想，所以教師必須要對(duì)其予以重視，并借助“網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室”來給予他們正確的心理引導(dǎo)。事實(shí)證明，每周都會(huì)有學(xué)生到“網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室”中去尋求幫助，這種頻次和幾率讓筆者意外，同時(shí)也讓筆者意識(shí)到了對(duì)學(xué)生心理健康教育的重要性，“網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室”由此在全校予以施行，并成為了學(xué)校德育工作中不可或缺的一部分。

三、借助網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)家庭，提升德育管理質(zhì)量

在小學(xué)德育工作中，做好與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，構(gòu)建家校聯(lián)合德育模式是提高德育工作質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，當(dāng)代家庭中幾乎做到家家通網(wǎng)，這為家校聯(lián)合的網(wǎng)絡(luò)德育教育模式開展帶來了重要支持。筆者在家訪和調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)采取嚴(yán)格杜絕或控制孩子上網(wǎng)的方式，以避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。筆者想說對(duì)于心智尚未成熟的小學(xué)生而言，“疏”于“堵”要重要的多。面對(duì)家長(zhǎng)的明令禁止和嚴(yán)格控制，學(xué)生只會(huì)更加好奇，或產(chǎn)生更強(qiáng)的依賴，因此，家長(zhǎng)應(yīng)積極地引導(dǎo)他們，讓他們科學(xué)、規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為他們學(xué)習(xí)的好幫手。目前，大部分家長(zhǎng)并沒有掌握正確的德育管理方法，這需要教師多做引導(dǎo)，使家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，并以身作則，從而提高德育教育質(zhì)量。教師是德育教育的靈魂，家長(zhǎng)在其中發(fā)揮著重要輔助作用，兩者積極配合，才能全面提升小學(xué)德育建設(shè)質(zhì)量，同時(shí)，小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)好奇是正常現(xiàn)象，只要班主任與家長(zhǎng)聯(lián)合行動(dòng)，共同管理，一定會(huì)收獲良好的德育效果。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中無處不在，小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都在受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，在大量的網(wǎng)絡(luò)信息中，有正面的信息，也有負(fù)面的信息，教師要努力優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，并認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)德育建設(shè)帶來的利弊。在小學(xué)德育教育中，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、創(chuàng)新德育教育方式，全面提升小學(xué)德育教育質(zhì)量，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和思想道德觀念。要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化與小學(xué)德育的深入融合，開創(chuàng)德育教育新模式。

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