2019年8期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 信息技術(shù)點(diǎn)亮高中語文課堂
- 基于新課標(biāo)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新路徑
- 學(xué)科融合背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 多元互動對小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果的提升
- 服務(wù)與治理：校園欺凌預(yù)防及懲戒的二維機(jī)制構(gòu)建
- 運(yùn)用契約理論對小學(xué)生進(jìn)行誠信教育的意義
- 家校合作建紐帶，協(xié)同育人著華章
- 轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的策略
- 學(xué)校綠色體藝課程足球棋的組織與實(shí)施
- 初中體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧妙運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想
管理
- 你的未來，我的現(xiàn)在
——關(guān)于初中班主任工作與學(xué)生核心競爭力發(fā)展的幾點(diǎn)思考 - 高中思政課中提升學(xué)生法治意識的策略
- 立德樹人的基石：論學(xué)校教育的道德性及其建構(gòu)
- 在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增強(qiáng)德育滲透實(shí)效
- 年級管理對班級文化建設(shè)的促進(jìn)作用
- 農(nóng)村小學(xué)小班化班級管理對策
- 利用同課異構(gòu)資源優(yōu)化高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)
- “1+2+1”教學(xué)模式的實(shí)踐
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入
- 信息技術(shù)與各學(xué)科的融合、整合再發(fā)展
- 課程游戲化背景下小班幼兒晨間戶外活動的組織
- 電教在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)
- 運(yùn)用繪本教學(xué)體現(xiàn)英語教育的核心素養(yǎng)
- 情景教學(xué)法在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用方法
- 《平行線性質(zhì)綜合應(yīng)用》教學(xué)案例
- 提高幼小銜接工作成效的對策
- 初中語文閱讀教學(xué)策略與教學(xué)方法
- 初中生物如何與小學(xué)科學(xué)進(jìn)行有效銜接
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)思考與分析
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對策
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 高中物理高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)途徑
- “師生互動”促課堂發(fā)展
——小學(xué)語文課堂教學(xué)中精準(zhǔn)提問的有效性 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動
- 小學(xué)低年段課堂教學(xué)中裕固族文化的應(yīng)用價(jià)值
- 巧用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化高中政治教學(xué)
- 文本細(xì)讀在小學(xué)語文閱讀中的應(yīng)用
- 讓傳統(tǒng)文化浸潤孩子的心靈
——在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育 - 天津市第七中學(xué)：創(chuàng)新品牌課程建設(shè) 推進(jìn)品牌教師建設(shè)
觀點(diǎn)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 高中語文課堂教學(xué)中國學(xué)文化的傳承發(fā)展
- 高中地理教育中學(xué)生實(shí)踐力培養(yǎng)中存在的問題及建議
- 讓“讀書留痕”
——小學(xué)語文批注閱讀學(xué)法探索 - 初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中的模型運(yùn)用
- 基于新課改的高年級語文教學(xué)策略
- 論如何在小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中滲透文化
- 傾注精力 保證質(zhì)量
——提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合
- 幼兒教學(xué)中手工活動的組織策略
- PBL教學(xué)法與線上APP對低段學(xué)生語用啟蒙的實(shí)踐
- 初中英語互動教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
- 小學(xué)合唱教學(xué)中肢體語言的重要性
- 引心系陶
——陶瓷藝術(shù)在校本課程中的優(yōu)勢
經(jīng)驗(yàn)
理論
- 情境化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的形成
- 簡述小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中英語課堂教學(xué)的問題診斷與解決策略
- 發(fā)揮教師在研究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)地位
- 小學(xué)道德與法治課堂實(shí)踐教學(xué)研究
- 探究興趣培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義
- 淺談信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 探究小學(xué)低年級繪本閱讀指導(dǎo)策略
- 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “紅色基因”在中學(xué)歷史教學(xué)中的滲透淺析
——以江蘇泰州為例 - 淺析體育課分層次教學(xué)理念
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的探究
- 新課程理念下農(nóng)村小學(xué)高年級語文精讀教學(xué)研究
- 淺談歷史教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透研究
- 善待學(xué)生之錯(cuò)
——小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)探討 - 如何有效提升小學(xué)英語句型教學(xué)的研究
- 新時(shí)代新課標(biāo)高考物理備考之學(xué)思踐悟
- 初中歷史促進(jìn)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略探究
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生刻苦鍛煉精神的培養(yǎng)探討
- 如何優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生的解決問題能力
- 探究初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)探討
- 小學(xué)班主任管理策略優(yōu)化
- 探尋中高年級音樂課堂合唱教學(xué)的有效策略
- 循循善誘，激發(fā)潛能重體驗(yàn)
——分析小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí) - 淺談班主任如何做好班級管理工作