福建省福安市第三中學(xué) 謝志輝

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育提出了新的要求，為更好地推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校為自己設(shè)置了新的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所有學(xué)科的教學(xué)都進(jìn)行革新。物理作為高中階段必不可少的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)物理有很大幫助，在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，教材規(guī)定了相關(guān)實(shí)驗(yàn)輔助知識(shí)的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展有利于學(xué)生強(qiáng)化記憶相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。本文就目前高中階段物理學(xué)習(xí)情況和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展情況，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展進(jìn)行創(chuàng)新，找尋多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，改善高中物理課堂實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題。

高中階段物理學(xué)習(xí)較初中來(lái)說(shuō)知識(shí)更深?yuàn)W，采用傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式，以教師講為主，學(xué)生跟著教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大。這就需要教師結(jié)合物理教材的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方式，物理課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)有很大的幫助。但是高中物理課堂在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有很多問(wèn)題出現(xiàn)，影響著教學(xué)效果，因此，就要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行革新，通過(guò)多種途徑探究物理實(shí)驗(yàn)，采用最科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)方式，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性

物理實(shí)驗(yàn)是物理課堂的重要組成部分，物理實(shí)驗(yàn)要在新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)下創(chuàng)新教學(xué)途徑。物理實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展對(duì)于教師的教學(xué)工作有促進(jìn)作用，還可以輔助學(xué)生記憶物理知識(shí)點(diǎn)，也是物理教師開(kāi)展教學(xué)的實(shí)用教學(xué)方法，教師可借助物理實(shí)驗(yàn)制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新能豐富實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)親身體驗(yàn)加深物理知識(shí)的記憶，且能清晰的了解物理實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，讓全體學(xué)生都能融入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，這樣能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)，了解物理知識(shí)的實(shí)用性。學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生和教師一起配合完成，這樣有利于加強(qiáng)同學(xué)之間和師生之間的交流，由此既增進(jìn)師生感情，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)和互助精神。物理課堂上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，是以學(xué)生為主要教學(xué)主體，學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂不再是教師為主。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師輔助講解知識(shí)點(diǎn)，更能強(qiáng)化學(xué)生記憶相關(guān)的物理知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理知識(shí)在生活當(dāng)中有很多用途，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)途徑，提升物理教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校和教師對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)不重視

國(guó)家的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，社會(huì)各界人士都比較重視教育工作，因此，國(guó)家也加大了教育資金投入力度，對(duì)教育工作的開(kāi)展進(jìn)行了資金支持。很多學(xué)校沒(méi)有重視物理實(shí)驗(yàn)器材的重要性，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的關(guān)注程度不夠。學(xué)校對(duì)用于購(gòu)買(mǎi)物理實(shí)驗(yàn)所需的資料和設(shè)備投入資金少，之前的物理設(shè)備比較陳舊落后，有的甚至已經(jīng)損壞，這就影響物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)很多都是形式主義，不注重實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作也是非常重要的，將直接影響物理實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。很多學(xué)校沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)科的重要性，這就影響了物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新發(fā)展。

（二）課堂上開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有貼近實(shí)際生活

很多教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)還會(huì)存在很多不同的問(wèn)題，影響著物理教學(xué)效果。對(duì)于開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)在生活中選取的素材比較少，沒(méi)有和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生就認(rèn)識(shí)不到物理知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教師在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)時(shí)都是帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教室完成的，幾乎沒(méi)有進(jìn)入到戶(hù)外開(kāi)展和生活有關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理和生活之間的聯(lián)系，室內(nèi)實(shí)驗(yàn)也局限了學(xué)生的思維發(fā)展。

（三）物理教學(xué)過(guò)程中比較重視理論知識(shí)的教學(xué)，輕視物理實(shí)驗(yàn)的重要性，而且開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)方式比較單一落后，沒(méi)有趣味性。

目前高中在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)比較常見(jiàn)現(xiàn)象就是以課本實(shí)驗(yàn)為主，課程設(shè)計(jì)缺乏實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)方式?jīng)]有創(chuàng)新。更多的教師把教學(xué)重點(diǎn)放在理論學(xué)習(xí)中，沒(méi)有重視到物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際作用，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，學(xué)生也缺乏實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新精神，這樣單一落后的實(shí)驗(yàn)方式也會(huì)局限學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。

三、新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑

（一）確立學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主導(dǎo)地位，因此，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變教師為主的教學(xué)方式。物理實(shí)驗(yàn)在教師完成教學(xué)工作的過(guò)程有很大的作用，讓學(xué)生主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)。因此，教師要對(duì)課堂開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)并做好課前備課工作，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力對(duì)以后物理學(xué)科學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)都有很大的幫助。實(shí)驗(yàn)開(kāi)展中可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)遇到的問(wèn)題和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流溝通，有效地吸引學(xué)生課上注意力，避免出現(xiàn)學(xué)生走神分散注意力的情況。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和學(xué)生課上學(xué)習(xí)狀況針對(duì)性地開(kāi)展提問(wèn)環(huán)節(jié)，有效地了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，這樣能有效地監(jiān)督學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

（二）物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展探索式教學(xué)模式

探索式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生和教師一起探索完成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，學(xué)生根據(jù)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容放開(kāi)思路探索實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師不約束學(xué)生的發(fā)揮。這種教學(xué)開(kāi)展時(shí)注意學(xué)生的安全，有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)不能用這樣的教學(xué)模式。所有的學(xué)生都有著不同的思維方式，分小組讓學(xué)生去探討實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程，找到最科學(xué)可行的實(shí)驗(yàn)操作步驟，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題能力和獨(dú)立思考能力，開(kāi)拓了學(xué)生思維同時(shí)很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

（三）教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新

一般課題開(kāi)展的物理實(shí)驗(yàn)就是課本中常見(jiàn)的物理實(shí)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)意，課本中的實(shí)驗(yàn)都比較簡(jiǎn)單沒(méi)有趣味性。所以要求教師結(jié)合課本知識(shí)內(nèi)容豐富實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在生活中尋找有用的素材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)和生活緊密相關(guān)，更好地吸引學(xué)生的注意力。提高物理課堂實(shí)驗(yàn)的趣味性，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生了解更多的物理實(shí)驗(yàn)，豐富自己的知識(shí)量。

（四）借助物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的重要性

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)馨央y懂的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)的形式更容易讓學(xué)生理解，教師要正確地認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的重要性，采用更多路徑創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。

（五）根據(jù)高中物理知識(shí)制定有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案

高中物理知識(shí)包含很多類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)，教師可以針對(duì)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，突破固有的教學(xué)模式，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展途徑進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)比較難理解的課本內(nèi)容可以采用多種不同的實(shí)驗(yàn)方式加強(qiáng)學(xué)生的記憶，物理實(shí)驗(yàn)要和實(shí)際生活貼切便于學(xué)生更容易理解和應(yīng)用。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的介紹讓我們認(rèn)識(shí)到，高中物理課堂開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式對(duì)教師和學(xué)生都有很大的作用。面對(duì)高中物理實(shí)際教學(xué)情況中的問(wèn)題，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行革新，從多種途徑出發(fā)探尋有效的物理實(shí)驗(yàn)方式。設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)除了側(cè)重知識(shí)教學(xué)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，制定符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方案，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)明確學(xué)生為主要操作主體的教學(xué)思想，盡量讓學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)茌o助學(xué)生提升物理學(xué)習(xí)成績(jī)同時(shí)也能提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，有助于學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)物理的積極性，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。