“一體兩翼三層四類(lèi)”智慧課程體系

隨著各項(xiàng)教育改革的深入推進(jìn)，以及核心素養(yǎng)理念的提出，該校重新規(guī)劃了學(xué)校課程體系，提出了以“一體兩翼三層四類(lèi)”作為課程設(shè)置的基本框架結(jié)構(gòu)，全方面、寬領(lǐng)域、多層次地為學(xué)生提供選擇，促成學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

“一體”指以學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)的國(guó)家必修課程，稱(chēng)為慧生課程?；凵n程指學(xué)科學(xué)習(xí)，是從知識(shí)與技能的掌握向智慧生成的轉(zhuǎn)化。其關(guān)鍵在于運(yùn)用，在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐。包括學(xué)科必修和選修課程。

“兩翼”分別指提升性格素養(yǎng)、促進(jìn)人格成長(zhǎng)的慧心課程和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的慧通課程?；坌恼n程指基于生命智慧的身心發(fā)展，涉及自我認(rèn)知與人生規(guī)劃，以及個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。包括心靈智慧課程群、行為智慧課程群、學(xué)習(xí)智慧課程群、生涯規(guī)劃課程群?；弁ㄕn程指跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)，打破學(xué)科壁壘，超越視域局限，解放思想，在融會(huì)貫通中生成高級(jí)智慧，在自由思考與綜合實(shí)踐中提升創(chuàng)造力。包括跨學(xué)科課程群和綜合實(shí)踐課程群。

“三層”指“慧生、慧心、慧通”三個(gè)板塊的課程由不同領(lǐng)域構(gòu)成不同的課程群，每個(gè)課程群均按由低到高三個(gè)目標(biāo)層次設(shè)計(jì)與實(shí)施。

“四類(lèi)”指課程學(xué)習(xí)組織方式的四個(gè)類(lèi)別，即班級(jí)群學(xué)、活動(dòng)樂(lè)學(xué)、研究篤學(xué)以及講壇興學(xué)。

注重教師信念培養(yǎng)和智慧培養(yǎng)

近年來(lái)，面對(duì)多樣的生源層次，七中真正實(shí)現(xiàn)了“百花齊放”，每名學(xué)生都能在這里找到適合的成長(zhǎng)路徑。該校連續(xù)多年中考、高考成績(jī)斐然，這與該校矢志不渝地堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、努力建設(shè)一流師資隊(duì)伍密不可分。

開(kāi)設(shè)“潛能大講堂”，聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座；成立“青年教師教育理論經(jīng)典讀書(shū)班”，提升教育理論，培養(yǎng)教育情懷；舉辦“問(wèn)道課堂”教師學(xué)術(shù)論壇，助力學(xué)科素養(yǎng)、核心素養(yǎng)落地。2018年，該校還開(kāi)展了“走進(jìn)名?！ぞ劢拐n堂——關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”的課堂教學(xué)探索活動(dòng)之天津七中課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

該校針對(duì)專(zhuān)家型教師、熟手型教師、新手型教師三種類(lèi)型教師的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，對(duì)不同成長(zhǎng)階段的教師提出不同的發(fā)展要求，出課例、出教法、出模式，讓每位教師都找到自己的發(fā)展方向，修煉內(nèi)功，提升專(zhuān)業(yè)水平。

2017年底，該校8位青年教師參加天津市“雙優(yōu)課”比賽，有4人獲得一等獎(jiǎng)、4人獲得二等獎(jiǎng)。2017年，校長(zhǎng)王保慶也成為教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心第10期“全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)高級(jí)研究班”學(xué)員，多次到天津電視臺(tái)講解新高考知識(shí)，為兄弟省市校長(zhǎng)們傳授選課走班經(jīng)驗(yàn)，該校也多次接待來(lái)自遼寧、內(nèi)蒙古、新疆、甘肅等地學(xué)訪團(tuán)，為提升河?xùn)|教育影響力作出了貢獻(xiàn)。