福建省南平師范附屬小學(xué) 謝玉忠

福建省長(zhǎng)樂(lè)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 鄭錦輝

為了落實(shí)抓好青少年足球貫徹《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》（教體藝〔2015〕6號(hào)）、《全國(guó)校園足球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)（試行）》精神，福建省南平師范學(xué)校附屬小學(xué)緊盯教育實(shí)踐點(diǎn)，將體育文化思想和價(jià)值觀滲透到校園文化建設(shè)和特色品牌建設(shè)中，通過(guò)深入研究、實(shí)踐和提煉開(kāi)發(fā)極具本校特色的課程體系《高仕足球棋》。把足球與棋這一動(dòng)一靜、風(fēng)馬牛不相及的運(yùn)動(dòng)巧妙結(jié)合起來(lái)，探索了一套適合學(xué)校特色發(fā)展的課程體系。

一、學(xué)校體育工作的基本情況

福建省南平師范學(xué)校附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1914年，校園占地9415平方米，建筑面積11636平方米，是一所百年老校，是福建省示范學(xué)校和文明學(xué)校，國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，學(xué)校體育衛(wèi)生工作堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，確定了“綠色教育”“知行合一”的發(fā)展特色學(xué)校的思路，把面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展作為工作目標(biāo)，積極探索開(kāi)發(fā)校本課程。

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理保駕過(guò)程

成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、實(shí)施、督查校本課程的平時(shí)訓(xùn)練，確?；顒?dòng)高效、優(yōu)質(zhì)、有序進(jìn)行。平時(shí)加大檢查力度，在組織、制度、安全、設(shè)施、時(shí)間、內(nèi)容等方面做保障，確定每周三下午為專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生全員、足時(shí)參加校本課程活動(dòng)確保質(zhì)量。

（二）開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍，運(yùn)用好潛在的優(yōu)勢(shì)資源，建設(shè)一支有教育特色的育人隊(duì)伍

教師是辦好特色學(xué)校的依靠力量，是創(chuàng)辦特色學(xué)校最重要的條件。要想形成學(xué)校特色，必須擁有一批富有教育教學(xué)特色的教師骨干。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發(fā)展”的管理理念，通過(guò)摸底調(diào)查與自愿報(bào)名的方式發(fā)掘校內(nèi)教師資源，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、思想作風(fēng)好的足球教練員、裁判員，有足球特長(zhǎng)的教師擔(dān)任足球棋教師。制定校園足球棋教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織開(kāi)展足球棋教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升足球棋教師教學(xué)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。選派部分優(yōu)秀足球棋教師、教練到省里參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，回到單位里結(jié)合實(shí)際再對(duì)校園足球棋骨干教師開(kāi)展多種方式的二次培訓(xùn)，提升校園足球棋教師的教學(xué)與訓(xùn)練水平，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。而真正創(chuàng)建特色學(xué)?？可贁?shù)幾位有特長(zhǎng)的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。校園并非封閉孤立的，而是開(kāi)放融通的。為了使校園文化更有滲透力和傳播性，我校重視對(duì)外交流，凸顯其在社會(huì)文化體系中的地位和價(jià)值。為了使校園文化更豐富和充實(shí)，我校注重吸納交流促其發(fā)展，創(chuàng)建特色校園文化采用走出去和引進(jìn)來(lái)兩個(gè)互相配合的環(huán)節(jié)。通過(guò)篩選、優(yōu)化組合聘請(qǐng)校外優(yōu)秀足球棋教練員參與教學(xué)，豐富我校的校本課程教學(xué)，拓展教育空間，促使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)統(tǒng)籌全面推進(jìn)足球棋發(fā)展進(jìn)程，營(yíng)造好氛圍

為了滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，給孩子的成長(zhǎng)和成功提供多種可能，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好及學(xué)校實(shí)際，因地制宜地開(kāi)設(shè)校本課程。貫徹《教育部關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》，認(rèn)真落實(shí)福建省義務(wù)教育省頒課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好各學(xué)科課程。確定在每周三下午（兩節(jié)課）開(kāi)設(shè)“綠色體藝課程”并排入課表，定時(shí)、定點(diǎn)、定師、定生開(kāi)展活動(dòng)，本著全員參與學(xué)生自愿為前提，家長(zhǎng)一起參與幫助孩子根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，自主選擇適合自己發(fā)展的課程，讓課堂教學(xué)成為實(shí)施學(xué)校特色教育的主陣地，凸顯了校本課程的教育性和活動(dòng)性。由于受活動(dòng)場(chǎng)所制約，每個(gè)課程原則不超過(guò)50人，若某一課程報(bào)名人數(shù)多，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)劑。

（四）日常滲透，根植于教學(xué)

通過(guò)體育教師的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)足球棋棋盤(pán)、了解棋子的行棋規(guī)則，怎樣下棋，棋手職業(yè)生涯規(guī)劃并掌握正確“球”棋的踢法；學(xué)校收集大量足球比賽、足球棋視頻資料，遇雨天學(xué)生可以在班級(jí)觀看國(guó)內(nèi)外足球比賽視頻，可以讓他們很好地了解足球知識(shí)，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，研究足球戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，提高青少年的動(dòng)腦能力，對(duì)于發(fā)展我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)有很好的促進(jìn)作用。

（五）制作個(gè)性班牌，營(yíng)造校園足球棋文化，凸顯特色

優(yōu)美的環(huán)境不僅愉悅了我們的心情，更熏陶了我們的品質(zhì)。根據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)的需要，校園綠色體藝課程班牌制作根據(jù)學(xué)生的年齡特征配以卡通圖案彰顯個(gè)性，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生向往、激發(fā)熱情。對(duì)校本課程創(chuàng)造性地采用植物或花卉命名，再加上一句話對(duì)植物或花朵的介紹，冠以學(xué)科特色，賦有知識(shí)和向上的班牌制作完成，無(wú)縫銜接學(xué)校知行教育，讓知識(shí)隨處可見(jiàn)扎根每個(gè)角落。校本課程命名如：向日葵足球棋班、康乃馨籃球班……

（六）開(kāi)發(fā)足球棋課程資源

根據(jù)校園足球棋教學(xué)指南，因地制宜，開(kāi)發(fā)和編制足球棋校本教材。系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，常年開(kāi)展課余足球棋訓(xùn)練。

（七）建立競(jìng)賽制度促發(fā)展

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，要想使其有更大的吸引力和更好發(fā)展，肯定以“比賽”為杠桿。傳統(tǒng)的校園活動(dòng)內(nèi)容單一、活動(dòng)形式單調(diào)，教師上得枯燥，學(xué)生學(xué)得無(wú)味。要形成特色，光靠周三的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了保持學(xué)生持久的興趣，發(fā)揮學(xué)生自主性，讓學(xué)生自愿自覺(jué)地在課余時(shí)間積極參與。南師附小依靠校內(nèi)外資源的無(wú)縫對(duì)接。比賽突破了體育的時(shí)空界限像一股強(qiáng)勁的風(fēng)，促進(jìn)特色的形成。從小學(xué)三年級(jí)，每年組織校內(nèi)足球棋班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)挑戰(zhàn)賽。鼓勵(lì)有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球棋訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，為學(xué)生提高足球棋競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力創(chuàng)造條件。鑄就學(xué)校的辦學(xué)品位，成就學(xué)校的辦學(xué)輝煌。

（八）精心策劃，走對(duì)路子發(fā)展足球棋

近年來(lái)，學(xué)校的足球棋活動(dòng)得以蓬勃發(fā)展，學(xué)校對(duì)足球棋活動(dòng)進(jìn)行了周密、有序、科學(xué)合理的部署。而足球棋運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校校本課程主打項(xiàng)目之一，我們對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了精心策劃和安排、大膽探索，不斷總結(jié)改進(jìn)，走出一條適合本校陽(yáng)光課程特色的新路子。

二、設(shè)計(jì)思路

為全面貫徹《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》（教體藝〔2015〕6號(hào)）的通知精神，南平師范附屬小學(xué)探索開(kāi)展以足球棋為主的體藝課程。足球棋是一種模擬足球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性棋類(lèi)，運(yùn)用足球競(jìng)賽規(guī)則，按照足球場(chǎng)布局情況形成特有的足球棋布局。該棋最大限度地根據(jù)足球比賽的主要特點(diǎn)，并以新穎獨(dú)特的弈法將這一熱門(mén)運(yùn)動(dòng)濃縮于方寸之間。對(duì)弈雙方在攻防布局中互設(shè)懸念，斗智斗法，并可靈活運(yùn)用足球比賽的各種戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作如：中間突破、邊線突破、二過(guò)一、下底傳中等，且有精彩而具戲劇性的射門(mén)。它不僅是一種智力游戲棋，也是訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確地站位跑位，靈活反應(yīng)的工具棋。

三、使用價(jià)值

（一）目的

1.訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確地站位跑位，靈活反應(yīng)。2.可供足球運(yùn)動(dòng)員和教練員研究足球的戰(zhàn)術(shù)打法。

（二）價(jià)值及意義

1.足球棋不需要大的場(chǎng)地，不需要太多的人。不受天氣的影響易學(xué)易練。2.適合足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)員、教練員分析、研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

四、組織實(shí)施

通過(guò)體育教師的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)足球棋棋盤(pán)、了解棋子的行棋規(guī)則，怎樣下棋，棋手職業(yè)生涯規(guī)劃并掌握正確“球”棋的踢法；學(xué)校收集大量足球比賽、足球棋視頻資料，遇雨天學(xué)生可以在班級(jí)觀看國(guó)內(nèi)外足球比賽視頻，可以讓他們很好地了解足球知識(shí)，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，研究足球戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，提高青少年的動(dòng)腦能力，對(duì)于發(fā)展我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)有很好的促進(jìn)作用。

五、成效

當(dāng)前，學(xué)校學(xué)生喜歡足球已蔚然成風(fēng)，每天課間和陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上都能看到學(xué)生練習(xí)足球的身影；近兩年全校學(xué)生的足球水平也明顯提高，2016年參加南平市首屆足球比賽獲得了第三名的成績(jī)，2016年參加省足球棋比賽獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上許多家長(zhǎng)一致認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展的陽(yáng)光體育系列足球棋活動(dòng)，效果好、易操作，許多學(xué)生在家中也經(jīng)常自發(fā)組織鄰居、同學(xué)甚至家長(zhǎng)進(jìn)行下足球棋和走出家門(mén)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，大大提升了體育鍛煉興趣。