2020年8期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)。旨在反映國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)科研實(shí)踐的最新成果，服務(wù)于科教興國(guó)戰(zhàn)略。
高考·下
高考論壇
教改前沿
教學(xué)方法
- 多感官教學(xué)策略在發(fā)展學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)中的實(shí)踐
- 淺談多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教法生活化的策略探析
- 微課視域下高中政治課堂優(yōu)化研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用途徑
- 新高考核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)教學(xué)
- 啟發(fā)式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 談問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中理綜項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)視角下高中化學(xué)組織分層教學(xué)的策略
- 高中物理教材課后習(xí)題的應(yīng)用策略分析
- 合作探究式教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”與探究性學(xué)習(xí)的探討
學(xué)科教育
- 新高考下初高中歷史時(shí)空觀銜接的實(shí)踐體驗(yàn)
- 順勢(shì)而變的資本主義
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中生物教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 高中地理“區(qū)域認(rèn)知”核心素養(yǎng)的落實(shí)路徑
- 談高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中生物新高考要求下學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)研究
- 高中化學(xué)構(gòu)建智能化課堂的有效教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
- 探究基于高中概率與統(tǒng)計(jì)教學(xué)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)文學(xué)閱讀思維型課堂教學(xué)架構(gòu)分析
- 在高中語(yǔ)文課堂中貫徹讀寫結(jié)合教學(xué)策略的研究
- 高中地理教學(xué)中綜合思維能力的培養(yǎng)研究
- 高中化學(xué)課堂有效練習(xí)的探究
- 淺談高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)
- 巧用思維導(dǎo)圖，提高高中地理復(fù)習(xí)效率
- 英語(yǔ)兩極分化的形成原因及解決策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)的重構(gòu)策略
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略研究
- 高中物理電學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的研究
- 傳統(tǒng)文化導(dǎo)入高中語(yǔ)文教學(xué)策略探究
素質(zhì)教育
- 新時(shí)代如何實(shí)現(xiàn)高中思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展
- 新媒體時(shí)代高中生心理健康教育模式探析
- 探討構(gòu)建活動(dòng)教學(xué)模型培養(yǎng)高中生物核心素養(yǎng)策略
- 將生命教育融入生物課堂
- 《政治生活》公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)初探
- 高中生語(yǔ)文閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策
- 積極心理學(xué)導(dǎo)向的高中心理健康教育優(yōu)化分析
- 科學(xué)素養(yǎng)教育在歷史教學(xué)中的滲透
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- “20+20”模式下，歷史課堂引入的運(yùn)用與實(shí)踐
教學(xué)探索
- 淺談高中歷史教學(xué)中的史料運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探索
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式分析
- 淺議探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略分析
- 高中數(shù)學(xué)在線教學(xué)的困境及突破
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中“微課”的應(yīng)用價(jià)值與策略
- 高中歷史課堂教學(xué)中史料運(yùn)用的量度問題
- 立足學(xué)科核心素養(yǎng)的《牛津高中英語(yǔ)》閱讀教學(xué)
- 提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略研究
- 探討高中生物的習(xí)題教學(xué)模式
- 如何在數(shù)學(xué)教育中通過遷移現(xiàn)象提高教學(xué)成果
- 應(yīng)用微課組織高中政治教學(xué)
- 試論新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑
- 高中物理電學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 高中語(yǔ)文閱讀與寫作一體化教學(xué)策略探討
- 類比思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 高中生物教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+高中英語(yǔ)課堂教學(xué)”變革研究
- 探析職高電工電子課程有效教學(xué)的策略
- 微課在高中化學(xué)教與學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 新高考制度下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高策略
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問的方法解析
- 論高中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談?dòng)绊懜咧形锢碚n堂教學(xué)效率的因素
- 試析高中生物教學(xué)中遺忘理論應(yīng)用的有效途徑
- 淺談高中物理課堂中物理學(xué)史滲透的學(xué)科育人作用及教學(xué)策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與思考
- 論如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)分析
- 新課改背景下高效高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)造探討
- 高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)研究
- 基于思維導(dǎo)圖的高中生物核心概念教學(xué)研究
- 高中歷史課堂教學(xué)的有效性探究
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課改下提高高中物理教育教學(xué)有效性的策略探討
- 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對(duì)策研究
- 時(shí)事政治在政治教學(xué)中的應(yīng)用探究