黃婕

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入推廣，音樂(lè)教學(xué)也引起了廣泛的重視，音樂(lè)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成內(nèi)容，對(duì)貫徹素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在高中音樂(lè)教學(xué)中，審美能力的培養(yǎng)是音樂(lè)教學(xué)的重要核心目標(biāo)之一，同時(shí)也是新時(shí)期下高中生應(yīng)該具備的一種基本能力和素質(zhì)，只有高度重視音樂(lè)的審美教育，才能讓學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)和提升。鑒賞教學(xué)是高中音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該合理的利用鑒賞教學(xué)的資源和優(yōu)勢(shì)，合理的開展高中生的審美教育，以學(xué)生為核心，通過(guò)開展合理的鑒賞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升，本篇文章主要分析高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的審美教育，并提出有效的策略[1]。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);鑒賞教學(xué);審美教育;探討

引言：如今，在素質(zhì)教育大力推廣的背景下，高中音樂(lè)教學(xué)也受到了越來(lái)越教師的重視，音樂(lè)本就是一門重要的藝術(shù)科目，在培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)上起著重要的作用。審美教育不僅是高中音樂(lè)的一大教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該重視音樂(lè)教學(xué)中的審美教育，結(jié)合音樂(lè)鑒賞教學(xué)，開展有效的審美教育，讓學(xué)生的審美能力得到良好的培育。為此，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到鑒賞教學(xué)對(duì)審美教育開展的重要意義，并積極探索有效的教學(xué)手段和方法，促進(jìn)學(xué)生審美能力以及音樂(lè)鑒賞能力的提升[2]。

1.高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中開展審美教育的重要意義

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力

在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，開展對(duì)學(xué)生的審美教育，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)分析和理解音樂(lè)的伴奏以及內(nèi)涵，學(xué)生能夠受到音樂(lè)的熏陶，不僅可以獲得更豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能在對(duì)音樂(lè)的鑒賞中不斷的提升自身的審美能力。

1.2提高學(xué)生的音樂(lè)感知力和判斷力

高中階段的學(xué)生，其自身盡管已經(jīng)具備一定的鑒賞基礎(chǔ)，但是實(shí)際上學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力以及判斷能力方面仍然存在一些不足，而通過(guò)在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中落實(shí)和開展審美教育，能夠讓學(xué)生充分的感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的美，能夠真正的掌握判斷音樂(lè)美的標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)奏，對(duì)學(xué)生音樂(lè)感知力和判斷力的提升起到了重要意義，可以有效的推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，對(duì)其綜合素質(zhì)的發(fā)展有重要意義。

1.3提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的理解能力和評(píng)價(jià)能力

在高中音樂(lè)教學(xué)中，鑒賞教學(xué)的開展，不僅為審美教育的開展提供了重要的契機(jī)，對(duì)學(xué)生理性思考能力的培養(yǎng)和塑造也起到了關(guān)鍵的作用。真正的審美應(yīng)該是建立在音樂(lè)的有效理解和評(píng)價(jià)之上的，而鑒賞課，就是引導(dǎo)學(xué)生去分析、理解音樂(lè)，通過(guò)認(rèn)真的聆聽，能夠?qū)σ魳?lè)美進(jìn)行理性的分析和理解，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的理解能力以及評(píng)價(jià)能力也能得到有效的培養(yǎng)和提升。

2.高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中審美教育的有效措施和方法

2.1提高教師音樂(lè)教學(xué)水平，精心進(jìn)行審美教學(xué)設(shè)計(jì)

劇目前我國(guó)高中音樂(lè)整體教學(xué)情況來(lái)看，教師的音樂(lè)教學(xué)水平還存在一些不足，所以要想在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中有效的進(jìn)行審美教育，首先教師應(yīng)該不斷的提升自身的教育水平，完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，以便能夠保證教師進(jìn)行有效的審美教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有不斷的提高教師自身的教學(xué)水平，才可以保證教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和有效性。比如說(shuō)在《音樂(lè)與人生》這一音樂(lè)的欣賞過(guò)程中，教師就需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知、興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生去分析其中所應(yīng)用到的音樂(lè)元素和技能，在分析的過(guò)程中提升學(xué)生的審美情趣和能力。

2.2創(chuàng)建良好的音樂(lè)審美教育環(huán)境和氛圍

無(wú)論是鑒賞教學(xué)還是審美教育，都需要在良好的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行，也就是說(shuō)創(chuàng)建良好的音樂(lè)審美環(huán)境，是有效開展審美教育的重要基礎(chǔ)，在良好的環(huán)境下去欣賞和分析音樂(lè)，才能有效的感知作者的情感，從而提高學(xué)生的審美能力。比如說(shuō)在《鋼琴音樂(lè)的奇葩》的鑒賞中，就可以引導(dǎo)學(xué)生去分析肖邦的作品特點(diǎn)，去分析其作品中蘊(yùn)含的民族情感，必要的時(shí)刻可以結(jié)合多媒體設(shè)備來(lái)展示肖邦作品，為學(xué)生營(yíng)造傳遞美的良好氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的去分析和鑒賞音樂(lè)中的美，有效的提高學(xué)生的審美能力。

2.3鑒賞作品的現(xiàn)場(chǎng)表演

審美能力在實(shí)際的表演和展示中往往能夠得到良好的培養(yǎng)和提升，所以教師在實(shí)際的教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演音樂(lè)的鑒賞作品，對(duì)音樂(lè)中美進(jìn)行二次的挖掘和加工，去更直接的感受音樂(lè)作品中的美，讓學(xué)生站在更直觀的角度，去分析和理解音樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)美的掌握能力，有效的提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。比如說(shuō)在《西出陽(yáng)光無(wú)故人》這一作品的欣賞中，教師就可以就音樂(lè)作品的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行表演，以更獨(dú)特的視角去分析音樂(lè)的美，從而有效的提高學(xué)生的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

2.4審美與文學(xué)、舞蹈的有效融合

音樂(lè)屬于一門藝術(shù)學(xué)科，與文學(xué)、美術(shù)以及舞蹈有很強(qiáng)的關(guān)系，往往這些因素的融合，更能突出音樂(lè)的感染力，為音樂(lè)作品留下了更廣闊的想象空間，同時(shí)還會(huì)增加音樂(lè)的趣味性，這對(duì)學(xué)生審美能力的發(fā)展和提升也會(huì)有很大的幫助。比如說(shuō)在《德彪西》這一作品的欣賞中，就可以結(jié)合其背景故事，進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生更充分的理解和感知作品中所隱藏的美的因素。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，開展有效的審美教育是目前的重要教學(xué)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到審美教育的重要性，并結(jié)合音樂(lè)鑒賞的優(yōu)勢(shì)，合理的開展審美教學(xué)，運(yùn)用多種有效的審美教學(xué)策略，有效的提高學(xué)生的審美能力[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]崔傳青，吳宜達(dá).高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的審美教育方法探討[J].北方音樂(lè)，2016，08（15）：186-186.

[2]晁文超.淺談高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的審美教育研究[J].北方音樂(lè)藝術(shù)品鑒，2015，35（21）：119-119.

[3]王洪娜，朱麗.高中音樂(lè)鑒賞課中的審美教育研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2017，15（30）：248-248.