孫長月

摘要：音樂是人類智慧的結(jié)晶。音樂教學過程的進行、音樂教學原則的貫徹、音樂教學目標的實現(xiàn)等等，歸根到底都取決于音樂教學方法。教學方法是教師與學生為實現(xiàn)教學目標而采取的相互關聯(lián)的動作體系。本文從運用現(xiàn)代教育技術豐富高中音樂教學、培養(yǎng)和提高學生的音樂欣賞力和提高學生的音樂興趣這三個方面論述了高中音樂教學中相關教學方法，不僅達到了教學目的，也促進了師生之間的相互聯(lián)系。

關鍵詞：高中音樂；教學方法；欣賞力；興趣

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0346-02

1.運用現(xiàn)代教育技術，豐富高中音樂教學

傳統(tǒng)的高中音樂教學由于受到外部因素的制約（如設備、環(huán)境等），使得音樂教學長期停留在欣賞階段，即使具有創(chuàng)新意識的老師想把學生的音樂素質(zhì)提高到創(chuàng)作范疇，拓展教學內(nèi)容，也是心有余而力不足。因為對于不會使用樂器演奏的學生來說，在傳統(tǒng)的教學環(huán)境中，教師很難把他們創(chuàng)作的作品原汁原味的表現(xiàn)出來，畢竟音樂是情感的藝術；而利用多媒體計算機豐富的表現(xiàn)形式，運用音樂創(chuàng)作工具就可直接進行創(chuàng)作并演奏，這就為拓展課堂教學內(nèi)容提供了基礎。

我們還可以充分利用網(wǎng)絡資源來豐富教學內(nèi)。大量的音樂教學信息網(wǎng)實際上為我們提供了包括音樂學習（歌唱、器樂、樂理、音樂知識及世界音樂文化）、音樂欣賞（世界上各類音樂作品、音樂會實況）、音樂創(chuàng)作（各類音樂創(chuàng)作軟件）、音樂交流（音樂學習、欣賞、創(chuàng)作）等全面的、高效益、立體化音樂學習環(huán)境和資源。不斷的開發(fā)和利用這些音樂網(wǎng)絡資源，能極大地增加課堂教學的容量，使學生處于優(yōu)良的學習環(huán)境之中。

此外，音樂教學同其它學科的教學一樣也有板書設計和適量的習題。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時制作成電教課件，就可以減少課堂上板書的時間，增大教學容量，完成更多的教學任務。

2.培養(yǎng)和提高學生的音樂欣賞力

2.1 多聽音樂作品。聽，是音樂欣賞的初級階段。在這最初階段，或許只是覺得旋律好聽，可慢慢聽多了，就會感受到節(jié)奏、旋律、音色等的變化和特點，甚至能對音樂中的情感、意境也能有所領會。這個過程都是建立在多聽基礎上的。

2.2 對背景知識的了解。欣賞音樂的時候，了解所欣賞樂曲的背景知識是很有必要的。如作品處于什么時代、作者生平、創(chuàng)作特點、風格流派、創(chuàng)作意圖等，使學生能更深刻地理解音樂的內(nèi)容。例如在沙皇亞歷山大三世血腥統(tǒng)治時期，柴可夫斯基創(chuàng)作的作品《第六（悲愴）交響曲》就反映了人民生活的貧苦，社會的黑暗、動蕩不安，預示1905年的俄國革命的來臨，因此整部作品悲劇性的形象和氣氛貫徹始終。

2.3 掌握一定的樂理知識。為了更好地欣賞音樂，除了聽音樂進行感性知識積累外，讓學生掌握一定的樂理知識是很有必要的。讓學生學習樂理方面的知識，如懂得節(jié)拍、節(jié)奏、速度變化、旋律行進、調(diào)式等，具備了這些知識，有助于更好地感受和欣賞音樂。

2.4 加強自身的文化修養(yǎng)。文化藝術修養(yǎng)在很大程度上決定著音樂欣賞能力所能到達的水平，某些藝術作品無論從題材或內(nèi)涵來說都有相關的文化背景，只有加強欣賞者的文化修養(yǎng)，才能更好地體會音樂作品所要體現(xiàn)的內(nèi)涵。

3.提高學生的音樂興趣

學生喜歡音樂，但不喜歡音樂課。因為音樂課堂沒有他們想要的東西。所以大多數(shù)同學在課堂上要么是迎合老師，做出一副很認真的模樣；要么是趴在課桌上睡覺或聽音樂；要么是帶上其他文化科作業(yè)或課外書籍等等?？傊?，他們在音樂課堂上找不到他們的需求。那么，學生對音樂課的需求是怎樣的呢？

3.1 與時俱進，追求音樂的流行美?，F(xiàn)代世界，包括音樂在內(nèi)的各方面都在飛速的發(fā)展。無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演，都在技術上，藝術上有了很大突破，緊緊的體現(xiàn)了時代氣息和人們對音樂文化的需求。作為欣賞主體的學生，理所當然對音樂的品味也越來越高。

3.2 時尚旋律美，是學生音樂鑒賞的首要需求。在《學堂樂歌》單元中，學生對教學內(nèi)容比較陌生，缺乏興趣，甚至認為其旋律老土，沒有新意。課后，我認真的反思并作出了調(diào)整，我將"學堂樂歌和"校園民謠"結(jié)合起來，課堂上簡略的聆聽"學堂樂歌"，重點是欣賞具有時代氣息的"校園民謠"。比如《同桌的你》、《睡在我上鋪的兄弟》等，這樣既抓住了學生的興趣，又自然的進行了同類音樂的拓展，收到了良好的教學效果。

3.3 明星表演美，是他們內(nèi)心的"榜樣"需求。在欣賞民族歌劇唱段《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》時，學生沒精打采，接著播放了王菲演唱的版本，同學們立即表現(xiàn)出了濃厚的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)對王菲特別喜歡，甚至是很多同學的偶像。因為他們這個年齡階段基本上都有自己的偶像，都有自己的"明星夢"。所以，筆者在教學過程中總是找到不同明星的多個版本的音樂給同學們欣賞，以便使學生產(chǎn)生良好的共鳴。

3.4 浪漫意境美，是他們放飛心情的需求。在鋼琴音樂單元，我們欣賞了肖邦的《"革命"練習曲》和李斯特的《愛之夢》，兩首音樂都是浪漫主義鋼琴音樂的杰作。但學生更喜歡《愛之夢》，因為《愛之夢》更讓他們覺得"浪漫"，更適合高中生的情感需求。所以在教學過程中，筆者總是從他們的興趣入手，由淺入深，選擇一些諸如《神秘園》、《神話》等音樂作為教學內(nèi)容的補充，逐步過渡到對他們來說較"難"的音樂，受到了較好的教學效果。

3.5 動聽配器美，是他們體驗音樂魅力的需求。在流行風單元，我們欣賞的是毛阿敏1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演唱的《思念》，學生反映普遍較差，隨后我立即播放了同樣是毛阿敏在"同一首歌"上演唱的《思念》，學生馬上興奮起來。因為音樂家對這首歌曲進行了重新配器，使其在音色、和聲等更富于流行美。

良好的音樂教學方法，是我們教學上巨大的推動力。音樂教師要隨時捕捉到更新、更好的教學方法，做一位與時俱進的新型音樂教師。以上是我在音樂教學中常用的幾種方法。總之，要想提高音樂課程的教學質(zhì)量，只有走出傳統(tǒng)的教學模式，在教育觀念和教學模式上實行變革，才能使學生體驗美感、豐富情感、促進想象力的發(fā)展。教師應走進學生的音樂世界，在這個世界中，耕耘、播種、培育、收獲，讓學生真正的理解音樂、感受音樂、熱愛音樂。