代華華

摘要：目前從事計算機教育的工作的人員在具體執(zhí)行方式上并沒有獨樹一幟的新型教學方案，對教學生活化的不充分理解，讓計算機教育日常工作依舊機械、呆滯。全然教授理論的模式從很大程度上并不利于學生的學習，對其創(chuàng)造力造成了嚴重阻礙，如何才能提高學生對本專業(yè)的興趣，成為中職計算機教師面臨的重要挑戰(zhàn)，希望各位中職計算機教師能夠提出有價值的方案，改變這一局面，在讓學生輕松學習的情況下，獲得專業(yè)知識，增加學習能力。本文中，筆者將主要論述對中職計算機創(chuàng)新教育的探討。

關鍵詞：中職計算機；創(chuàng)新教育；探討

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0397-02

中職計算機專業(yè)一直致力于培養(yǎng)合格的計算機工作人才，為了能夠給在校計算機學生一個光明的前途，必須加強對本專業(yè)教師素質(zhì)的培養(yǎng)， 目前我校的高年級的學生已基本完成了各專業(yè)必修課和選修課的學習，并于第七學期參加了為期三個月的實習，能夠客觀正確地評價自身所獲得的專業(yè)知識和技能，同時經(jīng)過三個月的實習之后能夠清楚地看到專業(yè)知識的重要性。但是就全國范圍內(nèi)而言，依然存在很多問題，筆者就中職計算機專業(yè)學生職業(yè)培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題做出分析，并且就專業(yè)課程體系改革提出了一些自己的看法和意見。希望能夠引起同僚的注意。

1.教育工作者應樹立正確的教育觀

要提高教育質(zhì)量就需要從事教育的工作人員創(chuàng)建良好的教育模式，即體系，老舊的教育觀念過于注重書本知識，強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練，以學習成績的高低來衡量一個學生的能力，忽視與生活之間的聯(lián)系，這樣的教育方法是錯誤的，這樣的學習成果是低效的。教育工作者只有樹立好正確的教育觀，堅持正確的教育模式才能引領學生將實踐與理論相結合，爭取效益最大化。

2.教育工作者應樹立正確的角色觀

傳統(tǒng)觀念里老師是高于學生的，老師在課堂上教授知識，學生做該做的筆記，老師在課堂上提問問題，學生被提問回答問題，老師一直在給予知識方面處于主動位置，而學生只能被動的接受知識，這樣的方法的是錯誤的，使學生失去學習積極性的同時也遏制的思維的寬度與廣度，這對提高學生綜合素質(zhì)是極為不利的，教育工作者應樹立正確的角色觀，把課堂還給學生。

3.提高教師教學能力，嚴于律己

學校需要根據(jù)本專業(yè)的特征，適當?shù)男抻喺n程設置與培養(yǎng)方案，構建合理的知識結構和較高的教育教學技能。教師需要合理安排教學內(nèi)容，改善教學手段，上課時應該推廣應用反思性教學，著重教師自身的教學反思和教學評價能力，重點對教師職業(yè)技能進行培養(yǎng)，一名優(yōu)秀的教師應該具有專業(yè)的素質(zhì)框架，這樣的專業(yè)素質(zhì)框架分別體現(xiàn)在四個方面：學科教學能力；職業(yè)觀與職業(yè)道德；教學觀；教師學習與發(fā)展觀。所以，在中職計算機教育中，應該重視對計算機教師的職業(yè)技能培訓，并且把它納入專門的課程體系中去，增加重視度。具備完整的系統(tǒng)的相關教育教學知識，熟悉相關的心理學知識、教育學知識、教學法知識，無論面對何種狀況都能夠熟練地運用相關的計算機技能和計算機教師職業(yè)技能，對學生進行專業(yè)的培養(yǎng)。

4.重視計算機職業(yè)技能的培養(yǎng)方法

在計算機職業(yè)技能培養(yǎng)的過程中，我們應該把重點放在"培養(yǎng)"這兩個字上，學生是教學工作開展的主體，也是 "被培養(yǎng)"的主要角色，主要的任務就是在不斷地實踐，不斷地提升，不斷的提高計算機知識。而相對于學生來說，教師就是計算機專業(yè)培養(yǎng)的組織者，主要負責在培養(yǎng)過程中指導學生認真思考、細心觀察、整理歸納、實踐鍛煉，全身心的投入到教育教學工作中去，爭取達到初始的教學目的，從而增加學生的計算機知識，實現(xiàn)課程的實踐性，兩者各司其職，分工合作，互相配合，才能"芝麻開花，節(jié)節(jié)高"，在此過程中教師可以采用以下教學方法，一步步的對學生進行引導： （1）上課之前，教師引導學生回顧上次學習內(nèi)容，讓學生模擬老師，總結上節(jié)課的內(nèi)容，并且引導學生對其進行評價總結，最后教師提出最終觀點，對好的方面進行表揚，錯誤的地方進行更正，賞罰分明。（2）教師講解新技能的內(nèi)容，訓練的目的、意義、要求、所遵循的原則，訓練的步驟、方法、形式等。 （3）學生進行分組訓練，回答老師提出的問題。（4）依然以小組為單位，向同學們展示自己組的討論成果，為同學們做演示，與此同時，其它組的學生也不要閑著，要積極觀察，提出相關的意見和建議。老師在旁指導。（5）最后，由教師總結本堂課的大致內(nèi)容，學生做填補工作，查漏補缺。

另外，利用科技化手段，綜合多種多媒體教學設備，樹立一個引路人的姿態(tài)，確立學生課堂主體性，可以組織一些活動，首先可以以班級為小組，在班里播放優(yōu)美的古典或現(xiàn)代音樂，讓學生進行賞析；播放音樂ppt，把呆滯死板，機械的理論知識以動畫影音的形式表現(xiàn)出來，增加趣味性，增強學生學習積極性；同時可以在學校范圍內(nèi)不定期的組織各種各樣的計算機技術交流會、各種計算機的相關比賽，以團隊或個人的形式參加；舉辦學術討論會，相同興趣的同學也可以聚集在一起，探討計算機方面的知識，學校一定要給予最大的鼓勵和支持，創(chuàng)造良好的學習計算機技術的環(huán)境。

5.結語

當前的就業(yè)前景對中職教師提出了更高層次的要求，這是對一名老師綜合素質(zhì)及執(zhí)行能力的考查。教師的職責異常艱巨，專業(yè)知識和實踐能力的提升是一名教師首當其沖的事情。在未來教育的宏觀框架下，希望各位同僚嚴于律己，開拓創(chuàng)新，以全新的模式去引領未來之星。在21世紀的今天，計算機已經(jīng)占據(jù)了人類生活的各個方面，互聯(lián)網(wǎng)的應用遍布了整個事件，已經(jīng)成為每個人都熟悉的詞匯，我們工作要用到它，生活要用到它，就連學生學習也要用到它，如果我們要使科技進步，就必須把計算機網(wǎng)絡技術的進步與現(xiàn)代技術的進步的結合在一起，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)信息資源共享，使它更加方便人類的生活。本著促進就業(yè)的理念，就應該在創(chuàng)新計算機教育體系，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機工作人員。參考文獻：

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