蔣萍

摘要：語文課是中職教育的基礎課程。由于中職學生來源等因素，中職生一般學習積極性較差，對基礎課更是如此，這就造成了中職語文課堂教學效果不理想的現(xiàn)狀。為此，筆者結(jié)合自身教學經(jīng)驗，對如何提高課堂教學效率提出了兩個觀點，一是提高學生學習興趣，二是著重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，和未來工作相結(jié)合，提高學生學習的主動性，進而提高課堂教學 效率。

關鍵詞：中職語文；課堂教學；職業(yè)素養(yǎng)；積極性

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0400-01

1.提高中職學生語文課學習積極性

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以，語文教學需要調(diào)動學生的學習興趣，營造和諧的學習氛圍。怎樣才能調(diào)動學生的興趣，讓他們在輕松愉悅的氣氛中主動接受知識，完成語文教學呢？

1.1 把握初次相識，讓學生“親其師，信其道” 。所謂"親其師，信其道。"，即是其師可親，則其道可信。對于教師而言，應該很注重和學生的初次相識，即第一堂課。教師要在思想上做好充分的準備。上課就是一個教師與學生情感交流和互動的過程，這就要求教師擁有積極的心態(tài)，能夠從情緒上帶動學生，以飽滿地熱情面對每一個學生。教師的這種激情，不僅可以感染自己，同樣可以感染學生。學生對老師的課程有了情感，就會激發(fā)他們對這門課程的學習熱情，進而提升他們的興趣和創(chuàng)造力，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)，從而提高學習效率。其次，第一節(jié)語文課上，不要急于對新知識的講授。應該舍得時間讓學生認識你，使他們對你產(chǎn)生興趣進而接受你。最后還要鼓勵他們，大膽地站起來介紹自己。在學生的發(fā)言中，教師要對每個發(fā)言學生進行點評，不管學生說得怎樣，都應肯定他們的勇氣和膽量，這樣的交流看似老套，教師卻成功地引領孩子們進行了一次口語交際。

在這個過程中，師生共同收集了對方的信息，學生們利用觀察和想象收集老師和其他同學的信息，而教師則通過交流、分析收集到學生的語文素養(yǎng)和每個學生的特點。相信以此作為基點，很容易讓學生產(chǎn)生"樂其道"的想法。

1.2 設計精彩的導語，激發(fā)學生求知的欲望。導語是課堂教學的起始環(huán)節(jié)，猶如一篇杰作的序曲。好的導語能先聲奪人，能激發(fā)學生的興趣。導入新課的方式有很多種，像情境導入法，解題導入法，設置懸念導入法等。如《故都的秋》這篇文章，完全可以用古詩詞來創(chuàng)設一種情境。課堂教學中，用幻燈片呈現(xiàn)出李煜的詞《烏夜啼》，渲染出一種意境——秋的悲涼。接下來回憶描寫秋景的詩詞，如李清照的《聲聲慢》以及柳永的詞作《雨霖鈴》等。在進入課文前，一幅幅秋景圖已映入眼簾，很容易就能激起學生對本課的學習興趣。

1.3 活用多媒體教學，吸引學生的注意力。學生們大都偏重形象思維，對事物的認識還停留在感性認識的階段，針對這點，加強直觀教學就顯得尤為重要。比如運用適當?shù)亩嗝襟w教學手段，讓學生的聽覺、視覺都能受到刺激，給他們留下生動形象的感性認識，這對提升學生的學習興趣至關重要。像《神奇的極光》這篇科普類說明文，不僅要通過理論講述還需運用多種教學手段相結(jié)合，才能相得益彰。教師可以事先從網(wǎng)上下載一些關于極光的圖片或影片，讓學生們用眼睛領會到極光的多變多彩。這樣的教學，便于將學生的興趣轉(zhuǎn)化為極大的主動性和積極性，使教學取得事半功倍的效果。

2.中職語文教學中提升學生職業(yè)素養(yǎng)的途徑

中職學生對基礎課學習興趣不高，但是往往對未來走向社會及工作充滿向往。因此，借語文課培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)一來可以提高學生學習興趣，另一方面也為其以后的工作和學習產(chǎn)生更大的積極影響。

2.1 重視道德素質(zhì)培養(yǎng)，提升學生職業(yè)素養(yǎng)。一個人的職業(yè)素養(yǎng)與一個人的道德素質(zhì)有著緊密的聯(lián)系，優(yōu)秀的思想道德對于人的行為習慣有著正確的導向作用。如果一個人缺乏基本的道德品質(zhì)，那企業(yè)還能指望那個人為企業(yè)做出貢獻和犧牲嗎？ 所以，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的前提就是培養(yǎng)道德品質(zhì)，中等院校的語文課本有著良好的思想教育性質(zhì)，是培養(yǎng)學生思想品質(zhì)的重要途徑。教師要緊密結(jié)合課本進行教學，提高學生的道德素質(zhì)，提升教學的質(zhì)量。

職業(yè)學校語文課堂中的一篇文言文教學，雖然要記憶的知識點繁多，但這篇文章能帶給學生啟發(fā)，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。如文中鄒忌表現(xiàn)出的善于進諫"實事求是的態(tài)度以及齊威王勇于納諫"虛心求教的精神等，都是課文對學生思想道德的熏陶。教師要重視人物思想精神的教學，不能只單單對文言文的知識點進行反復聯(lián)系。學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與語文中這類文章的教學息息相關，學生良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)離不開語文教師課堂之上的悉心引導。

2.2 把握學生各項職業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學生職業(yè)素養(yǎng)。有能力方能找到稱心的職業(yè)，學生的各項能力都和職業(yè)素養(yǎng)相聯(lián)系。學生的綜合能力的培養(yǎng)是如今中等職業(yè)院校教學的重點，而其中學生的口語表達能力的培養(yǎng)更是重中之重。良好的口頭表達能力能使得學生在應聘中更有優(yōu)勢，在工作中取得良好的人際關系。中等職業(yè)院校語文的教學中，幫助學生提升口頭表達能力是重點教學內(nèi)容。教師有著多種多樣的方法提升學生這方面的職業(yè)能力，如課堂組織討論與交流"與學生互動"讓學生朗讀文章等，幫助學生提升職業(yè)能力。在 %再別康橋&這篇課文的教學中，學生要領會詩歌的優(yōu)美韻律，體會詩人的別出心裁。這首出自徐志摩的詩，表達了對自然的喜愛以及對自由的追求。教師把文章進行解析后，讓學生多次朗誦，再讓學生分組討論交流詩歌帶給他們的感受，互相探討從而提升學生口語的表達能力以及對文章的理解能力，從多方面幫助學生培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，提高中等職業(yè)學校的教學質(zhì)量。

2.3 培養(yǎng)學生團結(jié)合作能力，提升學生職業(yè)素養(yǎng)。團結(jié)互助是從業(yè)者必備的素養(yǎng)，不懂得與他人合作的人不僅會在工作上吃虧，在社會上也是難以取得成就。團結(jié)互助是共同進步的重要途徑，教師在課堂上要對這種職業(yè)素養(yǎng)進行深層次的講解，讓學生體會和感悟。教師可以讓學生從身邊的同學"老師"朋友做起，互相幫助"互相學習"共同進步。，" 注重學生自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學生職業(yè)素養(yǎng)學生主體性的教學方式在中等職業(yè)院校語文教學中有著非常重要的作用，是培養(yǎng)學生自主學習能力和自主創(chuàng)新能力的重要途徑。這是人們在職業(yè)生涯中最為需要的一種素養(yǎng)和能力，自主學習的能力會驅(qū)動著從業(yè)者不斷學習"更新自身的知識儲備，提升職業(yè)自身的職業(yè)素養(yǎng)。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能使從業(yè)者為企業(yè)做出重要的貢獻，具有創(chuàng)新能力的人是被社會廣大企業(yè)所急需的。

2.4 培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，提升學生職業(yè)素養(yǎng)。學生的心理素質(zhì)對其今后的工作或者學習有著相當重要的影響。健康的心理是學生學習不斷上進，工作取得成功的重要保證。在中等職業(yè)學校語文教學中，教師要教育學生保持良好的心理素質(zhì)，幫助學生度過心理上的難關，從而慢慢形成職業(yè)所需的心理素養(yǎng)。

學生的心理素質(zhì)對其今后的工作或者學習有著相當重要的影響。健康的心理是學生學習不斷上進"工作取得成功的重要保證。在中等職業(yè)學校語文教學中，教師要教育學生保持良好的心理素質(zhì)，幫助學生度過心理上的難關，從而慢慢形成職業(yè)所需的心理素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 許丹陽. 淺析中職語文課堂教學存在的問題及對策[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，22：24.

[2] 陳麗榮. "愉快教學"在中職語文課堂教學中的有效實施[J]. 中國校外教育.

[3] 劉慧玉. 中職語文課堂健全人格教育的教學策略實踐研究[D].福建師范大學，2007.