2017年3期
刊物介紹
《課外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對(duì)于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·中
語文論壇
- 關(guān)于“高中語文高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式”的幾點(diǎn)感悟
- 淺論如何做好職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)工作
- 中小學(xué)語文教學(xué)銜接的有效策略分析
- 教材課文的選擇、編排對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響分析
- 淺析多元文化背景下漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)
- 文本細(xì)讀在高中語文古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中的語言特點(diǎn)新探
- 西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)課外活動(dòng)的開展情況與問題
- 淺談初中古典詩歌教學(xué)
- 基于導(dǎo)學(xué)案生成性問題開展初中語文課堂活動(dòng)的實(shí)踐
- 淺談如何提高小學(xué)生習(xí)作能力
- 初中文言文教學(xué)技巧分析
- 高職語文修辭教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐
- 小學(xué)語文教學(xué)“高耗低效”的原因及對(duì)策探析
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)“放手”
- 我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂的滲透策略
- 牽手繪本，繪出多彩的課堂
- 六結(jié)合法提高小學(xué)低年級(jí)寫話訓(xùn)練的效果
- 整合課程狀態(tài)下的幼兒語言教育問題探析
- 淺談小學(xué)語文插圖在教學(xué)中的妙用
- 語文教學(xué)中給學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)的做法
- 讓語文課堂的導(dǎo)入起筆生花
- 例談高考語文現(xiàn)代文閱讀探究題解題技巧
- 探究論語文實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 試論高中生古代文化常識(shí)復(fù)習(xí)的有效性與方法
- 加強(qiáng)口語交際課教學(xué)?提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性及策略
- 文言文想說愛你也容易
- 從經(jīng)典文本中學(xué)以“實(shí)”寫“虛”
- 在初中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑和方法
- 論生本理念在初三語文教學(xué)中的應(yīng)用
教材教法
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生語言能力的培養(yǎng)
- 淺談提高高中語文課堂有效性的方法
- “立體式”教段實(shí)驗(yàn)主要做法分析
- 淺談“三步法”在高中詩歌教學(xué)中的運(yùn)用
- 農(nóng)村初中群文讀寫結(jié)合策略初探
- 高中語文教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)更好的語言訓(xùn)練教學(xué)
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效提問三步法
- 小學(xué)語文教育中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)探析
- 研究初中語文閱讀教學(xué)有效性方法
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中的作用
- 小學(xué)語文教學(xué)低效化的成因剖析及對(duì)策思考
- 小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)新探
- 小學(xué)漢語拼音教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)嘗試
- 為語文教學(xué)構(gòu)筑“一堵墻”
- 小學(xué)語文大閱讀教學(xué)實(shí)施策略探微
- 淺議文言文朗讀教學(xué)
- 演示法在小學(xué)語文教學(xué)的運(yùn)用藝術(shù)剖析
- 試分析小學(xué)作文教學(xué)的創(chuàng)新途徑
- 作文教學(xué)“四趣曲”
- 初中文言文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談
- 立足于學(xué)生學(xué)習(xí)視角分析小學(xué)語文朗讀教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中的兒童視野探析
- “自主—導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下的生動(dòng)課堂
- 作文教學(xué)要注重說的訓(xùn)練
- 美術(shù)（繪畫）教育課堂教學(xué)模式探討
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何培養(yǎng)獨(dú)立思考能力
- 農(nóng)村高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策思考
- 淺談一年級(jí)拼音教學(xué)
- 拓展閱讀在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 拓展閱讀教學(xué)，積累寫作素養(yǎng)
課改研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂引入高中語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與完善
- “誘思探究”在技校語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改理念下如何優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)
- 新課改下初中古詩詞教學(xué)讀寫結(jié)合策略分析
- 探究小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
- 初中語文學(xué)困生的學(xué)業(yè)情緒探究
- 小學(xué)語文古詩詞誦讀教學(xué)研究
- 新課程理念下“ETS”高效教學(xué)模式
- 初中語文閱讀體驗(yàn)式教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 中職語文有效教學(xué)模式探究
- 多元文化背景下漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)改革探析
- 新課改下高中語文教學(xué)的有效途徑
- 面向復(fù)雜學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究
- 新課改下初中語文作文指導(dǎo)的有效策略探討
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂之淺見
- 以微課促進(jìn)初中語文的“深度閱讀”的研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 高考新材料作文的應(yīng)試技巧探究
- 對(duì)提高低學(xué)段小學(xué)生語文閱讀的問題意識(shí)的探究
- 張揚(yáng)個(gè)性、激發(fā)潛能
- 小學(xué)語文低段寫字作業(yè)開展分類型批改的探究
- 初中語文寫作教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)法的運(yùn)用實(shí)踐研究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 幼兒語言發(fā)展與故事教學(xué)方式研究
- 構(gòu)建高效課堂?激發(fā)課堂活力
- 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略研究
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語文教育教學(xué)方法初探
- 構(gòu)建高效語文課堂?彰顯語文教育本色
- 新課程背景下分層教學(xué)分類指導(dǎo)的研究
- 初中語文課堂有效小結(jié)的實(shí)踐與研究
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中口語交際訓(xùn)練的實(shí)踐與研究
閱讀與作文
- 讓習(xí)作成為學(xué)生的朋友
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)造閱讀與寫作的最佳結(jié)合點(diǎn)
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)造閱讀與寫作的最佳結(jié)合點(diǎn)
- 如何讓小學(xué)生作文“靚”起來
- 當(dāng)前提高高中寫作教學(xué)有效性的措施
- 怎樣有效提高初中學(xué)生的寫作能力
- 怎樣有效提高初中學(xué)生的寫作能力
- 初中語文課外閱讀現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 激發(fā)興趣，幸福閱讀
- 淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)
- 為學(xué)生提供例文的利與弊分析
- 讀寫結(jié)合在初中語文作文教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 淺談如何提高高中語文課堂閱讀教學(xué)的有效性
- 如何培養(yǎng)高中生的閱讀興趣
- 小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)方法分析
- 淺談“課外閱讀”的策略
- 給學(xué)生一對(duì)能遨游書海的翅膀
- 在比較中把握學(xué)段重點(diǎn)?提高語文閱讀教學(xué)效率
- 走進(jìn)閱讀深度模仿
- 繪本作文，讓學(xué)生愛上寫作
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣
- 微型日記與語文寫作教學(xué)的融合探討
- 淺談如何提高小學(xué)生課外閱讀的興趣
- 中職語文閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散
- 建立閱讀檔案?提升小學(xué)生習(xí)作能力
- 試論拓展小學(xué)語文課外閱讀視野的有效途徑
- 非連續(xù)性文本的初步認(rèn)識(shí)和閱讀技巧
- 引句入文行四“化”文質(zhì)兼美神韻來
- 引句入文行四“化”文質(zhì)兼美神韻來
- 優(yōu)化閱讀，巧引學(xué)生入境
- 優(yōu)化閱讀，巧引學(xué)生入境
- 為輕松寫作做鋪路石
- 激發(fā)閱讀興趣，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)
- 遷移教材，興趣為導(dǎo)
- 運(yùn)用文本留白，提高讀寫能力
- 高職《應(yīng)用文寫作》信息化課堂教學(xué)改革初嘗
素質(zhì)教育
- 在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生正確愛情觀
- 素質(zhì)教育背景下中職語文教育改革初探
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)也需要“減負(fù)”
- 淺談農(nóng)村中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 合理使用信息技術(shù)，提高小學(xué)語文讀寫效率
- 在語文教學(xué)中融入挫折教育
- 多彩評(píng)價(jià)讓孩子們揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆
- 小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新性分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新性分析
- 讓作文充滿生命的綠色
- 微課模式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中語文教學(xué)中的情感教育
- 中職語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐研究
- 高中語文課堂有效教學(xué)
- 精導(dǎo)拾珠玉，讀音繞梁出
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 電教讓古詩學(xué)起來更有趣
- 從一道語文閱讀題觀照中學(xué)生的思維現(xiàn)狀
- 淺析中學(xué)思想政治教育之要點(diǎn)
- 運(yùn)用多媒體技術(shù)提高初中語文課堂教學(xué)效率研究