何小五

【摘要】現(xiàn)代文閱讀探究題歷來在高考語文中占據(jù)一席之地，即將到來的2017年高考把文學類文本閱讀和實用類文本閱讀均列為必考題，探究題尤顯重要，估計分值在11分（實用類文本閱讀探究題5分，文學類文本閱讀探究題6分）。關于文學類文本閱讀，2016《考試說明》要求：閱讀鑒賞中外文學作品，了解小說等體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。本篇文章中，筆者試圖通過具體例題并結合若干學生的答題情況對探究題進行詳解，力圖讓學生在2017年高考中做這一題型游刃有余，事半功倍。

【關鍵詞】現(xiàn)代閱讀；小說體裁 ；高考語文

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、學生答題情況及存在問題

考試文本選自李雄州的《啞父》和徐百柯著《民國那些人——黃遠生：從末代進士到開山記者》。我分別精心挑選了平時語文不相同的四位學生的答題樣卷進行了分析，發(fā)現(xiàn)了一些共有問題。先看學生答題情況，在《啞父》中，學生甲：1.“父愛如海，深厚博大。”他每天早出晚歸，任勞任怨，就是為了撐起這個家，但從不抱怨；2.“父愛如火，熾熱燃燒。”為了滿足我的要求，給我買了小水槍，為了讓我繼續(xù)讀書，硬生生地學會了騎摩托車；3.“父愛如山，高大堅定”。他始終為我著想，不亂花錢，年近花甲還出去賺起這份深沉的父愛，堅持了一輩子。

學生乙：1.父愛深沉的、博大的、堅定的，雖不似母愛般細膩、溫暖，但毫不影響，父愛在孩子心中的定位；2.啞父因為心疼孩子，不顧自己年紀大了、老了，到十幾公里外的工地上打工，卻從閑不住為由；3.父愛是深沉的，永遠在我們需要的時候為我們撐起一片天。

學生丙：1.父親的愛深厚而博大，他總能無私的給予你關愛，一向很少花錢的父親卻帶我出門買了一把手槍；2.父親的愛總是永不停息的，父親見我生氣，便不斷的練習，直至把摩托車學會；3.父親的愛總是偉大的，村里組織旅游，父親舍不得去，說是把錢留給我還房貸；4.父親的愛總是在你想不到的時候給予你最大的支持與鼓勵。

學生?。焊笎凼鞘郎献顐ゴ蟮膼?，文章中的父親的愛深沉得像海。在生活中我們常常通過一些小事可以發(fā)現(xiàn)父愛的偉大。上周父親回家處理事情，走之前幫我將一切置辦好。放學回家看到房子上面有點招風的地方幫我補了起來，桌子上放了兩百元錢，還有一張便利貼，寫著：“按時吃飯，不要餓肚子?！?/p>

在《黃遠生：從末代進士到開山記者》中，學生甲：不是畫蛇添足。1.首先傳記文章增加一個小故事可以增添文章的趣味性；2.從這個故事可以深入表現(xiàn)出黃遠生的傳奇人生，深入點明文章主旨，有強調(diào)作用；3.故事有其不真實性，如傳統(tǒng)一般神秘；4.黃遠生的遺作價格高，表明其價值大，也可以襯托出黃遠生的歷史貢獻大。

學生乙：不是畫蛇添足。理由：1.說明現(xiàn)代人對黃遠生這個人非常陌生，襯托了對黃遠生被歷史湮沒的惋惜之情；2.這個故事旨在告訴我們要關注像黃遠生這樣默默無聞，但卻貢獻之大的歷史偉人；3.網(wǎng)絡具有影響大、范圍廣的特點，進一步說明黃遠生的影響力。

學生丙：1.表達了黃遠生先生的事跡并未完全消失而還存在在某些人的心；2.表達了黃遠生先生的名聲在歷史長河中沒落了；3.表達了作者內(nèi)心的無奈與反思之情。

學生丁：否。最后一段前面一部說因為書太貴而沒買，雖然也知道梁啟超題名之人非等閑之輩，后來才知此人是黃遠生，迫不及待想再去買，卻不見賣家，空留遺憾。更能襯托出黃遠生名聲的久遠和對后世的影響。

存在問題：1.書寫較差。2.有些同學沒有一問一答。3.有些同學沒有標上序號。4.一些同學思路混亂，不會組織答案要點。5.只是簡單的概括，沒有具體分析，答案不充實。

二、探究題解題技巧

針對學生的答題情況，筆者總結了探究題的解題技巧：

1.熟悉考綱，了解文學類文本閱讀和實用類文本閱讀探究題考法的異同。小說的探究，可以探究人物、情節(jié)、環(huán)境、主題。實用類文本閱讀的“探究”考點的含義：“從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神?！薄疤接懽髡叩膶懽鞅尘昂蛯懽饕鈭D”，即要跳出文本本身挖掘作者的寫作背景和寫作意圖?！疤骄课谋局械哪承﹩栴}，提出自己的見解”，要求考生思維的全面性、深刻性和質(zhì)疑精神。

2.要充分、深入地閱讀文本。因為探究題是基于文本內(nèi)的探究，文本是探究的出發(fā)點基礎。例如第二篇中，結合文本內(nèi)容，我們明確黃遠生作為民初大記者，是當日的風云人物，有著巨大的社會影響力，到現(xiàn)在已經(jīng)鮮為人知的遺憾。在結構上：與文章開頭相呼應。結尾“非等閑之輩，但卻從沒聽說過”到后來得知是“當日風云人物”，正呼應了開頭“他的一生，則是一段被湮沒的傳奇”。同時結尾呼應開頭“這個人的死是一個謎”，能激發(fā)讀者思考探究黃遠生被湮沒的原因。在表達效果上：豐富了文章的內(nèi)容，增強了文章的趣味性，更能激發(fā)讀者的閱讀的興趣。這些要點是來自文本的。根據(jù)這點啟示，我們在具體答題中，可采用評——引——析——結的答題思路。評即評論問題，概括觀點；引即引用文本相關材料來進行佐證；析是進一步分析；結是總結引申。

3.要選準角度，找準探究點。注意答題層次序號化，讓閱卷老師一目了然。

4.要有全局觀念，多角度思考?？刹捎脵M向議論和縱向議論，橫向議論是并列式，即分別從幾個方面來探究。例如第二篇分別從內(nèi)容、結構、主旨和表述效果等方面來探究文本最后一段網(wǎng)上故事的必要性；縱向議論是縱深探討，深層次探究。例如《啞父》篇中縱深探究啞父如海如火如山的父愛，令人感動。

（編輯：陳岑）