優(yōu)質(zhì)課堂
- 小學(xué)英語教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究
?！娟P(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)課堂；小學(xué)英語；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【中圖分類號】G120；G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）10—084—03引言在小學(xué)英語教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一方面能夠提升教師綜合文化素養(yǎng)，另一方面能夠幫助學(xué)生形成良好品德和正確價值觀，從而使學(xué)生擁有更高的跨文化綜合能力和英語學(xué)習(xí)效率。通過分析現(xiàn)階段小學(xué)英語實際教學(xué)情況可知，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識時對傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識重視程度不足，相關(guān)教師也并未有機結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 基于核心素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)高校課堂教學(xué)
明摘要：高校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)不僅要求教師提高教學(xué)質(zhì)量，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，構(gòu)建基于師生互動、學(xué)生個性化發(fā)展和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)體系。文章結(jié)合我國高校教學(xué)的現(xiàn)狀，以大學(xué)語文散文閱讀教學(xué)中朱自清的作品《春》為例，探究打造優(yōu)質(zhì)高校課堂的方法。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；優(yōu)質(zhì)課堂；高校高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)以專業(yè)課堂教學(xué)為依托，以實現(xiàn)立德樹人目標為目的，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)為引導(dǎo)，探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生的綜合發(fā)展能力，確保學(xué)生能力培養(yǎng)
知識窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 聚焦單元整體教學(xué)，建構(gòu)高效英語課堂
體教學(xué)? ?優(yōu)質(zhì)課堂小學(xué)英語教材圍繞單元主題組織學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練活動，具有一定的整體性和集中性。英語學(xué)科知識的綜合性很強，不論是語言知識的學(xué)習(xí)，還是語言技能的訓(xùn)練，割裂的學(xué)習(xí)方式都不利于學(xué)生語言能力的整體發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)英語教材單元式的編寫方式，以單元為單位，對英語學(xué)習(xí)活動進行整體設(shè)計，讓學(xué)生獲得立體化、全方位的語言訓(xùn)練，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。一、圍繞單元主題，統(tǒng)整詞句學(xué)習(xí)（一）根據(jù)單元主題，組織詞匯學(xué)習(xí)教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)英語教材各個
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 以生動情境建設(shè)為主，不斷挖掘優(yōu)質(zhì)小學(xué)英語教學(xué)課堂
;小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂作者簡介：秦婕，甘肅省慶陽市合水縣何家畔鎮(zhèn)盤馬環(huán)保希望小學(xué)。英語是一門語言學(xué)科，英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，外部環(huán)境空間是非常重要的，只有對良好的空間進行創(chuàng)建，才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生語言學(xué)習(xí)和有效練習(xí)的熱情，使得學(xué)生的語言能力得到鍛煉和增強。至此，身為教師立足英語教學(xué)中可以對生動情境進行嘗試創(chuàng)設(shè)，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中產(chǎn)生一種入情入境的感覺，對語言的魅力不斷進行品味，帶動學(xué)生的語言能力和素質(zhì)得到持續(xù)增長。一、生動情境在小學(xué)英語課堂構(gòu)建的現(xiàn)狀（
校園英語·中旬 2022年6期2022-07-20
- 讓信息技術(shù)成為成就初中地理優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的助推力量
;初中地理;優(yōu)質(zhì)課堂一、以生為本，打造信息化地理教學(xué)平臺信息技術(shù)在初中地理課堂中的應(yīng)用，與傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的課堂形式不同，重視“以生為本”思想的落實，將信息技術(shù)作為促進知識交流的平臺。由此，教師在借助信息技術(shù)傳授地理知識時，應(yīng)構(gòu)建以生為本的課堂，利用大量的輔助資源，以及信息技術(shù)構(gòu)建信息化地理教學(xué)平臺，并運用構(gòu)建主義理論，打造更加完整的教學(xué)模式，讓學(xué)生能化被動為主動，在教師的逐步引領(lǐng)下，探索廣闊的地理世界，學(xué)習(xí)更多地理知識。比如，學(xué)習(xí)“自然環(huán)境對民居、服飾和
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略探究
，為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得更多更新的信息技術(shù)知識，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);優(yōu)質(zhì)課堂;策略探究引言在初中教育教學(xué)中，信息技術(shù)教師為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，不僅能將信息技術(shù)知識更好地融人課堂教學(xué)實踐當(dāng)中，還能幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中集中注意力，促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。因此，初中信息技術(shù)教師要在教學(xué)過程中注重教學(xué)策略的運用，精心指導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂[1]。一、了解學(xué)情確定目標在正式教學(xué)前，教師需要全面分析和了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，認真分析
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)視角下“經(jīng)得磨”計策在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用
?！娟P(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)課堂;經(jīng)得磨;教學(xué)設(shè)計作者簡介：戴智（1972—），男，廣東省深圳市福田區(qū)皇崗小學(xué)。一、“經(jīng)得磨”計策內(nèi)容（一）“經(jīng)得磨”原意磨，“麻”為象符部件，表示麻點?！笆睘樾畏渴?，表示砂石?！对姟ばl(wèi)風(fēng)·淇奧》有“如切如磋，如琢如磨”?！澳ァ痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為：用磨料磨物體使光滑、鋒利或達到其他目的。我們常說，一位普通型教師要成長為卓越型教師，是一個漫長的成長過程，需要經(jīng)過不斷的磨練和摔打，只有這樣，才能走到新的高度與境界。（二）“經(jīng)得
教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 趣里生美，美而求思
：小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;實踐策略語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，應(yīng)激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的思維能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一堂優(yōu)質(zhì)的小學(xué)語文閱讀課應(yīng)讓學(xué)生沉浸在美感體驗、思辨體驗以及趣味體驗中。作為教師，應(yīng)注重從“激情”、“引美”、“求思”三個方面落實小學(xué)語文的優(yōu)質(zhì)課堂閱讀教學(xué)。一、“激情”：要激發(fā)學(xué)生的情感表達欲望學(xué)生在閱讀的時候已經(jīng)將文本情感內(nèi)化為自己的體驗，但是在課堂教學(xué)中，要注重訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，通過教師的鼓勵與引導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- 淺析如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂
構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量已經(jīng)成為大勢所趨。小學(xué)的數(shù)學(xué)課程作為學(xué)生認識數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)與運算能力的提升具有促進作用，這也恰恰顯示出了優(yōu)質(zhì)課堂的重要性?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)具有與時俱進的教學(xué)理念，并運用新課程改革以來的先進教學(xué)模式開展教學(xué)實踐，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)、學(xué)習(xí)效果得到顯著改善。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;多媒體;合作化;問題式數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)時間最長、投入精力最多的課程之一，是提升學(xué)習(xí)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年2期2022-04-20
- 用樣本的頻率分布估計總體分布案例分析
;核心素養(yǎng);優(yōu)質(zhì)課堂中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）09-0067-04收稿日期：2021-12-25作者簡介：孫五林，高中一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.柳應(yīng)康，碩士，高中一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.我校積極推行課堂教學(xué)模式改革，每個老師的課堂都采用五導(dǎo)四動的課堂教學(xué)模式，現(xiàn)把這堂課呈現(xiàn)給大家.1 課前導(dǎo)學(xué)（閱讀教材65-68頁并完成填空）導(dǎo)語：統(tǒng)計學(xué)的基本思想是用樣本估計總體，通過樣本的基本特征來估計總
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年3期2022-04-07
- 結(jié)合“雙減”，為小學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂
打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂進行分析與探究。關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-前言在現(xiàn)代教育背景下，雙減成為教師的重要工作內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，不僅要立足于素質(zhì)教育，還要切實落實雙減，推動我國教育教學(xué)行業(yè)的發(fā)展，保證小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。一、充足的課前準備充足的課前準備是保證課堂高效性的前提，教師可以用課前準備工作進行課程指導(dǎo)，以保證小學(xué)生的思維靈活性，這也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的重要因素。例如在學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 淺析小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
淺析小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，進行分析，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);創(chuàng)設(shè)真實教學(xué)情境;教學(xué)拓展問題中圖分類號：A 文獻標識碼：A通過完善課堂中知識的講解模式，在促進教學(xué)效率提升的事后，才能將科學(xué)的教學(xué)方法進行持續(xù)性的發(fā)展。教師在搭建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的時候，需要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，讓學(xué)生對不同的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以變得更加的具有高效性。通過完善學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)步驟，能讓學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的解讀情況有著自己
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 新課改背景下小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
學(xué)，以對英語優(yōu)質(zhì)課堂進行構(gòu)建，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一些切實可行的方案。實踐教學(xué)中，教師可以基于對學(xué)生個體情況的了解，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂幫助學(xué)生快速掌握課堂知識，提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。本文立足新課改背景，對小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建展開了教學(xué)研究與分析，希望對小學(xué)英語一線教師有所幫助。關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-前言在新課改的背景下，教師在構(gòu)建小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 淺析小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
：小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言根據(jù)核心素養(yǎng)教育目標轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式是多項教學(xué)科目中當(dāng)前的重點探究方向。完善教學(xué)體系，強化教學(xué)效率，小學(xué)英語教師在開展教學(xué)活動期間，要加強運用創(chuàng)新形式的教學(xué)方法，將自主探究教學(xué)目標與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)目標與英語教學(xué)相結(jié)合，從而促進提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。一、小學(xué)英語構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的重要性由于多年來受傳統(tǒng)思想的影響，一些小學(xué)英語教師依舊采取填鴨式、灌輸
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 多措并舉 建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高中生物課堂
舉的方式推進優(yōu)質(zhì)課堂的建構(gòu)，推進核心素養(yǎng)的落地.關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)課堂;核心素養(yǎng);高中生物中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）33-0110-02收稿日期：2021-08-25作者簡介：蔡惠華（1982-），男，江蘇省南通人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中生物教學(xué)研究.新課改教育理念對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式起到了巨大的沖擊，改變了以往灌輸式的教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生逐步成為課堂上的主體，自主進行知識的建構(gòu).在現(xiàn)階段的
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年11期2021-12-22
- 思想政治理論課故事教學(xué)法的有效應(yīng)用
味、有實效的優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞：思想政治理論課;故事教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;關(guān)鍵問題故事教學(xué)法是以故事為基本教學(xué)手段和基本載體開展教學(xué)，以達成教學(xué)目標的教學(xué)方法。故事教學(xué)法是一種古老而又有強大生命力的教育方法，古今中外被廣泛運用。我國先秦時期的諸子百家、古希臘哲學(xué)家柏拉圖、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基等都善于運用故事教育啟發(fā)學(xué)生，傳播思想主張;我國黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、習(xí)近平也都善于用講故事動員、說服和教育人民群眾。故事教學(xué)法是思想政治理論課常用而重要的教學(xué)法之一。長
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年10期2021-12-16
- 淺析小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升以及學(xué)科教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展?；诖耍匾孕W(xué)英語學(xué)科為例，探析構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂模式的重要性以及具體方法，為廣大同仁提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建方法中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）36-0049-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.024課堂質(zhì)量是決定小學(xué)英語教學(xué)效率的關(guān)
學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09
- 搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)情境，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量
略。關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)課堂;高中物理;教學(xué)質(zhì)量前言：物理學(xué)科是理科中的代表，分辨性較強，若想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先就要讓學(xué)生對物理充滿興趣。與初中階段的物理知識相比，高中物理難度更大，邏輯思維性更強，所以學(xué)生在面對知識和課堂學(xué)習(xí)時，往往會比較排斥。從知識層面，高中階段的物理知識難度、深度都更廣;從課堂來講，高中階段的課堂節(jié)奏更快，壓力更大。因此，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，采取適當(dāng)?shù)恼n堂措施，提高學(xué)生的思維能力，增強知識的直觀性，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。一、高中物理教
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何打造優(yōu)質(zhì)課堂
師生合作共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂，順利達到預(yù)期教學(xué)效果，促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)顯著提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;科學(xué)策略在新時期的教育教學(xué)環(huán)境中，任何學(xué)科教師想打造優(yōu)質(zhì)課堂，最終達到預(yù)期教學(xué)目標，都需要充分了解分析自己所面臨的現(xiàn)實學(xué)情，同時將學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性與熱情充分調(diào)動起來，師生一起努力。但現(xiàn)實是，小學(xué)階段很多語文教師雖然對以上所述有了較深切的認知，但是其平時教學(xué)中依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，沒有給予學(xué)生主體作用足夠重視，所以最終通常難以如預(yù)期打造高質(zhì)量教學(xué)課堂，無
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂特征的研究
全面的發(fā)展。優(yōu)質(zhì)課堂是當(dāng)前科學(xué)教育的一種理念，是一種高效的教育模式。本篇文章以小學(xué)數(shù)學(xué)為研究對象，分析優(yōu)質(zhì)課堂的特征，為教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);三年級;優(yōu)質(zhì)課堂引言：優(yōu)質(zhì)課堂的概念并非是靜態(tài)的。在各種各樣的時期，優(yōu)質(zhì)課堂有各種各樣的研究視點。優(yōu)質(zhì)課堂主要有三個變量，即在有限的時間內(nèi)完成教育任務(wù)、達成教育目標、以及促進教學(xué)優(yōu)勢的最大化。隨著教育改革的不斷深化，我國的教育概念、教育方法、學(xué)習(xí)方法、評價方法發(fā)生了很大的變化，但是長年的想法、教育習(xí)慣、評價
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年15期2021-10-21
- 探討如何開展初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)
：初中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)策略一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)無聊和抽象，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的一個主要因素。對學(xué)生來說，數(shù)學(xué)教學(xué)確實非常重要。作為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)努力提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)造性地追求教學(xué)實踐，才能不斷優(yōu)化課堂教學(xué)并提高教學(xué)效果。一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)方法落后在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，一些教師不注意備課的質(zhì)量，甚至在沒有備課的情況下在課堂上授課，這導(dǎo)致復(fù)制課程的現(xiàn)象很嚴重。許多數(shù)學(xué)教師對教學(xué)的一些關(guān)鍵點和難點不清楚，教學(xué)的邏輯不夠嚴謹
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 試析在新課改下構(gòu)建高中英語優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)模式
構(gòu)建高中英語優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞：高中英語;優(yōu)質(zhì)課堂;教育方法;題目解讀;核心素養(yǎng)英語教學(xué)是一項綜合性的教學(xué)，需要教師考錄到學(xué)生閱讀、記憶、筆試、聽力等多個方面，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，如何將教學(xué)涵蓋到這些方面是英語教學(xué)的難點。而高中英語課堂由于教材難度的增加，以及學(xué)生有更高的應(yīng)試需求，更加考驗教師的教育能力與引導(dǎo)能力。所以教師應(yīng)當(dāng)對目前的教學(xué)現(xiàn)狀進行思考，對學(xué)生的成績特點和學(xué)習(xí)缺陷進行總結(jié)辨析，在不斷提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，思考如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)英語課堂。一、影響課堂有
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語言特征分析
教師要想實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂，不僅需要改革創(chuàng)新教學(xué)方式，還需讓自己的教學(xué)語言得以提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過獨特、積極、有趣的教學(xué)語言，提升課堂質(zhì)量，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)語言;特征分析新課改以來，人們對小學(xué)數(shù)學(xué)的重視程度逐漸加深，更注重教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。在這樣的情況下，教師也應(yīng)注意教學(xué)課堂中師生之間的溝通是否有效。換言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)關(guān)注自己的教學(xué)語言，這是能否實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵所在。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在實際課堂上提升自己的
青年文獻·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 構(gòu)建農(nóng)村初中優(yōu)質(zhì)音樂教學(xué)課堂的教法分析
】初中音樂;優(yōu)質(zhì)課堂;有效構(gòu)建;教法分析正文：在教師指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)初中階段的音樂知識時，需要結(jié)合學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)實際，設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)策略，從而全面提升學(xué)生們的音樂知識水平。所以，教師為學(xué)生們設(shè)計相關(guān)教學(xué)環(huán)境時，需要強調(diào)學(xué)生對于音樂藝術(shù)的表達指導(dǎo)，使之綜合提升學(xué)生的音樂賞析水平。同時，教師應(yīng)為學(xué)生營造溫馨的音樂學(xué)習(xí)氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生進行由衷的歌唱表達。此外，通過教師幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂作品內(nèi)涵，可以使學(xué)生對所學(xué)音樂內(nèi)容進行真實的情感表達。一、強調(diào)音樂藝術(shù)表達，
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教法研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);教法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進行集中有效的教學(xué)分析和探究，希望可以使之全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識水平。所以，在教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，便可設(shè)計對應(yīng)的信息化教學(xué)內(nèi)容，使之能夠切實深化學(xué)生們的知識學(xué)習(xí)印象。同時，教師應(yīng)積極拓展大量知識性教學(xué)問題，借此全面增強學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過教師為學(xué)生們創(chuàng)編合作性的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以使學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)更為積極高效，并由此全
科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂的教學(xué)方法研究
】小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合構(gòu)建;教法研究在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語文知識時，需要圍繞學(xué)生們的學(xué)習(xí)不足，設(shè)計針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法，使之能夠全面提升學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，在教師為學(xué)生們講解相關(guān)語文知識時，應(yīng)引入大量信息技術(shù)教學(xué)資源，使之可以切實深化學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)印象。同時，教師應(yīng)拓展教材相關(guān)的知識內(nèi)容，使之能夠進一步擴大學(xué)生的語文知識認知范圍。此外，通過教師為學(xué)生們設(shè)計趣味性的游戲化教學(xué)活動，可以使學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)更為積極，并使其可以
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂的教法分析
：小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);教法分析中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-001在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的語文知識內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)設(shè)計科學(xué)全面的教學(xué)方法，使之能夠綜合提升學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)效率。所以，教師為學(xué)生們講解相關(guān)語文知識時，便可設(shè)計對應(yīng)的故事性教學(xué)內(nèi)容，使之能夠契合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師應(yīng)積極拓展相關(guān)課外閱讀內(nèi)容，使之有效增強學(xué)生的語文綜合表達能力。此外，通過教師為學(xué)生們創(chuàng)辦階段
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;知識教學(xué);方法研究在教師指導(dǎo)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計更為高效的教學(xué)策略，使之能夠引導(dǎo)學(xué)生展開系統(tǒng)全面的知識學(xué)習(xí)，從而有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識水平。因此，教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識時，便可引入大量信息技術(shù)教學(xué)資源，使之能夠有效加深學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識內(nèi)涵理解。同時，教師應(yīng)為學(xué)生們創(chuàng)編大量趣味性的生活化情境，使之有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣。此外，通過教師為學(xué)生們設(shè)計對應(yīng)的分層性教學(xué)策略，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識理解更為深入，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 新時期初中英語優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)策略
;教育教學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂1、營造師生和諧關(guān)系，構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)氛圍初中的學(xué)生正處于青春期和叛逆期。對于這個階段的學(xué)生，作為老師，一定要從心做起。在教學(xué)過程中，多與學(xué)生交流互動，及時掌握學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)變化，真正關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，也需要與家長溝通。第一時間獲取孩子學(xué)習(xí)和日常生活的反饋信息，關(guān)注學(xué)生的方方面面。教師要想方設(shè)法與學(xué)生成為朋友，在課堂教學(xué)中給予學(xué)生足夠的鼓勵和激勵，在課后給予學(xué)生足夠的幫助和支持，保證與學(xué)生的交流，為他們建立高效課
科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂的教法分析
】小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;措施引言在教師向?qū)W生們講授小學(xué)時期的語文知識內(nèi)容時，應(yīng)該規(guī)劃合理教學(xué)方式，促使其可以提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)該順應(yīng)新一輪課程改革的要求，將教學(xué)目標放在學(xué)生的能力提升中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，規(guī)劃出具備趣味性的語文課堂，滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要?；诖?，下文將對小學(xué)語文教學(xué)進程中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂的措施進行分析與闡述，旨在為相應(yīng)教育人員提供些許建議與思路。一、重視故事內(nèi)容教學(xué)，提高學(xué)生熱情小學(xué)時期的語文知識教學(xué)，需要語文教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的相關(guān)教法研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);教法研究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A在教師為學(xué)生們講解關(guān)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，需要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)實際，設(shè)計對應(yīng)的綜合性教學(xué)策略，以期能夠全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。因此，教師為學(xué)生們講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，便可設(shè)計對應(yīng)的任務(wù)性教學(xué)策略，使之能夠驅(qū)使學(xué)生不斷強化自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師需要為學(xué)生們設(shè)計信息技術(shù)教學(xué)策略，借此可以有效增強學(xué)生對所學(xué)問題的分析意識。此外，通過教師設(shè)計專項化的訓(xùn)練內(nèi)容，可以幫助學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 淺談如何拓展小學(xué)英語的學(xué)用渠道
：學(xué)習(xí)氛圍;優(yōu)質(zhì)課堂;聯(lián)系生活;學(xué)習(xí)潛能何為學(xué)用渠道？在我理解應(yīng)分為兩部分：一是學(xué)習(xí)的渠道，二是應(yīng)用的渠道，兩者是密不可分的，只有實現(xiàn)了學(xué)以致用，才是真正實現(xiàn)了我們英語教學(xué)的總目標，使學(xué)生能綜合運用英語這門語言。目前，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生有這樣的現(xiàn)狀：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，課堂枯燥無味，課下聽不到學(xué)生說一句英語，哪怕是一句問候語，其作為一門語言的特性完全沒有體現(xiàn)出來。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？布魯納的一句話是最為經(jīng)典
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 踐行信息加工學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂
;學(xué)習(xí)理論;優(yōu)質(zhì)課堂中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）16-0046-02引 言信息加工理論是由美國心理學(xué)家加涅提出的，他指出，學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)知識進行內(nèi)部加工的過程，主張用信息加工的觀點來解釋學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并在此基礎(chǔ)上提出了學(xué)習(xí)和記憶的信息加工模型。這對初中化學(xué)課程教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。一、序化，梳理知識結(jié)構(gòu)信息加工學(xué)習(xí)理論指出，
求知導(dǎo)刊 2021年16期2021-08-26
- 基于“深度學(xué)習(xí)”實施高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的策略探究
”的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的視角，是指在“常規(guī)學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上作進一步的深化與研討，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力。作為教師需要從整體把握高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力及實施科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生從只關(guān)注知識點、機械被動地學(xué)習(xí)到注重知識的內(nèi)涵與外延、積極主動探索，促使學(xué)生的發(fā)散性數(shù)學(xué)思維的形成，促進學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與知識遷移，并最終提升分析問題與解決問題能力。【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí);高中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂“深度學(xué)習(xí)”視角下的高中數(shù)學(xué)優(yōu)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年88期2021-08-24
- 探究實現(xiàn)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的策略
;課堂教學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)策略一、 引言化學(xué)是初中階段一門必不可少的重要學(xué)科，但是對于很多初中生而言，化學(xué)是一門比較難學(xué)又比較枯燥的課程。究其原因是因為在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，大部分教師都只是照本宣科地對學(xué)生進行教材知識內(nèi)容的講解。這樣的教學(xué)模式一方面十分的耗時間，另一方面會使學(xué)生久而久之對化學(xué)這門課程失去學(xué)習(xí)的積極性和主動性，十分不利于學(xué)生自身的身心健康發(fā)展。在全新的教學(xué)時代之下，初中化學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，運用多元化的教學(xué)方式，進行
考試周刊 2021年53期2021-08-23
- 新課改背景下打造優(yōu)質(zhì)初中數(shù)學(xué)課堂的策略
新課改背景;優(yōu)質(zhì)課堂;初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)學(xué)科作為初中階段的主要課程之一，學(xué)習(xí)效果的好壞對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)生涯有著很大的影響，相比小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)更需要通學(xué)生們發(fā)揮自身的邏輯思維能力和計算能力，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來具有一定的困難，在學(xué)習(xí)過程中很容易喪失對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。在新課改推行以后，教學(xué)重點發(fā)生了轉(zhuǎn)移，要求老師更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，采取多樣性的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，帶動學(xué)生自主參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下初中歷史優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建
科核心素養(yǎng) 優(yōu)質(zhì)課堂 教學(xué)案例【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）17-0138-02近幾年來，隨著“核心素養(yǎng)”的提出和教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越得到教育工作者的重視。就初中歷史學(xué)科而言，關(guān)注學(xué)生歷史人文素養(yǎng)的養(yǎng)成和具有歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力的形成，是發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵點，也是教學(xué)的重要落腳點。在這樣一個背景下，合理地構(gòu)建初中歷史優(yōu)質(zhì)課堂，是每一位歷史教師必做的功課。本文以《東晉南朝時期江南地
廣西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- 打造初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效途徑
的深入，打造優(yōu)質(zhì)課堂已經(jīng)成為教育領(lǐng)域所面對的重點課題.教師要打造初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂，本質(zhì)就是利用好課堂內(nèi)的時間，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)方式和教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率.初中數(shù)學(xué)教師面臨這個挑戰(zhàn)，就需要對優(yōu)質(zhì)課堂打造途徑進行深入的思考.本文探討了初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的打造途徑.【關(guān)鍵詞】初中;數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;途徑;打造一、引言我國教育領(lǐng)域已經(jīng)進行了多年的課程改革，也已經(jīng)取得了相應(yīng)的成績.在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師使用的教學(xué)模式
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年19期2021-08-04
- 利用生活化打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
活化教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;有效實施立足于學(xué)生的實際生活，自覺融入多樣化的生活資源和素材，實施多樣化的生活教學(xué)技能和方法，打造高質(zhì)量的課堂，是時代的要求，是學(xué)生的訴求，也是我們的責(zé)任和使命。因此，很多教師對此提出了一些建議和策略，但效果不是很理想，還存在一些問題和不足，因此有必要在現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上做進一步的分析和探討。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義1.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣通過小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因為受到應(yīng)試教育的影響，過去的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的綜合教法分析
;有效構(gòu)建;優(yōu)質(zhì)課堂;教法分析在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，應(yīng)選取更科學(xué)有效的教學(xué)策略進行指導(dǎo)，使之能夠穩(wěn)步提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容時，便可結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)計對應(yīng)的動態(tài)化教學(xué)內(nèi)容，使之能夠有效激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)開展趣味性的游戲活動進行指導(dǎo)，借此有效深化學(xué)生們的知識學(xué)習(xí)印象。此外，通過教師為學(xué)生們設(shè)計課后作業(yè)內(nèi)容進行強化，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識理解更為科學(xué)全面，從而切實提升學(xué)生們
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效途徑研究
打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效途徑進行了初步分析與探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;立足生活;信息技術(shù);分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂是指教師能有效地組織教學(xué)活動，學(xué)生能最大限度獲得高質(zhì)量學(xué)習(xí)效果的一種理想課堂形式。打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂能讓師生都由此得到更好的進步與發(fā)展。身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在自身的教育實踐中積極探索與分析了優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建途徑，收獲頗深。以下，我僅結(jié)合自身的教育實踐經(jīng)驗，針對打造小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效途徑發(fā)表個人認識與看法。一、立足生活，打造小學(xué)數(shù)學(xué)
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 關(guān)注課堂
造小學(xué)高年級優(yōu)質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;學(xué)生心理【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）05-0088-02Focus on Classroom—— How to Build High-quality Mathematics Class in Primary SchoolZHUANG ZHichao ?（Center Primary School，Nanjing High-tech
當(dāng)代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 創(chuàng)建小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略研究
：小學(xué)語文;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);策略研究在教師為學(xué)生們講解當(dāng)前的語文知識內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，會受到教學(xué)環(huán)境的影響。所以，為了能夠更好地提升學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)效率，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識時，需要重視課前的知識性引導(dǎo)教學(xué)，使之能夠綜合提升學(xué)生們的知識預(yù)習(xí)效率。同時，教師應(yīng)在課堂教學(xué)期間與學(xué)生展開積極的信息交流，使之能夠發(fā)現(xiàn)其認知不足，從而提升其知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)布置相關(guān)課后學(xué)習(xí)任務(wù)，使之可以有效拓寬學(xué)生的認知視野。最終，通過教
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 探索小學(xué)高年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略
探尋構(gòu)建數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及生活打好堅實的基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)過程中可以運用多媒體進行教學(xué)，同時注重運用小組合作的學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生綜合能力發(fā)展，并需要注重將教材知識與實際生活進行有機結(jié)合，從而構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂，提升教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)高年級數(shù)學(xué)? 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.039一、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)優(yōu)質(zhì)音樂課堂的教法研究
：小學(xué)音樂;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合構(gòu)建;教法研究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-010在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的音樂知識時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)認知缺點，設(shè)計對應(yīng)的教學(xué)方法和內(nèi)容，以此全面提升學(xué)生們的音樂知識學(xué)習(xí)效率。所以，教師為學(xué)生們講解相關(guān)知識內(nèi)容時，便可設(shè)計以教師為引導(dǎo)者的演示性教學(xué)策略，使之能夠有效深化學(xué)生的知識認知程度。同時，教師應(yīng)結(jié)合大量信息化教學(xué)技術(shù)進行指導(dǎo)，使之綜合提升學(xué)生的音樂知識學(xué)習(xí)興趣。此外，通過教師為學(xué)生們創(chuàng)編
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高中語文課堂的教學(xué)方法分析
：高中語文;優(yōu)質(zhì)課堂;綜合教學(xué);方法分析中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-092在教師為學(xué)生們講解高中階段的語文知識內(nèi)容時，需要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的不足，創(chuàng)編對應(yīng)的綜合性教學(xué)策略，希望能夠全面提升其綜合續(xù)寫質(zhì)量。為此，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們拓展大量綜合性的語文知識內(nèi)容，使之能夠有效夯實學(xué)生的認知基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)引入大量信息技術(shù)教學(xué)資料，使之能夠充實學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程，從而深化學(xué)生的閱讀理解能力。此外，通過教師為學(xué)生們創(chuàng)編對
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的路徑分析
】初中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;構(gòu)建策略引言：優(yōu)質(zhì)班級建設(shè)的基礎(chǔ)因素是老師與學(xué)生。想要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的課堂，需要老師和學(xué)生們的共同力量?；诖?，在初中的數(shù)學(xué)課堂上，老師們要充分的運用好自身的引領(lǐng)功能，選擇他們喜歡的知識點進行課前導(dǎo)入，引導(dǎo)他們積極踴躍的投入到初中數(shù)學(xué)課堂中，全心全意的沉浸在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中，讓他們自己思考數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中的魔力所在，有效的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識水平，完成初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)位置，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂根據(jù)相關(guān)調(diào)
家庭教育報·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 優(yōu)化課堂教學(xué) 向四十分鐘要質(zhì)量
致了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂不能落實到位，讓小學(xué)生不想去學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級一節(jié)課四十分鐘，如何在這四十分鐘里能夠優(yōu)化課堂教學(xué)是很關(guān)鍵的一步。本文論述了關(guān)于優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量的探究?！娟P(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)課堂;小學(xué)生;質(zhì)量【引言】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對小學(xué)生的影響力很大。針對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況以及想法，要從他們的年齡，身體特點等等方面出發(fā)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力對于小學(xué)生來說會形成一個有利于以后大腦發(fā)展的因素。在上課期間，老師要有耐心的講解數(shù)學(xué)題，盡管一節(jié)課只有四十分鐘，但這四十分鐘
家庭教育報·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語言特征研究
果教師能夠在優(yōu)質(zhì)課堂上范例當(dāng)中去學(xué)習(xí)教學(xué)語言特征，改變教學(xué)觀念，利用豐富的教學(xué)語言和方式來幫助學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這對素質(zhì)教育的要求也十分契合，如果通過科學(xué)合理幽默，風(fēng)趣的語言來進行課堂活動，那么學(xué)生在課堂上的參與感和滿足感也得到提高，在比較輕松愉悅的氛圍當(dāng)中，進行教學(xué)實踐活動，具有非常好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)語言一 、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)語言類型在教學(xué)活動開展過程中，教師的口頭語會在教學(xué)過程當(dāng)中一直存在，對于口頭語的使用教師
家庭教育報·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 試論初中語文優(yōu)質(zhì)課堂模式的構(gòu)建
中，老師們對優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的追求也越來越高。所謂“優(yōu)質(zhì)”就是說初中語文課堂教學(xué)需要進行一個質(zhì)的飛躍與提升，而“高效”則是對初中語文教學(xué)課堂效率的重視與提升。但從語文教學(xué)自身的實際發(fā)展過程來看，這種優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)目標還沒有真正的實現(xiàn)，而且在這個過程中還或多或少的存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q?！娟P(guān)鍵詞】初中語文? 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)模式【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）01-0131-03初中語文教學(xué)與
課程教育研究 2021年1期2021-04-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)語言特征分析
針對小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂當(dāng)中的教學(xué)語言特征做出分析和探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)時期? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)語言【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）22-0103-02一、前言小學(xué)數(shù)學(xué)教師自身的教學(xué)語言屬于保證教學(xué)質(zhì)量的一個重要前提，一個良好的教學(xué)語言能夠準確、清晰地將相應(yīng)知識傳授給學(xué)生，并且可以建立較為良好的師生關(guān)系，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，進而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。二、教學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中的不
課程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 試論優(yōu)質(zhì)高一語文課堂的構(gòu)建策略
：高一語文;優(yōu)質(zhì)課堂;構(gòu)建策略;案例分析從初中到高中，學(xué)生經(jīng)歷不同的教育階段，而高一則是連接初中和高中的過渡階段，學(xué)生在這一階段要意識到初中和高中的不同，適應(yīng)高中生的身份，適應(yīng)新的環(huán)境，接觸新的知識和學(xué)習(xí)方法，可以說，要求更多，內(nèi)容更難，此時，就需要我們教師發(fā)揮好帶頭引領(lǐng)和幫助的作用，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)課堂，為他們的高中語文學(xué)習(xí)生活開一個好頭，讓他們看到語文的精彩。為此，很多教師做出了努力，給出了一些建議和策略，但由于多種因素的影響和限制，這些策略、方法存在一
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 生活化教學(xué)法打造高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
活化教學(xué)法;優(yōu)質(zhì)課堂;有效實施立足于學(xué)生的實際生活，自覺融入多樣化的生活資源和素材，實施多樣化的生活教學(xué)技能和方法，打造高質(zhì)量的課堂，是時代的要求，是學(xué)生的訴求，也是我們的責(zé)任和使命。因此，很多教師對此提出了一些建議和策略，但效果不是很理想，還存在一些問題和不足，因此有必要在現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上做進一步的分析和探討。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，豐富對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，提高興趣情境教學(xué)法作為新時代誕生的一種新的教學(xué)方法，發(fā)展到今天，已經(jīng)比較成熟，有了很多的變式，找到生活
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31
- “三教”改革背景下中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的思考
構(gòu)建中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂路徑和評價指標，以適應(yīng)職教改革的需要。關(guān)鍵詞：中職 優(yōu)質(zhì)課堂? 教學(xué)改革一、“三教”改革的內(nèi)涵教師、教材、教法三要素間具有不可替代的功能，分別解決“誰來教”、“教什么”、“如何教”的問題。教師作為教學(xué)的組織者、協(xié)調(diào)者、引領(lǐng)者和評價者，處于主體地位，是關(guān)鍵要素;教材是教學(xué)內(nèi)容的支撐和依據(jù)，兼具教師傳授知識、學(xué)生獲取知識的途徑，是實施課程改革的重要載體;教法既是教師傳授教材知識的方法路徑，也是實施教學(xué)改革的路徑，是“三教”改革的核心?！叭?/div>
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 加強多元情景的構(gòu)建打造優(yōu)質(zhì)的初中英語課堂教學(xué)
;初中英語;優(yōu)質(zhì)課堂一、 引言在英語授課期間，教師需要認識到情境創(chuàng)設(shè)所具有的重要性，通過情境建設(shè)能夠讓學(xué)生獲得良好環(huán)境，并加深對英語課基礎(chǔ)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。因此，在具體實施英語授課時，教師需要在具體的思想觀念上做出轉(zhuǎn)變，加強情境模式深入貫徹，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的英語課堂。二、 情景構(gòu)建在初中英語教學(xué)中的作用分析（一）培養(yǎng)自主性思考和學(xué)習(xí)興趣在英語課上，作為教師要跟隨教育步伐重點關(guān)注學(xué)生自主意識建設(shè)，構(gòu)建生本課堂，讓學(xué)生在針考試周刊 2021年19期2021-03-25
- 打造“四化”優(yōu)質(zhì)課堂，推進中職“三教”改革
改革? ? 優(yōu)質(zhì)課堂“三教”改革貫穿人才培養(yǎng)全過程，事關(guān)職業(yè)教育“誰來教”“教什么”和“怎么教”的問題，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量，是新時代職業(yè)教育改革發(fā)展的重要課題。河南省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選活動作為全省中職課堂的引領(lǐng)者，把“三教”改革的教育教學(xué)理念應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課堂，深入推進職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、“三教”改革是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點（一）加強師資隊伍建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)教師是職業(yè)教育課堂教學(xué)改革的主體，是“三教”改革職業(yè)·下旬 2021年2期2021-03-24
- 探究小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的良好構(gòu)建
的目標，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的良好構(gòu)建。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和接受能力來進行教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言表達能力，健全英語學(xué)習(xí)路徑，豐富學(xué)生知識面，提升課堂教學(xué)的效果。本文通過在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，積極的創(chuàng)新教學(xué)理念打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，課堂教學(xué)效果顯著，旨在為其他教師提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;優(yōu)質(zhì)課堂;構(gòu)建策略英語課堂教學(xué)目的是通過英語的教學(xué)，來幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識，還要幫助學(xué)生能夠完成知識的運用家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 探討如何開展初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)
：初中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)課堂;教學(xué)策略一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)無聊和抽象，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的一個主要因素。對學(xué)生來說，數(shù)學(xué)教學(xué)確實非常重要。作為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)努力提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)造性地追求教學(xué)實踐，才能不斷優(yōu)化課堂教學(xué)并提高教學(xué)效果。一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)方法落后在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，一些教師不注意備課的質(zhì)量，甚至在沒有備課的情況下在課堂上授課，這導(dǎo)致復(fù)制課程的現(xiàn)象很嚴重。許多數(shù)學(xué)教師對教學(xué)的一些關(guān)鍵點和難點不清楚，教學(xué)的邏輯不夠嚴謹天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年18期2021-03-11
- 基于優(yōu)質(zhì)課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式
要：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的打造離不開教師教學(xué)主觀能動性的融入，教師要巧妙運用教學(xué)語言，通過組織語言表達的方式，構(gòu)建雙向師生溝通環(huán)境，帶動數(shù)學(xué)課堂氛圍，為學(xué)生提供自主思考的空間和機會，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)目標。關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)課堂;教師;教學(xué)語言;互動課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)主要的教學(xué)模式，優(yōu)質(zhì)課堂打造則是教師應(yīng)當(dāng)追求的教學(xué)目標。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師所采用的語言是課堂占比較大的內(nèi)容比例，教師如何巧妙地運用語言，利用生動的語言表述來吸引學(xué)生對于數(shù)學(xué)關(guān)注，產(chǎn)生更加積極主動地數(shù)學(xué)科教創(chuàng)新與實踐 2021年47期2021-02-24
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)初中英語課堂
;初中英語;優(yōu)質(zhì)課堂在課程改革的背景下，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位得到了越來越多的關(guān)注和重視，老師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用也逐漸明朗。學(xué)生積極主動加入初中英語課堂的學(xué)習(xí)中來，能夠充分發(fā)揮自身的能動性和思維的活躍性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行思維的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這一過程中，老師要明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，在尊重學(xué)生主體地位的同時，給予學(xué)生足夠的空間來進行自主學(xué)習(xí)和探究。一、利用微課導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)傳統(tǒng)階段的英語知識導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要么通過圖片的形式導(dǎo)入，要么三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 加強多元情景的構(gòu)建打造優(yōu)質(zhì)的初中英語課堂教學(xué)