曾文冰

摘 要：拓展小學(xué)英語的學(xué)用渠道，要營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，要構(gòu)建輕松、和諧、有趣的英語課堂，要注重營造家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，與日常生活緊密結(jié)合，要注重英語競賽類活動的開展，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，也最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，告別英語學(xué)習(xí)的“干澀時(shí)代”。結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍;優(yōu)質(zhì)課堂;聯(lián)系生活;學(xué)習(xí)潛能

何為學(xué)用渠道？在我理解應(yīng)分為兩部分：一是學(xué)習(xí)的渠道，二是應(yīng)用的渠道，兩者是密不可分的，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，才是真正實(shí)現(xiàn)了我們英語教學(xué)的總目標(biāo)，使學(xué)生能綜合運(yùn)用英語這門語言。

目前，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生有這樣的現(xiàn)狀：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，課堂枯燥無味，課下聽不到學(xué)生說一句英語，哪怕是一句問候語，其作為一門語言的特性完全沒有體現(xiàn)出來。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！倍绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？布魯納的一句話是最為經(jīng)典的：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法是勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！?/p>

由此看來，面對如此枯燥的語言學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，拓展英語的學(xué)用渠道就顯得尤為重要。學(xué)生要知道這門語言的使用價(jià)值才會有興趣去嘗試學(xué)習(xí)和接受它。正如愛因斯坦所言：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。”

一、營造校園英語文化的大氛圍

古有“孟母三遷”，說的就是環(huán)境、氛圍對學(xué)習(xí)、對人的發(fā)展的重要影響。在校園文化當(dāng)中注重英語文化的建設(shè)，如可在學(xué)校的電子流動板上顯示每日一句英語;在學(xué)校的一些顯性文化里都應(yīng)有中英文對照版;辦好英語墻報(bào);成立英語廣播站，每天誦讀小故事，播放英文小歌曲;鼓勵(lì)學(xué)生用英語向老師打招呼，可先從值日學(xué)生做起，以點(diǎn)帶面;有條件的學(xué)校還可請外教到校上課，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會真實(shí)面對面。如果能堅(jiān)持不懈，耳濡目染，進(jìn)步自然就大。正如目前流行的“瑞思學(xué)科英語”，它就是這種“浸入式”的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生多看、多聽、多說，像學(xué)母語一樣地學(xué)習(xí)英語，使英語學(xué)習(xí)不再是一件難事。

二、構(gòu)建輕松、和諧、有趣的英語課堂

先消除學(xué)生為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)英語的這一心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生真正地把它當(dāng)成一門語言來學(xué)習(xí)，突顯它的趣味性、思想性、科學(xué)性和靈活性，真正體驗(yàn)不同語言的美，體味不同的外國文化。利用一切多媒體設(shè)備、實(shí)物、圖片，在游戲、歌曲、歌謠里滲透，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語作為語言的實(shí)用性，一定要以學(xué)生為主體，盡量讓學(xué)生多聽、多說、多用。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生用英語解決一些實(shí)際問題，如其他學(xué)科有些涉及英語的，可拿來當(dāng)素材，讓學(xué)生去探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的整合，也從中讓學(xué)生領(lǐng)悟到英語學(xué)習(xí)的重要性。

三、指導(dǎo)營造家庭英語學(xué)習(xí)氛圍

這是為了突破學(xué)生只在學(xué)校才學(xué)英語的局限與不足。我們應(yīng)清楚地使學(xué)生和家長都意識到：英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，它要不斷地積累、不斷地運(yùn)用，才能學(xué)得更深刻、更熟練。家里有條件的，應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)英語學(xué)習(xí)的視聽環(huán)境，訂閱英文小報(bào)，也可讓學(xué)生當(dāng)小老師，外出到商場等各種場所，讓孩子在力所能及的情況下給自己當(dāng)翻譯，增加孩子運(yùn)用英語的機(jī)會，增強(qiáng)孩子的自信心，但注意不能強(qiáng)迫孩子，要謙虛地向孩子請教，這樣孩子才會欣然幫你解決問題，即使未能解決，也能促使其知不足而更勤奮學(xué)習(xí)。

四、注重英語競賽類活動的開展

競賽會促進(jìn)學(xué)生良性的競爭意識，激發(fā)其學(xué)習(xí)的潛能，是促使其自主學(xué)習(xí)最有效、最直接的途徑。而我們英語教學(xué)的目的也應(yīng)如郭沫若先生所說的：“教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！比缈膳e行一些朗讀比賽、英文書法比賽、新聞小記者報(bào)道比賽、英文板報(bào)評比以及英文演講比賽。這些比賽可以是班內(nèi)的、校內(nèi)的，也可以和外校聯(lián)誼;可以是個(gè)人的，也可以是團(tuán)隊(duì)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)達(dá)、人才薈萃的年代，再關(guān)起門來學(xué)干巴巴的英語是行不通的。我們要適應(yīng)祖國改革開放的大潮流，讓我們的英語學(xué)習(xí)也來個(gè)“改革開放”，大刀闊斧地營造一個(gè)開放式的英語學(xué)習(xí)氛圍，用“浸入式”的學(xué)習(xí)理念去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極拓展英語的學(xué)用渠道，真正做到讓我們的孩子學(xué)以致用，體會到英語學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們樂學(xué)，告別英語學(xué)習(xí)的“干澀時(shí)代”。

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