郭飛

【摘要】在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)，除了幫助學(xué)生積累詞匯量，進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文情懷，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的良好構(gòu)建。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，健全英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑，豐富學(xué)生知識(shí)面，提升課堂教學(xué)的效果。本文通過(guò)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，積極的創(chuàng)新教學(xué)理念打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，課堂教學(xué)效果顯著，旨在為其他教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);優(yōu)質(zhì)課堂;構(gòu)建策略

英語(yǔ)課堂教學(xué)目的是通過(guò)英語(yǔ)的教學(xué)，來(lái)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，還要幫助學(xué)生能夠完成知識(shí)的運(yùn)用，高效的完成英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)的理念，打造優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，能夠給學(xué)生以良好的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能夠收獲理想的教學(xué)效果。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，奠定優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)基礎(chǔ)

良好的課堂氛圍是打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的基礎(chǔ)和前提，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中可以為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并以此來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力并積極的發(fā)散思維來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與延伸，使學(xué)生更能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，積極主動(dòng)的完成對(duì)英語(yǔ)知多方面的補(bǔ)充和完善，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如：教師在進(jìn)行“Good Morning”一課的教學(xué)時(shí)，可以給學(xué)生提供幾個(gè)與課文內(nèi)容有關(guān)的頭飾，同時(shí)還為學(xué)生提供一個(gè)時(shí)鐘，并借助簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)為學(xué)生展示一個(gè)剛剛升起的太陽(yáng)，并將時(shí)鐘調(diào)整到7：00，在黑板上寫(xiě)出具體的時(shí)間，然后教師與學(xué)生打招呼，同時(shí)為學(xué)生進(jìn)行鐘表時(shí)間的調(diào)制，并讓學(xué)生觀看英語(yǔ)時(shí)間的書(shū)寫(xiě)方式，接著教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教室的繪制來(lái)自由發(fā)揮，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)展示不同時(shí)間點(diǎn)的場(chǎng)景，同時(shí)標(biāo)注好相應(yīng)的時(shí)間讓學(xué)生與教師運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)教師為學(xué)生播放一些音頻，讓學(xué)生模仿音頻中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)讓學(xué)生嘗試新單詞的發(fā)音。教師借助這種方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能夠與教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，從而能夠積極的進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效率的有效提升。

二、以學(xué)生為課堂的主體，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)進(jìn)程

教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能，并且能夠通過(guò)小組合作和情景演示的方式，來(lái)讓學(xué)生之間相互合作與交流，并且能夠發(fā)散思維，展現(xiàn)自己各方面的才能，積極的進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)，提升學(xué)生的綜合能力。例如：教師在進(jìn)行“My family”一課的教學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)之前，征得學(xué)生家長(zhǎng)同意，向家長(zhǎng)要幾張“全家?！钡恼掌?。在課堂中教師引導(dǎo)班級(jí)中的學(xué)生采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的鞏固和提升。教師為學(xué)生展示“全家福”的圖片，當(dāng)展示哪位學(xué)生的“全家?！睍r(shí)，可以讓這組的其他學(xué)生對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并讓這名學(xué)生講解自己的家庭趣事，可以引用課堂新學(xué)的單詞和句型。學(xué)生在進(jìn)行家庭成員介紹的過(guò)程中，還可以模仿一些家庭成員中常做的一些動(dòng)作，并且展示自己在家中的情景。教師給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生能夠在課堂中積極的展示自我，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)效果的有效提升。

三、采用激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，提升優(yōu)質(zhì)化教學(xué)的效率

教師在教學(xué)的過(guò)程中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解之外，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有良好的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能夠促使學(xué)生不斷的進(jìn)行知識(shí)的探究，幫助學(xué)生定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，并向著目標(biāo)不斷的前進(jìn)和發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，能夠促進(jìn)學(xué)生良好的成長(zhǎng)也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的教學(xué)手段。教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)作業(yè)情況以及情景對(duì)話練習(xí)等多方面的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以給予學(xué)生小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生能夠有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)再對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，可以采用激勵(lì)性的語(yǔ)言或幽默的語(yǔ)言評(píng)價(jià)來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生能夠有良好的學(xué)習(xí)信心，才能夠自主的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生以良好的體驗(yàn)，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用客觀有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能夠提升學(xué)生的認(rèn)知水平，豐富學(xué)生的知識(shí)面。教師在教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性為教學(xué)目標(biāo)，不斷的拓展學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，只有這樣才能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

參考文獻(xiàn)

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